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宿州市十三所重點中學2018-2019學年度高一第一學期期末質量檢測語文試題及答案小編已經收集好，需要的伙伴注意查看哦
宿州市十三所重點中學2018-2019學年度第一學期期末質量檢測
高一語文試題
（試卷分值：150分 考試時間：120分鐘）
第Ⅰ卷 閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共6小題，共26分）
（一）論述類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成1-3題（9分）
對于神話學來說，《詩經》的文獻資料價值是很突出的。首先，《詩經》雖然成書于東周時代，但作為一部搜集廣泛的上古詩歌總集，卻保存了原始時代和奴隸制社會早期的思想觀念、風俗人情以及神話傳說等等。其中有不少材料直接取自民間，更是值得珍惜。再者，《詩經》是可以歌誦的詩歌作品，通過口耳相授在社會上廣泛流傳，其內容和字句為人所共知，難以篡改和作偽，因而能夠更多地保持其原貌。
同樣一則神話，幾部古籍分別記錄，《詩經》所記往往具有獨特價值。《大雅·生民》不但是著名的姜嫄棄子和后稷生而靈異神話的最早記錄者，而且比其他文獻的記載更加詳細具體，更加接近于原貌，因而也更加富于神話特征。對于姜嫄臨產，后稷出生的具體過程，敢于不加回避地直接進行描述，反映了初民的質直和樸野。而后來的文獻如《史記》記錄這則神話雖也較詳細，但對上述細節(jié)卻遮遮掩掩。對于姜嫄所以要拋棄這個新生嬰兒，只是籠統(tǒng)地說“以為不祥”便轉了筆鋒。至于是什么不祥，則未作任何說明和解釋。這樣一來，文字雖然“雅馴”了，但原始神話的色彩也大為減弱了?？梢韵氲剑绻麤]有《大雅·生民》的最早記錄，姜嫄與后稷的神話也許永遠地沉埋于不可復現(xiàn)的遠古了。
《詩經》中關于禹的記載很少，而且與后代文獻所記絕然不同。關于大禹的神話，我們現(xiàn)在所知的如大禹與其父鯀的關系，禹繼舜位成為夏代開國君王等等，一律不見之于《詩經》，而全部是通過春秋戰(zhàn)國時代的文獻，如《國語》、《左傳》、《山海經》的記載而流傳下來。至于春秋時期以前禹是什么樣子，有什么事跡，當然十分引人注意。因為它直接關系到上述文獻記載的性質，而這對于評估神話學文獻是很重要的，因而《詩經》記載也就尤其值得注意。
《大雅·韓奕》：“奕奕梁山，維禹甸之。”《商頌·長發(fā)》：“洪水芒芒，禹敷下土方?！鼻罢哒f大禹治山，后者說大禹治水，僅僅限于改造山河，治理洪水，其他內容均無涉及。不但沒說與夏朝的關系，而且連他的世系也不清楚，既不知其父鯀和祖父顓頊，也不知其祖先為黃帝。殷周典籍《尚書》中關于禹的記載基本也是如此，這可以證明《詩經》的記載確實可信。既然如此，那么春秋以后典籍關于禹的那些記載肯定不會是信史，而只能屬神話傳說。這就是說，作為史學對象它們沒有足夠的品格，而作為神話學的對象卻具備了比較充分的條件。由此不難看出，作為神話學的重要文獻，《詩經》在禹的神話傳說方面雖然沒有提供什么資料，但卻對鑒別禹的神話傳說提供了有力的證明。
(節(jié)選自趙沛霖《論<詩經>的神話學價值》)
1.下列關于《詩經》對于神話學的文獻資料價值的表述，不正確的一項是（ ）（3分）
A．《詩經》是可以歌誦的詩歌作品，通過口耳相授在社會上廣泛流傳，因而能夠更多地保持其原貌。
