寧夏銀川一中2018-2019學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題及答案已經(jīng)收集整理完成了，需要參考的伙伴記得來答案圈查看哦
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銀川一中2018/2019學(xué)年度(上)高一期末考試
語 文 試 卷
基礎(chǔ)知識辨析
1.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是
A. 蓊郁（wēng`） 裙裾(jū) 纖細(xì)(xiān) 馮（píng）虛御風(fēng)
B. 涸轍（hé） 三匝（zā） 蕈菌（xùn） 周公吐哺（pǔ）
C. 一椽(chuán) 公姥（mǔ） 馴鴿（xùn） 否泰（fǒu）
D. 潛力（qián） 梵婀玲（fàn） 緋聞（fēi） 夙（sù）興夜寐
【答案】D
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查漢字字音的辨析和修改。該題對于基礎(chǔ)知識掌握的扎實(shí)的學(xué)生來說這樣的題并不難，平時要注意識記和辨析。正確的讀音為：A項(xiàng)，蓊郁（wěng） B項(xiàng)，周公吐哺（bǔ） C項(xiàng)，否泰（pǐ） 故本題選D項(xiàng)。
【點(diǎn)睛】高考字音考查的對象主要有多音字、形聲字和異形（包括形似）同音（包括近音）字三種。由于生活中那些容易讀錯的字往往也就是高考字音考查的重點(diǎn)內(nèi)容，因此，歸納出誤讀的常見類型對我們復(fù)習(xí)備考是很有幫助的。同時。針對每一種誤讀類型，我們都要采取積極的措施，從而能夠有的放矢地掌握好字音這個考點(diǎn)。字音的誤讀的原因主要有以下幾種。（1）把多音字的甲音誤讀成乙音。（2）形聲字類推偏旁引起誤讀。（3）習(xí)慣誤讀字，如“玫瑰”中的“瑰”。（4）生僻字。生僻字，因其不常見而容易被忽略，易誤讀。考生平時要做有心人，注意積累。對于字形來講在學(xué)習(xí)是要注意：1、平時加強(qiáng)識記，盡力拓寬知識面，擴(kuò)大閱讀量，積累詞匯，豐富詞匯量。對漢字字形的識記要化大力氣。對那些形近字、音近字、義近字等尤其要仔細(xì)區(qū)別。2、加強(qiáng)練習(xí)。3、學(xué)會區(qū)別同音字。4、學(xué)會以音辨形。 5、學(xué)會以義辨形。6、學(xué)會根據(jù)語境辨形。
2.下列加點(diǎn)詞語的活用現(xiàn)象與例句相同的一項(xiàng)是
例： 泣孤舟之嫠婦
A. 火尚足以明也 B. 足以榮汝身
C. 侶魚蝦而友麋鹿 D. 引以為流觴曲水
【答案】D
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查理解常見文言詞類活用的辨析。例句中的“泣”，動詞的使動用法，使……哭泣。A項(xiàng)，“明”，形容詞作動詞，照明。B項(xiàng)，“榮”，形容詞的使動用法，使……榮。C項(xiàng)，“侶”“友”都是名詞的意動用法，分別譯為“以……為伴侶”，“以……為朋友”。D項(xiàng)，“流”：動詞的使動用法，使……漂流。故本題選D項(xiàng)。
【點(diǎn)睛】常見文言詞類名詞活用為動詞的情況：⒈ 名詞活用為一般動詞。⑴名詞后面帶賓語，名詞活用為動詞。如“驢不勝怒，蹄之”的“蹄”本是名詞，后面接賓語“之”時，“蹄”活用為動詞“踢”。⑵名詞后面帶補(bǔ)語，名詞活用為動詞。如“履至尊而制六合”中的“履”，帶補(bǔ)語“至尊”，用作動詞“登上”。⑶前面有能愿動詞或副詞，名詞活用為動詞。如“假舟楫者，非能水也”中的“水”，其前帶副詞“非”和能愿動詞“能”，用作動詞“游水”。⑷同一名詞迭用，或兩個名詞連用，這兩個名詞既不是疊字，又不是聯(lián)合、偏正、復(fù)指關(guān)系，則其中一個名詞常用作動詞。如“如曰今日當(dāng)一切不事事”，名詞“事”迭用，第一個用作動詞“做、從事”。⑸前面有結(jié)構(gòu)助詞“所”，名詞活用為動詞。如“置人所罾魚腹中”，名詞“罾”前有結(jié)構(gòu)助詞“所”，故用作動詞“用網(wǎng)捕捉”。⑹方位名詞常用作動詞，有的前面有連詞“而”或副詞，有的前面既沒有連詞“而”也沒有副詞。