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之前是北師大版本的，這次收集的是人教版的，在做完之后可以來看看哦！
ISBN9787212087630安徽人民出版社2018年第3次印刷，這個(gè)是為人教版打造的教輔，很多人教版教學(xué)地區(qū)都在使用，在做完課堂作業(yè)之后可以來答案圈來核對一下自己的答案，看看是否正確！
第一可能是小學(xué)到初中沒有銜接好，第二老師不合適，第三心思不在學(xué)習(xí)上。我是一個(gè)適應(yīng)很慢的人，初一和高一的第一學(xué)期學(xué)習(xí)成績都很差很差，老師也不適應(yīng)。但是后來調(diào)班之后就好了，也換了老師。自己的努力是很重要的。有的時(shí)候真的，老師的教學(xué)方法和我真不搭。我高中最后學(xué)的文科，就是因?yàn)榕龅搅艘粋€(gè)人講不清的物理老師，他講課，我感覺在聽天書，他怎么講我都聽不懂。后來分到文科班了，也需要上物理，那個(gè)老師講的我完全聽得懂。我也是醉了。好好學(xué)習(xí)。
本人一向認(rèn)為，很多小學(xué)數(shù)學(xué)非常好，但到了初中突然對數(shù)學(xué)失去興趣的，基本上都是因?yàn)樗麄儗?shù)學(xué)缺乏正確的理解。
眾所周知，小學(xué)階段，數(shù)學(xué)考試以基本概念為主，并且大量的應(yīng)用題可以使他們將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活中的問題聯(lián)系起來。數(shù)學(xué)成績優(yōu)異的小學(xué)生，很多是通過應(yīng)用題中生動(dòng)的實(shí)際情景建立起對數(shù)學(xué)的興趣的。
而到了初中，除了方程、函數(shù)的章節(jié)有一些應(yīng)用題之外，其他部分基本上都屬于「純數(shù)學(xué)游戲」。即便如此，到了正式考試（包括中考），應(yīng)用題也就是 1——2 道選擇題、1——2 道填空題，1 道解答題。
從初中階段開始，很多題目在課本上根本找不到，即使是正式考試，一些題型也未必在日常練習(xí)中遇到過。這與幾乎等同于考基本概念、基本運(yùn)算、基本應(yīng)用的小學(xué)數(shù)學(xué)形成了鮮明的反差。
嚴(yán)格地講，小學(xué)數(shù)學(xué)中也有許多高難度的「技巧題」。不過那些題目幾乎都屬于小學(xué)奧數(shù)的范疇，在學(xué)校教育中幾乎不涉及。這就使許多小學(xué)生誤以為數(shù)學(xué)就是一門按照基本定義、法則「機(jī)械操作」的學(xué)科，反而數(shù)學(xué)的基本思維能力基本上未能被培養(yǎng)。
所以小學(xué)到初中的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣要轉(zhuǎn)換，不轉(zhuǎn)換的話，是跟不上初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的，自然成績就下降了！
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