B．《詩經》中有不少材料直接取自民間，所以文獻資料價值大，更是值得珍惜。
C．《詩經》成書于東周時代，比《國語》、《左傳》、《山海經》等文獻成書早，所以文獻資料價值更大。
D．《詩經》保存了原始時代和奴隸制社會早期的思想觀念、風俗人情以及神話傳說等等，文獻資料價值很突出。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）
A．《詩經》記載姜嫄棄子的神話比《史記》更詳細具體，更加接近于原貌。
B．《詩經》中關于禹的記載很少，而且與《國語》、《尚書》所記絕然不同。
C．《詩經》是著名的姜嫄棄子和后稷生而靈異神話的最早記錄者。
D．《詩經》作為神話學的重要文獻，對鑒別禹的神話傳說提供了有力的證明。
3.根據原文的內容，下列推斷不正確的一項是（ ）（3分）
A．如果沒有《大雅·生民》對姜嫄與后稷生而靈異的神話的最早記錄，那么這一神話就不會流傳千古了。
B．《詩經》中沒有記錄大禹與其父鯀的關系，也沒說其祖先為黃帝以及禹繼舜位成為夏代開國君王等等。
C．如果《詩經》對于姜嫄臨產、后稷出生的具體過程遮遮掩掩，其原始神話的色彩也會大為減弱。
D．春秋以后的典籍關于禹的那些記載作為史學對象它們沒有足夠的品格，所以不會是信史，而只能屬神話傳說。
（二）文學類文本閱讀
閱讀下面文字，完成4—6題（17分）
凝望生命的綠草地
站在故鄉(xiāng)低緩的山坡，那一片蔥蘢的綠色，再次攝住我的心魄。那些肆意生長的青草編織出如錦的地毯，上面綴著些許無名的小花，紅的，黃的，藍的，白的……星星一樣眨著調皮的眼睛，像是在向我講訴著有關歲月不老的往事。
在我童年永不褪色的記憶里，那片向遠方浩浩蕩蕩伸展的綠色汪洋，最適合描述的詞語應該是“廣袤”或者“一望無際”。而現(xiàn)在，那四周散布的雜亂的采石場，已將草地逼仄成了那樣小小的一方。
忍不住俯下身去，我已溝壑縱橫的手掌，再次輕輕地撫過那些柔柔的小草，綿綿的記憶便悠悠地飄然而來。翩翩年少的我，曾經整天整天地奔跑于那片長滿快樂的綠草地上，采花、逐蝶、聽鳥鳴、編草帽、挖野菜……累了，便躺在那松軟如氈的草海里，仰望藍天飄動的白云，嗅著泥土的馨香，一任陽光活潑潑地撒滿周身，一任玫瑰色的夢幻在微風里輕輕地搖蕩。
草地是溫柔的，那么多年的異鄉(xiāng)漂泊后，我只需在草地上慢慢地坐一會兒，就能抖落滿身漂泊的疲憊。就像面對一位久已音訊杳無的老朋友，我們只需那樣靜靜地對坐著，就仍能夠從彼此不再年輕的眼睛里，讀到時光不曾更改的那份情意。即使無言，相信那份洗卻鉛塵的真真的情愫，也會像那株藍色的打碗花，自自然然地綻開。
草地是幸福的，年年歲歲，它總會放飛無數(shù)繽紛的憧憬，總會收獲無數(shù)的悲歡離合。每一株小草、每一朵小花，都見證過世事滄桑。
草地是堅忍的，經歷了那么多風吹雨打，那么多的犁耕火燒，很多的草根被掘出了，很多的生命已湮滅了，它依然無怨地守護著那個山坡，依然張揚著綠色的主旋律。
草地是詩歌的，在枯黃的季節(jié)里，有期盼的種子在悄悄地萌動，在葳蕤的日子里，有沉思的花朵在傾訴著生命的感悟。春風秋雨吹不散的韻腳，寒霜暴雪也壓不亂的節(jié)奏，是云卷云舒的淡定與從容。
草地是散文的，隨便的一縷風，隨意的一聲鳥鳴，甚至一只迅疾跑過的田鼠，都會為我打開跳躍的靈感，都會讓我禁不住身心清爽地放飛思緒，沿著一個青翠的主題，法而無法地恣意鋪展?jié)M懷的情思。
而我最愿意做的一件事，還是默默地坐在那里，凝望那塊綠草地。