如 “秦師遂東”，方位名詞“東”前面有副詞“遂”，用作動詞“向東進(jìn)發(fā)”。⒉名詞的使動用法。⑴表示使賓語成為這個名詞所代表的人或物，或使賓語產(chǎn)生這個名詞用作動詞后所表示的動作。如“縱江東父兄憐而王我”，“王”后跟“我”作賓語，是“使我為王”。⑵作使動用法的名詞，后面也偶爾有省略賓語。如“天子不得而臣也”，“不得而臣”相當(dāng)于“不得而臣之”，意思是“不得使之為臣”。 ⑶方位名詞，是名詞的一類，活用為動詞后有時也有使動用法。如“故王不如東蘇子”，方位名詞的使動用法，便是使賓語表示的人或物向某一方向行動“東蘇子”，意思是使蘇子(蘇代)往東去。⒊ 名詞的意動用法。如“孟嘗君客我”，名詞“客”后帶賓語“我”，活用作意動詞?！翱臀摇奔础耙晕覟榭汀薄＃ǘ﹦釉~的活用。⒈動詞活用為名詞。如“奉不可失，敵不可縱”，動詞“奉”用作名詞，意即“奉送的機(jī)會”。⒉動詞的使動用法。⑴動詞的使動用法主要集中在不及物動詞上。如“項(xiàng)伯殺人，臣活之”，“活”是不及物動詞，不能帶賓語，“活之”即“使之活”。⑵某些及物動詞也有使動用法。如“晉侯飲趙盾酒”?！帮嫛保拔飫釉~，但這里說的不是晉侯飲趙盾的酒，而是晉侯給趙盾喝酒，讓趙盾喝酒。⒊ 動詞的為動用法。如“死國可乎”，“死”是為動用法，“死國”即“為國而死”。
3.下列句式兩句都不相同的一項(xiàng)是
A. 徘徊于斗牛之間 不能喻之于懷
B. 死生亦大矣 是造物者之無盡藏也
C. 此非孟德之困于周郎者乎 俯察品類之盛
D. 而又何羨乎 何為其然也
【答案】C
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查理解常見文言句式的辨析。文言特殊句式有：判斷句、被動句、倒裝句（賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句、主謂倒裝句等）。需要熟悉各種特殊句式的形式和特點(diǎn)，再對選項(xiàng)進(jìn)項(xiàng)判斷。A項(xiàng)，都是介賓短語后置句。B項(xiàng)，都是判斷句。C項(xiàng)，前一句是被動句；后一句是定語后置句。D項(xiàng)，都是賓語前置句。故本題選C項(xiàng)。
【點(diǎn)睛】文言特殊句式一共有七種，這里之重點(diǎn)講解兩中，即賓語前置句和被動句。一、判斷句。用名詞或名詞性短語表示判斷的句子，叫判斷句。常見的判斷句式有以下幾種：1． “……者……也”的判斷句式。如：廉頗者，趙之良將也。2． “……者……”的句式中，“者”不譯，只在主語和謂語之間加判斷詞“是”。如：柳敬亭者，揚(yáng)之泰州人。3．只在謂語后面用“也”表示判斷，即“……，……也”式。如：和氏璧，天下所共傳寶也。4．語意判斷。如：劉備，天下梟雄。5．用動詞“為”表示判斷。如：人方為刀俎，我為魚肉……。6．用“乃、即、則、皆、必”等副詞表示肯定判斷，用副詞“非”表示否定判斷。如：此則岳陽樓之大觀也。7．用“是”作判斷動詞，文言文中也有，但出現(xiàn)較晚并且少見。如：巨是凡人。二、被動句。常見的被動句有以下幾種形式：1．用介詞“于”引進(jìn)行為的主動者，表被動，即“謂語＋于……”式。如：夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王。2．在動詞前邊用“見……（于）”“受……（于）”表示被動。如：眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見放。3．“為＋動詞”的形式。如：身客死于秦，為天下笑。4． “為……所……”或“為所”式。如：而為秦人積威之所劫。5．用介詞“被”引出主動者，如：風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。6．語意被動句。可以根據(jù)上下文的意思補(bǔ)出。如：兵挫地削，亡其六郡。三、省略句。句子中省略某一詞語或某種成分的現(xiàn)象，是古今共有的。不過，文言里這種現(xiàn)象更突出，而且有些在現(xiàn)代漢語中一般不能省略的句子成分，在古文中也經(jīng)常被省略。五、賓語前置句。動詞可以帶賓語，介詞也可以帶賓語，賓語通常放在動詞或介詞的后邊。在文言文里，賓語前置是有條件的。1．動詞賓語前置。