我知道，生命中總有一些東西是永遠無法割舍的，一個人無論走多遠、走多久，他心靈的深處總有一方深情凝注的天地如影相隨，總有一份特別的溫潤會在不經意間不約而至，瞬間便會引領蓬勃的思緒跨越人世的萬水千山，便會溝通了古往今來。
凝望那塊草地，我看到了大地的寬厚與慈愛。給每一粒種子以希望，給每一條根須以滋潤，無論歲月饋贈的是貧瘠還是肥沃，干旱還是洪澇，很多似乎堅硬如巖的注定也是完全可以打破的，就像那些從來不肯低頭的草，什么樣的風霜雪雨都沒法打敗生長的信念，就像我們生活中那些屢遭磨難的人們，他們的骨子里拒絕靠近“倒下”“退縮”“沉淪”這類的東西。
凝望那塊草地，我聽見了歲月徐徐吹送的感慨：誰能夠真正地了解一株小草的心事呢？誰又能夠真正地參透大地無聲的箴言呢？誰沒有過青春蔥蘢的時光呢？誰沒有夢想夭折的淚水呢？誰沒有目睹過生命無奈的凋零呢？是見識過太多太多衰與榮的草地，在不動聲色地告訴我：只要是在行走著，就有光榮和夢想，就有遺憾和失落，就有歡欣和苦痛……我們的幸福，不在于我們已擁有了什么，而在于我們可以選擇應該擁有什么。
人生一世，草木一秋。古老的農諺里面包容著沉甸甸的智慧，寄寓著濃濃的情感。每個人都不過是一株簡單而卑微的小草，一株會思考的小草，但匯聚起來就是一片博大而深邃的草海，就是一片歷經生命輝煌與暗淡的思想汪洋。身在其中，我們每一個人都應當以感恩的心情，仰望頭頂?shù)奶炜?，擁緊足下的大地，不卑不亢地綻露生命青翠的本色。
4.下列對文章有關內容的理解和賞析，不正確的一項是（ ）（3分）
A.這篇散文洞穿了草木精神，抒發(fā)了對人生、對生命的思考。綠草地以及綠草地上一株株小草都給人以啟迪。
B.作者記憶中“廣袤”的綠草地如今被采石場“逼仄成了那樣小小的一方”，對比中有對現(xiàn)實環(huán)境的不滿。
C.文章語言生動，如“那片向遠方浩浩蕩蕩伸展的綠色汪洋”“抖落滿身漂泊的疲憊”等，給人以美的享受。
D.文章運用了比喻、排比、擬人、借代等修辭手法，除個別處記敘外，以抒情、議論為主，筆法靈活。
⒌ 賞析文章劃線語段。（6分）
⒍凝望生命的綠草地，作者有哪些有關人生和生命的思考？請結合全文簡要概括。（8分）
二、古詩文閱讀（本大題共7小題，共38分）
（一）文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成7-10題（19分）
史寧字永和，建康（袁）表氏人也。寧少以軍功拜別將。遷直閣將軍、都督，宿衛(wèi)禁中。尋加持節(jié)、征東將軍、金紫光祿大夫。賀拔勝為荊州刺史，寧以本官為勝軍司，率步騎一千，隨勝之部。值荊蠻騷動，,三鴉路絕,寧先驅平之。因撫慰蠻左，翕然降附，遂稅得馬一千五百匹供軍。尋除南郢州刺史，及勝為大行臺，表寧為大都督。
屬魏孝武帝西遷，東魏遣侯景率眾寇荊州，寧隨勝奔梁。梁武帝引寧至香磴前謂之曰觀卿風表終至富貴我當使卿衣錦還。寧答曰：“臣世荷魏恩，位為列將，天長喪亂，本朝傾覆，不能北面逆賊，幸得息肩有道。儻如明詔，欣幸實多?！币蛱槠鼨M流，梁武帝為之動容。在梁二年，勝乃與寧密圖歸計。寧曰：“朱異既為梁主所信任，請往見之。”勝然其言。寧乃見異，申以投分之言，微托思歸之意，辭氣雅至。異亦嗟挹，謂寧曰：“桑梓之思，其可忘懷？當為奏聞，必望遂所請耳。”未幾，梁主果許勝等歸。
大統(tǒng)二年，寧自梁歸闕，進爵為侯，增邑三百戶。久之，遷車騎將軍、行涇州事。時賊帥莫折后熾寇掠居民，寧率州兵與行原州事李賢討破之。轉通直散騎常侍、東義州刺史。十二年，轉涼州刺史。寧未至而前刺史宇文仲和據州作亂。詔遣獨孤信率兵與寧討之，寧先至涼州，為陳禍福，城中吏民皆相率降附。仲和仍據城不下，尋亦克之。加車騎大將軍、儀同三司、大都督、涼西涼二州諸軍事、散騎常侍、涼州刺史。十五年，遷驃騎大將軍、開府儀同三司，加侍中，進爵為公。
孝閔帝踐阼，拜小司徒，出為荊襄淅郢等五十二州及江陵鎮(zhèn)防諸軍事、荊州刺史。寧有識畫，諳兵權，臨敵指揮，皆如其策，甚得當時之譽。及在荊州，頗自奢縱貪濁，不修法度。嘗出，有人訴州佐曲法，寧還付被訟者治之。自是有事者不復敢言，聲名大損于西州。保定三年，卒于州。謚曰烈。
（節(jié)選自《周書·史寧傳》有刪改）
7.下列對文中畫波浪線的句子斷句判斷正確的一項是（ ）（3分）
A、梁武帝引寧至香磴前∕謂之曰∕觀卿風表∕終至富貴∕我當使∕卿衣錦還
B、梁武帝引寧∕至香磴前∕謂之曰∕觀卿風表∕終至富貴∕我當使∕卿衣錦還
C、梁武帝引寧∕至香磴前∕謂之曰∕觀卿風表∕終至富貴∕我當使卿∕衣錦還
D、梁武帝引寧至香磴前∕謂之曰∕觀卿風表∕終至富貴∕我當使卿衣錦還
8.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）（3分）
A、“蠻”，先秦非華夏民族的泛稱之一﹐秦漢至魏晉南北朝為北方少數(shù)民族的泛稱。
B、“桑梓”，古代人們喜歡在住宅周圍栽植桑樹和梓樹，后人往往用“桑梓”代指故鄉(xiāng)。
C、“闕”，原指皇宮前面兩側的樓臺，又可用作朝廷的代稱，“歸闕”意為返回京師。
D、“踐阼”，原指古代踏上阼階主位，又表示用武力打敗敵對勢力，登上國君寶座。?
9.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A、史寧成就始于少年。史寧少年時立下戰(zhàn)功，授別將。升任直閣將軍、都督，宿衛(wèi)皇宮。隨即加持節(jié)、征東將軍、金紫光祿大夫銜。
B、史寧既感恩又重情。史寧在梁期間向梁武帝陳情，述說不忘昔日魏恩，感激梁武帝收留之情，也委婉表達了效忠于梁之心。
C、史寧作戰(zhàn)善用謀略。宇文仲和叛亂時，史寧先到涼州，說服涼州城中官民，使之歸附，削弱宇文仲和力量。不久就攻克涼州城。
D、史寧晚年名聲不好。史寧晚年在荊州，奢侈放縱，不整治法令制度。有人控訴州佐枉法，史寧就把此人交給那個州佐治罪。
10.把文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
⑴、尋除南郢州刺史，及勝為大行臺，表寧為大都督。（5分）
⑵、寧曰：“朱異既為梁主所信任，請往見之?！眲偃黄溲?。（5分）
（二）、古代詩歌鑒賞
閱讀下面的詩歌，完成11-12題（9分）
時運?（其一）（并序）
陶淵明
序：時運，游暮春也。春服既成，景物斯和，偶景獨游，欣慨交心。
邁邁時運，穆穆良朝。
襲我春服，薄言東郊。
山滌余靄，宇曖微霄。
有風自南，翼彼新苗。
【注】?時運：指春、夏、秋、冬四時之運行。
11.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵? ）（3分）
A、小序中的“春服既成”化用《論語·先進》中的“暮春者，春服既成”，采用了用典的手法。
B、開頭兩句的“邁邁”、“穆穆”兩個疊詞，聲調悠長，使整首詩的節(jié)奏平緩?！斑~邁”形容時間一步一步地推進，“穆穆”形容春色溫和寧靜。