文言文中賓語提到動詞前面，大致有三種情況：(1)否定句中代詞作賓語，賓語置于動詞前。所謂否定句是表示否定的句子，即句中有否定副詞“不、弗、未、非、否、毋”或表示否定的動詞“無”或無定代詞“莫”。如果它的賓語是代詞，一般放在動詞謂語之前。如：古之人不余欺也。(2)疑問句中，疑問代詞作賓語，放在動詞謂語之前。如：沛公安在？(3)用“之”或“是”把賓語提到動詞前，以加重語氣。這種現(xiàn)象古漢語中并不多見。如：句讀不知，惑不解。（4）表示動作對象的單一性和強(qiáng)調(diào)賓語，往往用“唯(惟)……是……”和“唯(惟)……之……”等格式，可將副詞“唯(惟)”譯成“只”“只是”或“?！薄耙欢ā钡?，而助詞“之”“是”是提賓的標(biāo)志，不譯。如成語“唯利是圖”等，就是這種格式。2．介詞賓語前置。文言文中，常見的介詞有“于、以、為、與、從、自、向”等，它們往往與后面的名詞或名詞性短語結(jié)合，組成介詞結(jié)構(gòu)。這些在介詞后的名詞或名詞性短語，叫介詞賓語。介詞賓語一般放在介詞之后，文言文中在以下情況時放在介詞之前：(1)疑問代詞作賓語，一般放在介詞之前。如：何以知之？”(2)介詞賓語不是疑問代詞，但是為了強(qiáng)調(diào)它，也放在介詞的前面，最常見的情況是介詞“以”的賓語前置。如：余是以記之。 (3)介詞賓語是方位詞，也放在介詞的前面。如：項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐。
4.從修辭的角度，下列選項(xiàng)中兩句不相同的一項(xiàng)是
A. 何以解憂？唯有杜康 采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道
B. 鷹擊長空，魚翔淺底 到中流擊水， 浪遏飛舟？
C. 交語速裝束，絡(luò)繹如浮云 君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦
D. 東西植松柏，左右種梧桐 枝枝相覆蓋，葉葉相交通
【答案】B
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生準(zhǔn)確判定修辭手法的能力。熟悉高考常見七種修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、對偶等。B項(xiàng)，第一句是對偶；第二句是夸張手法。A項(xiàng)，設(shè)問。C項(xiàng)，比喻。D項(xiàng)，互文。故本題選B項(xiàng)。
名篇名句默寫
5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操《短歌行》借用《管子.形解》中的句子以高山大海比喻自己廣納天下賢才的壯志和胸襟的名句是：_________ ，_____ _。
（2）《歸園田居》中表明作者不隨波逐流，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開荒種地，過田園生活的詩句是：_________ ，________ 。
（3）針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在《蘭亭集序》中 _____ ，_____ 來批評。
（4）屈原在《離騷》中以其他女子嫉妒自己的美貌為喻，表達(dá)自己遭到小人詆毀的兩句是 “__________ ，___________ ”。
（5）我們經(jīng)常說：只要盡力了，就不遺憾?！队伟U山記》中揭示出這個道理的句子是： ______ ，________ 。
（6）蘇軾在《赤壁賦》中以“客”的口吻用“___________，_________”描寫了曹操兵發(fā)東吳時，船隊(duì)浩浩蕩蕩地行進(jìn)在江面上的情景。
【答案】 (1). 山不厭高 (2). 海不厭深 (3). 開荒南野際 (4). 守拙歸園田 (5). 固知一死生為虛誕 (6). 齊彭殤為妄作 (7). 眾女嫉余之蛾眉兮 (8). 謠諑謂余以善淫 (9). 盡吾志也而不能至者 (10). 可以無悔矣 (11). 舳艫千里 (12). 旌旗蔽空
【解析】
【詳解】試題分析：考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“厭”“荒”“際”“拙”“固”“虛誕”“彭殤”“妄作”“嫉”“蛾眉”“謠諑”“淫”“至”“悔”“舳艫”“旌”“蔽”，理解字義去記憶。
【點(diǎn)睛】考查常見的名篇名句默寫常常分為三類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。另外，較長的句子不能掉字。
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閱讀下面的文字,完成下列小題。
成都的春天
劉大杰
①成都天氣,熱的時候不過熱,冷的時候不過冷,水分很多,陰晴不定,宜于養(yǎng)花木,不宜于養(yǎng)人。因此,住在成都的人,氣色沒有好的,而花木無一不好。在北平江南一帶看不見的好梅花,成都有;在外面看不見的四五丈高的玉蘭,二三丈高的夾竹桃,成都也有。據(jù)外國人說,成都的蘭花,在三百種以上。外面把蘭花看重得寶貝一樣,這里的蘭,真是遍地都是,賤得如江南一帶的油菜花,三分錢買一大把,你可以插好幾瓶。從外面來的朋友,沒有一個人不罵成都的天氣,但沒有一個不愛成都的花木。
②成都這城市,有一點(diǎn)京派的風(fēng)味。栽花種花,對酒品茗,在生活中占了很重要的一部分。一個窮人家住的房子,院子里總有幾十株花草,一年四季,不斷地開著鮮艷的花。他們都懂得培植,懂得襯貼。一叢小竹的旁面,栽著幾樹桃,綠梅的旁面,襯著紅梅,薔薇的附近,植著橙柑,這種襯貼扶持,顯出調(diào)和,顯出不單調(diào)。
③成都的春天,恐怕要比北平江南早一月到兩月罷。二月半到三月半,是梅花盛開的時候,街頭巷尾,院里墻間,無處不是梅花的顏色。綠梅以清淡勝,朱砂以嬌艷勝,粉梅則品不高,然在無錫梅園蘇州鄧尉所看見的,則全是這種粉梅也?！笆栌皺M斜水清淺,暗香浮動月黃昏”,林和靖先生的詩確是作得好,但這里的好梅花,他恐怕還沒有見過。碧綠,雪白,粉紅,朱紅,各種各樣的顏色,配合得適宜而又自然,真配得上“香雪?！蹦侨齻€字。
④現(xiàn)在是三月底,梅蘭早已謝了,正是海棠、玉蘭、桃、杏、梨、李、迎春各種花木爭奇斗艷的時候。楊柳早已拖著柔媚的長條,在百花潭浣花溪的水邊悠悠地飄動。大的鳥小的鳥,顏色很好看,不知道名字,飛來飛去地唱著歌。薛濤林公園也充滿了春意,有老詩人在那里吊古,有青年男女在那里游春。有的在吹簫唱曲,有的在垂釣彈箏,這種情味,比起西湖上的風(fēng)光,全是兩樣。
⑤花朝,是成都花會開幕的日子。地點(diǎn)在南門外十二橋邊的青羊?qū)m。花會期有一個月。這是一個成都青年男女解放的時期?；〞c上海的浴佛節(jié)有點(diǎn)相像,不過成都的是以賣花為主,再輔助著各種游藝與各地的出產(chǎn)。平日我們在街上不容易看到艷妝的婦女,到這時候,成都人傾城而出,買花的,賣花的,看人的,被人看的,摩肩擦背,真是擁擠得不堪。高跟鞋,花褲,桃色的衣裳,卷卷的頭發(fā),五光十色,無奇不有,與其說是花會,不如說是成都人展覽會。好像是悶居了一年的成都人,都要借這個機(jī)會來發(fā)泄一下似的,醉的大醉,鬧的大鬧,最高興的,還是小孩子,手里抱著風(fēng)車風(fēng)箏,口里嚼著糖,唱著回城去,想著古人的“無人不道看花回”的句子,真是最妥當(dāng)也沒有的了。
⑥到百花潭去走走,那情境也極好。對面就是工部草堂,一只有篷頂?shù)亩纱?時時預(yù)備在那里,你搖一搖手,他就來渡你過去。一潭水清得怪可愛,水淺地方的游魚,望得清清楚楚,無論你什么時候去,總有一堆人在那里釣魚,不管有魚無魚,他們都能忍耐地坐在那里,談?wù)勑π?總要到黃昏時候,才一群一群地進(jìn)城。堤邊十幾株大楊柳,垂著新綠的長條,尖子都拂在水面上,微風(fēng)過去,在水面上搖動著美麗的波紋。
⑦沒有事的時候,你可以到茶館里去坐一坐。茶館在成都真是遍地都是,一把竹椅,一張不成樣子的木板桌,你可以泡一碗茶(只要三分錢),可以坐一個下午。在那里你可以看到許多平日你看不見的東西。有的賣字畫,有的賣圖章,有的賣舊衣服,你有時候,可以用最少的錢,買到一些很好的物品。郊外的茶館,有的臨江,有的在花木下面,你坐在那里,喝茶,吃花生米,可以悠悠地欣賞自然,或是讀書,或是睡覺,你都很舒服。高起興來,還可以叫來一兩樣菜,半斤酒,可以喝得醺醺大醉,坐著車子進(jìn)城。你所感到的,只是輕松與悠閑,如外面都市中的那種緊張的空氣,你會一點(diǎn)也感不到。我時常想,一個人在成都住得太久了,會變成一個懶人,一個得過且過的懶人。