C、五、六句主要通過對山峰、云霧、天宇和云霄這些意象的描繪，營造了虛無縹緲的意境。
D、這首詩模仿《詩經》的格式，用四言體，詩題取序首二字，詩前的小序，點明全篇的主旨。
12.清代的學者沈德潛認為“有風自南，翼彼新苗”中“翼”字寫出了性情。請結合詩句對“翼”字做簡要賞析。（6分）
（三）名句名篇默寫（10分）
13.補寫出下列句子的空缺部分
⑴、屈原在《離騷》中，用“ ， ”表明堅持理想和追求，縱然死多少次也絕不后悔。
⑵、《歸園田居（其二）》中用遠景鏡頭描繪出村莊的平靜、朦朧和安詳特點的詩句是:“ ____，____”。
⑶、《赤壁賦》中，指出從不變的角度來觀察，則萬物與我們都無窮無盡的語句是:“ ， ”。
⑷、《岳陽樓記》中描寫洞庭湖全景的句子是“ ， ， ， ”。
第Ⅱ卷 表達題
三、語言文字運用（本大題共7小題，共26分）
14.下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵? ）（3分）
A. 耐心和勇氣常能幫助我們去對付那些善于攪合的人，把事情一件件弄清楚，不要讓對方有順手牽羊的機會。
B. 曾經一文不名的馬云，經過自己的不斷努力，創(chuàng)辦了阿里巴巴，并且憑借他的毅力和智慧，成為中國年輕一代創(chuàng)業(yè)者的楷模。
C. 他兒子正值豆蔻年華，理應專注于科學文化知識的學習，沒想到卻整天沉迷于網絡游戲，現(xiàn)在連初中都讀不下去了。
D. 實驗既終，書籍置之不理，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責，文憑到手，即可借此活動于社會，豈非與求學初衷大相背馳乎？
15.下列句子中，沒有語病的一句是（ ）（3分）
A. 隨著技術的進步和經驗的積累，使得我國自主品牌汽車進入快速發(fā)展時期，各種創(chuàng)新產品層出不窮。
B. 政府應與共享單車公司“牽手”，通過共享用戶數(shù)據、建立單車使用誠信系統(tǒng)等方式共同引導共享單車行業(yè)健康有序發(fā)展。
C. 艾灸療法能健身、防病、治病，早在春秋戰(zhàn)國時期，人們已經開始廣泛使用艾灸法，能激發(fā)、提高機體的免疫功能，增強機體的抗病能力。
D. 在現(xiàn)代社會，人與人的交往更加密切，文明用語就顯得至關重要，因為它有助于人們增進理解和交流，甚至對于個人事業(yè)成功也有著重要影響。
16.下列各句中，表達得體的一句是（ ）（3分）
A. 昨日，本人不慎丟失《論語》一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝。
B. 您的文章，我已經看了，對其中不妥的幾處，我想斗膽加以斧正，明天我會到府上拜望詳談。
C. 這本《唐詩三百首》是我語文啟蒙老師惠贈給我的，雖然時過多年而且破損不堪，但我一直珍藏著它。
D. 很榮幸，今天能夠站在這個舞臺上演講，評委老師們的點評，讓我受益匪淺，衷心感謝各位的洗耳恭聽！
17.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵? ）（3分）
巴金早期的作品的確不算精美圓熟，特別是包括《家》在內的早期小說，不屬于那種可以反復去推敲細讀的作品，但 ，如行云流水，汪洋恣肆，很能抓住讀者的心。
A．其善于用充滿感情色彩的詞匯、動勢強烈的句式以及富于抑揚力度的語調造成一種濃烈的審美氛圍，單純、樸素、流暢，激情充溢，以情動人