三月末日于成都
(原載一九三六年五月一日《宇宙風(fēng)》第十六期)
6. 下列對文章的理解和分析,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A. 本文從總寫成都的天氣宜于養(yǎng)花木開始,到方寸之地的茶館結(jié)束,敘述層次脈絡(luò)清晰,銜接緊密,讀來有一氣呵成之感。
B. 第④段寫薛濤林公園的春意時,不僅著重突出此公園的風(fēng)景特色,還用西湖上的風(fēng)光來反襯薛濤林公園的風(fēng)光。
C. 第⑥段寫百花潭的釣魚人,用“無論”“總有”“不管”“總要”“才”等一組詞語,寫出了成都人愛談笑、喜熱鬧的特點(diǎn)。
D. 本文以華麗的語言、輕松悠閑的筆調(diào),把成都春天的景象和風(fēng)俗娓娓道來,給人以親切感,表達(dá)出對成都春天的喜愛之情。
7. 文章是抓住成都的春天的哪些特點(diǎn)來描繪的?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。
8. 文章最后一句“我時常想,一個人在成都住得太久了,會變成一個懶人,一個得過且過的懶人”包含了作者怎樣的情感?請結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。
【答案】6. A 7. ①成都的春天來得比江南早。②各種花木層出不窮，爭奇斗艷。③成都人春天生活的閑適與情趣。
8. (示例一)情感：對成都的喜愛之情。從文章內(nèi)容看，成都的花木惹人愛，作者喜愛成都的春天，成都人的生活閑適、輕松、悠閑，文章字里行間都透露著作者對成都的喜愛。最后一句表達(dá)了作者對成都和在成都生活的由衷的喜愛之情。
(示例二)情感：既有對成都的喜愛，也有對成都輕松、悠閑生活的擔(dān)憂。從文章內(nèi)容看，作者對成都是喜愛的，但這篇文章寫于抗戰(zhàn)爆發(fā)前一年，外面都市中已透著“緊張的空氣”，因此“懶人”“得過且過的懶人”是一語雙關(guān)，作者擔(dān)憂因此消磨了斗志，有“生于憂患，死于安樂”之意。
【解析】
【6題詳解】
試題分析：本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。B項(xiàng)，不是突出“風(fēng)景特色”，而是人文特點(diǎn)；不是反襯，是比較或?qū)Ρ?。C項(xiàng)，“寫出了成都人愛談笑、喜熱鬧的特點(diǎn)”錯誤，從語境看，應(yīng)是表現(xiàn)成都人的輕松、悠閑。D項(xiàng)，本文的語言特點(diǎn)平實(shí)，不是華麗。
【7題詳解】
試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。從題干可知，本題要求概括成都春天的特點(diǎn)，文章前四段是對“成都的春天”特點(diǎn)的闡述，找出這四段中表明成都特點(diǎn)的主要信息便可。如：（1）成都天氣，熱的時候不過熱，冷的時候不過冷，水分很多，陰晴不定，宜于養(yǎng)花木，不宜于養(yǎng)人。因此，住在成都的人，氣色沒有好的，而花木無一不好。（2）成都這城市，有一點(diǎn)京派的風(fēng)味。栽花種花，對酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。（3）成都的春天，恐怕要比北平江南早一月到兩月罷。二月半到三月半，是梅花盛開的時候，街頭巷尾，院里墻間，無處不是梅花的顏色。
【8題詳解】
試題分析：本題考查對文章主旨的理解能力，題干要求“文章最后一句“我時常想，一個人在成都住得太久了，會變成一個懶人，一個得過且過的懶人”包含了作者怎樣的情感”，作者的情感可從喜歡、喜愛、贊賞、批判等角度來分析。從文章的第五段到最后一段，作者寫了成都人生活的一個個特寫鏡頭，由這些鏡頭可看出成都人的日常生活特點(diǎn)，并由此總結(jié)出“一個人在成都住得太久了，會變成一個懶人，一個得過且過的懶人”?？梢?，答案信息可主要在這幾個段落中篩選。如文章描寫了成都的花木惹人愛，作者喜愛成都的春天，成都人的生活閑適、輕松、悠閑，文章字里行間都透露著作者對成都的喜愛。最后一句表達(dá)了作者對成都和在成都生活的由衷的喜愛之情。再結(jié)合寫作時間可知，這篇文章寫于抗戰(zhàn)爆發(fā)前一年，外面都市中已透著“緊張的空氣”，因此“懶人”“得過且過的懶人”是一語雙關(guān)，作者擔(dān)憂因此消磨了斗志，有“生于憂患，死于安樂”之意。