B．其富于抑揚力度的語調、動勢強烈的句式以及善于用充滿感情色彩的詞匯造成一種濃烈的審美氛圍，單純、樸素、流暢，激情充溢，以情動人
C．其單純、樸素、流暢，激情充溢，以情動人，善于用充滿感情色彩的詞匯、動勢強烈的句式以及富于抑揚力度的語調造成一種濃烈的審美氛圍
D．其單純、樸素、流暢，激情充溢，以情動人，善于用富于抑揚力度的語調、動勢強烈的句式以及充滿感情色彩的詞匯造成一種濃烈的審美氛圍
18.請補寫出空缺處的語句，與前兩句構成排比，使語段意思連貫，風格一致。（ ）（4分）
人生中的每一場磨難，都是畢生寶貴的財富。戰(zhàn)國時的愛國詩人屈原，仕途坎坷，枉遭放逐，悲憤之余，成就千古詩篇《離騷》；漢代著名史官司馬遷，命途多舛，慘遭宮刑，忍辱負重，寫成史學巨著《史記》；
19.下面是某?！凹で槔寺@舞”比賽的初步構思框架圖，請把這個構思寫成一段話，要求內容得當，表述準確，語言連貫，不超過75字（5分）
20.家風，即門風，指一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。某校開展“優(yōu)良家風，我傳承”的綜合性學習活動，請你完成下列任務。
①下面有三項體現(xiàn)家風的內容，假如你想請書法家寫一條橫幅掛在家里的廳堂，你會選哪項，請結合家庭實際簡述理由。（3分）
A．家和萬事興 B．天道酬勤 C．百善孝為先
選 項，理由： 。
②老師想用一幅對聯(lián)來總結本次活動。請根據提示補充完整。（2分）
上聯(lián)：長輩 明祖訓 下聯(lián)：子孫心領神會承
四、寫作（60分）
21.閱讀下面的材料，根據要求寫作（60分）
10月28日，重慶市一公交車行駛至萬州長江二橋橋上時，與一輛轎車相撞，公交車失控沖破護欄墜入長江。車上15名乘客， 13名遇難，2人失聯(lián)。事發(fā)原因：由于道路維修改道，一乘客錯過下車站點。行駛途中，該乘客要求下車，但該處無公交車站，駕駛員拒絕停車。雙方發(fā)生爭吵，乃至廝打，導致車輛失控墜入江中。一個人錯過了一站，一車人錯過了一生。
12月2日是第七個“全國交通安全日”，主題是“細節(jié)關乎生命，安全文明出行”。多地聯(lián)合啟動公交車上設“守護員專座”公益活動，在公交車上設置守護員專座，倡導“守護司機安全，就是守護全車乘客安全”的理念，鼓勵乘客志愿守護。
請以“生命的守護”為題，寫一篇文章。
要求：選好角度，明確文體，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
高一語文參考答案
1、C （“《詩經》比《國語》、《左轉》、《山海經》等文獻成書早”錯，于文無據。）
2、B（《尚書》中關于禹的記載基本與《詩經》一致）
3、A（說法太絕對，原文有“也許”一詞）
4、D（沒有借代修辭）
5、①修辭之美。運用比喻，“松軟如氈的草?！保浴啊睔帧昂！庇鞑荩蜗竺枥L出綠草松軟，廣袤的特點；運用比擬，以“活潑潑”修飾陽光，生動形象地描繪出陽光的靈動，少年的愜意。
②描寫之美。運用一連串的動詞，“采”“逐”“聽”“編”“挖”“躺”“望”“嗅”，調動多種感官，從視覺，聽覺嗅覺等角度進行充分描寫，生動再現(xiàn)了少年奔跑于草海的快樂之情，表現(xiàn)作者少年時期對草地的無限熱愛之情。
③句式之美。整散結合，長短互襯，運用對偶，排比，句式整齊，音韻和諧，使行文錯落有致，生動活潑，富于變化。（寫出兩點即可。每點3分，手法1分，具體分析2分；若從其他角度分析，言之成理亦可酌情給分。）
6、①每個人都有精神的家園?！耙粋€人無論走多遠、走多久，他心靈的深處總有一方深情凝注的天地如影相隨，總有一份特別的溫潤會在不經意間不約而至”，這個精神家園讓人無法割舍，給人以精神的動力。
②任何時候都不應放棄前進的信念，不要向困難低頭?！熬拖衲切膩聿豢系皖^的草，”“就像我們生活中那些屢遭磨難的人們，他們的骨子里拒絕靠近‘倒下’‘退縮’‘沉淪’這類的東西?！?span style="display:none">bnR答案圈
③理解什么是真正的幸福。見識過太多衰榮的草地告訴我們，在人生的歷程中，總會有光榮與夢想，遺憾和失落，歡欣和苦痛……“我們的幸福，不在于我們已擁有了什么，而在于我們可以選擇應該擁有什么?！?span style="display:none">bnR答案圈
④每個人都是渺小的，但人類是偉大的?！懊總€人都不過是一株簡單而卑微的小草，一株會思考的小草，但匯聚起來就是一片博大而深邃的草海?！奔幢惚拔?，也要努力綻露生命的本色。（每點2分，能由草地聯(lián)想到人，意思對即可）
7、D
8、A（“蠻”秦漢至魏晉南北朝為南方少數(shù)民族的泛稱）
9、B（“委婉表達了效忠于梁之心”陳述不妥）
10、翻譯參考：
⑴不久，（史寧）被授于南郢州刺史，等到賀拔勝任大行臺時，（他）上表舉薦史寧做大都督。（“尋”不久，1分；“除”表被動，授予官職，1分；“及”等到，1分；“表”上書推薦，1分；句意通順1分。）
⑵史寧說：“朱異既然被梁國的皇帝(梁武帝)信任，那么請允許我前去見他?！辟R拔勝同意了他的提議。（“為…所”表被動，1分；“請”表請求，1分；“然”表贊同，同意，1分；“言”提議或者建議，1分；句意通順，1分）
11、C（“山滌余靄”寫山峰滌除了最后一點云霧，露出清朗秀麗的面貌，并沒有虛無縹緲之感。）
12、（1）“翼”原指鳥的翅膀，在這里運用比喻的手法，寫南風吹拂春苗，宛若使之張開翅膀，將南風寫得和煦暖人。（2）該句生動形象地描繪了一幅惠風微拂新苗，萬物欣欣向榮的畫面。（3）一個“翼”不僅歌頌了春天美好的大自然，也體現(xiàn)了詩人悠然自得、隨心適意的情懷。（或者答“表達詩人對大自然的喜愛和贊美之情，寫出詩人愉悅的心情”亦可）。（解釋“翼”的原意得1分；結合詩句解釋“翼”得1分；展開聯(lián)想，把“翼”放入原句中描繪畫面或營造意境得2分；點出“翼”字表達的情感得2分。）
13、答案:
①亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
②曖曖遠人村，依依墟里煙。
③自其變者而觀之，則物與我皆無盡也。
④銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。
14、答案B。A項順手牽羊，比喻趁機將敵手捉住或乘機利用別人，現(xiàn)比喻乘機拿走別人的東西。不合語境，應該為“渾水摸魚”。B項“一名不文”，一個錢也沒有，形容極為貧窮。使用正確。C項“豆蔻年華”，指女子十三四歲時，不能指兒子。D置之不理，放在一邊不去理睬，不去照顧，應為“束之高閣”。
15、答案B。A項缺少主語，去掉“隨著”或者“使得”； C項搭配不當?！澳芗ぐl(fā)、提高機體的免疫功能，增強機體的抗病能力”的主語應是“艾灸”；D 語序不當，“理解和交流”應為“交流和理解”。