實(shí)用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成下列小題。
材料一
10月1日—3日，2018年諾貝爾獎三大自然科學(xué)獎項(xiàng)——生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎、物理學(xué)獎和化學(xué)獎的逐一揭曉，為人類智慧文明的高塔，再次壘上耀眼的一層。諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎被授予兩位免疫學(xué)家——美國的詹姆斯·艾利森與日本的本庶佑。
10月8號，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎揭曉，獲獎?wù)叻謩e是諾德豪斯和羅默。評委會指出，他們把宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)擴(kuò)大到全球規(guī)模，以解決世界最大難題，藉由建構(gòu)出能解釋市場經(jīng)濟(jì)與自然及知識互動的模式，大大拓展了經(jīng)濟(jì)分析的范疇。
瑞典著名化學(xué)家諾貝爾設(shè)立的系列獎項(xiàng)，用于鼓勵“為人類帶來最大利益”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明成果。從生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)免疫系統(tǒng)制動機(jī)制而衍生癌癥治療新方法，到物理學(xué)家用光鑷移動微小物體并制造最短最強(qiáng)激光脈沖，再到化學(xué)家掌控酶和抗體定向進(jìn)化的力量，無一不是基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展成提高人類生命質(zhì)量和生產(chǎn)效率的有益工具、手段和方法。今年的獲獎名單，再次秉承了諾貝爾的遺愿，也讓全球熱愛科學(xué)的公眾，對“人類的最大利益”究竟是什么有所感悟，對做出這樣貢獻(xiàn)的科學(xué)家有所敬重。
2018年10月8日《科技日報》
材料二
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2018諾貝爾獎得主“背景”大揭秘
2018年10月9日《新浪看點(diǎn)》
材料三
縱觀諾獎百年來的獎勵對象，大致可劃為兩類：發(fā)現(xiàn)問題者與解決問題者。某種程度上也是科學(xué)與技術(shù)的分野與關(guān)聯(lián)。在這一個世紀(jì)的時間軸上，發(fā)現(xiàn)問題占據(jù)著前半篇的中心位置，以愛因斯坦為首的宗師們光芒萬丈，用一系列觸及因果、存在、時空等哲學(xué)位面的偉大問題，圈定了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基本命題與類別范疇。但2008年金融危機(jī)及此后十年證明，人類依然面臨著一系列老問題——?dú)夂蜃兣⒛茉次C(jī)、糧食供應(yīng)、流行疫病……那些被寄予厚望的創(chuàng)新，核聚變、新能源、人工智能，與成為普及實(shí)用的“答案”尚有距離。簡言之，與暢想相比，用技術(shù)的突破解決世代交替期的新老問題，更為迫切。
無論有心或無意，本屆諾獎把褒獎給予了技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐者，從某一角度上可謂順應(yīng)、撫慰了世界的焦慮，也鼓舞了致力于解決問題的實(shí)踐者。生理或醫(yī)學(xué)從誕生之日起，就是一門目的性與實(shí)用性最強(qiáng)的——服務(wù)人類的生命健康；化學(xué)獎獲得者的研究對象酶，堪稱發(fā)現(xiàn)最早、應(yīng)用最廣泛的人類老朋友，此番又在能源與醫(yī)療上辟出了新的實(shí)用途徑；去年還在為引力波的探索而喝彩的物理學(xué)獎，今年則授予了對激光應(yīng)用的工具改良。由此可見，諾獎不功利，但從不排斥解決實(shí)際問題者。而這一場國家間解決問題的競賽，雖然歷經(jīng)磨礪，但卻意義非凡，造福人類。