16、答案C。A項"璧還原物"是敬辭，表示完好無損地退還贈禮或歸還借物，不能用于對自己；B項斧正，敬辭，用于請別人修改文章；D項“洗耳恭聽”，指專心地聽，請人講話時說的客氣話。
17、答案C。該段語義表達由淺入深，層層推進，先說巴金作品的特點，后從詞匯、句式、語調角度，闡明其作品的行云流水、汪洋恣肆。
18、參考例句：宋代的代表詞人蘇軾，官運不濟，頻遭貶黜，淡然處之，終留傳世名作《赤壁賦》。
19、激情浪漫校園舞比賽將于10月27號在學校運動場舉行，高一年級全體學生都將參加此次比賽，本次比賽分設一、二、三等獎，賽后當場評分，頒發(fā)獎狀。
20、①任選一項均可，選項與理由要統(tǒng)一，解釋合理、充分即可。理解各項內容，抓住其中的關鍵詞，說明其表達的含義及對家庭生活的意義。（選擇1分，解釋理由2分。）
② 言傳身教 家風（每空1分，其他答案合情合理，酌情給分）
21、按2018年高考作文標準評閱。
譯文參考：
史寧字永和，建康表氏人。史寧少年時立下戰(zhàn)功，授別將。升任直閣將軍、都督，宿衛(wèi)皇宮。隨即加持節(jié)、征東將軍、金紫光祿大夫銜。賀拔勝擔任荊州刺史時，史寧以原來官職任賀拔勝的軍司，率領步兵、騎兵一千人，跟隨賀拔勝赴任。當時荊蠻動亂，通向三鴉的道路被截斷，史寧擔任先鋒，掃平道路。他趁機安撫蠻族部眾，使他們迅速歸附，并租來一千五百匹馬供應軍隊。不久，（史寧）被授予南郢州刺史。等到賀拔勝任大行臺時，（他）上表舉薦史寧為大都督。
魏孝武帝西遷，東魏派侯景率軍侵犯荊州，史寧隨賀拔勝投奔梁國。梁武帝把史寧領到香磴前，對他說：“看你的風度儀表，終會富貴，我一定讓你衣錦還鄉(xiāng)?！笔穼幋鸬溃骸拔⒊际来忻晌簢蠖?，位至將軍，天下動亂，我朝覆亡，我不能向逆賊稱臣，幸而能在這里休息。倘若能公開下詔，則微臣實感無限欣慰?！闭f著淚流滿面，梁武帝也為之感動。在梁國二年，賀拔勝與史寧秘密商議回去的辦法。史寧說：“朱異既然被梁主所信任，那么請允許我去見他?！辟R拔勝同意了他的建議。史寧就去見朱異，說明情誼相合，委婉提出思歸之意，言詞文雅周到。朱異也為之嘆息傷感，對史寧說：“思鄉(xiāng)之念，怎能忘懷？我一定為你上奏，滿足你的愿望。”不久，梁主果然允許賀拔勝等人回國。
大統(tǒng)二年(536)，史寧從梁國返回京師，晉封侯爵，食邑增加三百戶。又過了很久，升任車騎將軍、代理涇州事務。當時，賊帥莫折后熾搶劫居民，史寧率領州兵，與代理原州刺史李賢將其打敗。（史寧）轉任通直散騎常侍、東義州刺史。十二年，（史寧）轉任涼州刺史。史寧尚未到任，前任刺史宇文仲和據州叛亂。詔命獨孤信率軍與史寧討伐，史寧先到涼州，說明利害，城中官民都相繼歸附。宇文仲和仍據城固守，不久也被攻克。（史寧）加車騎大將軍、儀同三司、大都督、涼西涼二州諸軍事、散騎常侍、涼州刺史等銜。十五年，升驃騎大將軍、開府儀同三司，加侍中銜，晉封公爵。
孝閔帝登基，（史寧）被授予小司徒，出任荊、襄、淅、郢等五十二州及江陵鎮(zhèn)防諸軍事、荊州刺史。史寧有見識，善謀劃，熟悉用兵的權謀，臨敵指揮，都一如他預先的謀略，在當時名望很高。等到在荊州任職時，（史寧）奢侈放縱，貪婪昏昧，不整治法令制度。有一次外出，有人控訴州佐犯法，史寧就把此人交給那個州佐治罪。從此，有事者不敢再說話，在西州史寧名望大損。保定三年(563)，在荊州去世。謚號為“烈”
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