2018年10月《科技日報》
材料四
據(jù)《日本經(jīng)濟(jì)新聞》報道，本庶佑在接受專訪時表示，他開展研究工作時，正趕上日本科研經(jīng)費(fèi)增長期，從年輕時就能夠獲得研究補(bǔ)助資金和各種支持，所以他從來沒有過放棄研究的念頭。他認(rèn)為，日本科研人員退休年齡延長，占據(jù)了青年科研人員的位置，所以有必要打造競爭性科研環(huán)境，加強(qiáng)培養(yǎng)青年科研群體。本庶佑現(xiàn)年76歲，37歲時成為教授。他十分重視基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，早早就獲得國際學(xué)界高度認(rèn)可。人們在贊嘆本庶教授22年如一日堅(jiān)持專項(xiàng)科研的可貴精神和業(yè)績的同時，也應(yīng)該深入考察日本順應(yīng)世界醫(yī)藥研發(fā)事業(yè)發(fā)展新形勢，力保日本醫(yī)藥科研與開發(fā)繼續(xù)處于世界領(lǐng)先地位的思維和政策、運(yùn)作舉措。
日本早在2001年就提出“50年內(nèi)拿30個諾貝爾獎”的口號，這項(xiàng)計劃公布之后，日本人18年就拿了18個諾貝爾獎，相當(dāng)于每年一個，日本人究竟為何屢獲諾獎？首先讓我們看看日本學(xué)者的待遇：據(jù)日本厚生勞動省2006年調(diào)查，大學(xué)教授年收入71.4萬元，僅次于飛行員。2008年，日本大學(xué)教授平均工資已達(dá)到90萬人民幣。再讓我們看看日本在科研上的投入：日本政府十分重視科學(xué)研究，2007年科研經(jīng)費(fèi)占GDP的3.67%，是全世界最高的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過美國。日本企業(yè)、大學(xué)也十分支持科學(xué)家：日本企業(yè)專門為科學(xué)家設(shè)立各種獎項(xiàng)，讓他們可以獲得源源不斷的收入安心工作。而日本大學(xué)多半是研究型大學(xué)，用科研帶動教學(xué)，不浮躁，不功利，拼的是真實(shí)的科研成果?？茖W(xué)家赤崎勇50歲還沒什么成就，但名古屋大學(xué)依然支持他，甚至花巨資為他建造實(shí)驗(yàn)室，后來，赤崎勇獲得諾貝爾物理獎，他培養(yǎng)的學(xué)生天野浩，也獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。師夷長技以自強(qiáng)，科學(xué)落后就是真正的落后，科學(xué)強(qiáng)大才是真正的強(qiáng)大。
2018年10月《中國青年報》
9. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A. 材料一概括了2018年度諾貝爾獎部分獎項(xiàng)的獲獎情況，其中，基礎(chǔ)科學(xué)的深入研究為自然科學(xué)提高人類生命質(zhì)量和生產(chǎn)效率起了推動作用。
B. 材料二介紹了諾貝爾獎獲得者的學(xué)術(shù)背景，由此可見，如果他們沒有在世界頂尖院校的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷，就不可能在科學(xué)研究上有如此突出的貢獻(xiàn)。
C. 材料三指出，本屆諾獎把褒獎給予了技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐者，或許是因?yàn)獒槍θ祟愒诎l(fā)展過程中面臨的老問題，用技術(shù)解決問題更為迫切，同時也可以鼓舞這樣的實(shí)踐者。
D. 幾則材料介紹諾獎的相關(guān)情況，以客觀事實(shí)為依據(jù)，體現(xiàn)了新聞報道的準(zhǔn)確性，以不同角度為切入點(diǎn)，使讀者深入了解這一全球矚目的活動。
10. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A. 化學(xué)家諾貝爾設(shè)立諾貝爾獎項(xiàng)，旨在鼓勵“為人類帶來最大利益”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明成果。今年的獲獎名單，也讓熱愛科學(xué)的公眾對“人類的最大利益”究竟是什么有所感悟。
B. 2018年諾獎獲得者主要來自英美日加等擁有世界一流教學(xué)資源和學(xué)術(shù)實(shí)力的國家，他們對物理、化學(xué)或經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域有獨(dú)到的研究。
C. 本庶佑獲得諾獎時已經(jīng)76歲，赤崎勇50歲還沒什么成就，可見，科研之路，年齡不是問題，態(tài)度決定高度。
D. 諾德豪斯和羅默拓展了經(jīng)濟(jì)分析的范疇，建構(gòu)出能解釋市場經(jīng)濟(jì)與自然及知識互動的模式，從而把宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)擴(kuò)大到全球規(guī)模。
11. 隨著2018年度諾貝爾獎項(xiàng)的塵埃落定，這些科學(xué)家的成功也給我們帶來很多思考，作為青年學(xué)子，你對我國的科研工作有什么建議？請結(jié)合材料作答。
【答案】9. B 10. D
11. ①培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，重視基礎(chǔ)科學(xué)的教育。②提升青年學(xué)歷層次，使之努力躋身世界頂尖大學(xué)受教。③重視理論研究，更注重解決問題的技術(shù)實(shí)踐。④打造競爭性科研環(huán)境，加強(qiáng)培養(yǎng)青年科研群體。⑤培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，持之以恒的科研精神。⑥提高科研學(xué)者的待遇，加大科研經(jīng)費(fèi)的投入。⑦企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)合作，興辦科研型學(xué)校。
【解析】
【9題詳解】
此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中B項(xiàng)，“如果他們沒有在世界頂尖院校的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷，就不可能在科學(xué)研究上有如此突出的貢獻(xiàn)” 說法絕對。故選B。
【10題詳解】
此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中D項(xiàng)，“從而把宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)擴(kuò)大到全球規(guī)?！边壿嫽靵y，“把宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)擴(kuò)大到全球規(guī)?！笔乔疤釛l件， “拓展了經(jīng)濟(jì)分析的范疇”是結(jié)果。故選D。
【11題詳解】
此題考核探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時要結(jié)合文中的內(nèi)容概括要點(diǎn)，然后整合從不同的角度提出建議，重點(diǎn)注意專家、學(xué)者的觀點(diǎn)。此題注意結(jié)合文中的“發(fā)現(xiàn)問題者與解決問題者”“所以有必要打造競爭性科研環(huán)境，加強(qiáng)培養(yǎng)青年科研群體”“2008年，日本大學(xué)教授平均工資已達(dá)到90萬人民幣。再讓我們看看日本在科研上的投入：日本政府十分重視科學(xué)研究，2007年科研經(jīng)費(fèi)占GDP的3.67%，是全世界最高的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過美國”“日本大學(xué)多半是研究型大學(xué)，用科研帶動教學(xué)，不浮躁，不功利，拼的是真實(shí)的科研成果”等內(nèi)容概括答題要點(diǎn)即可。
【點(diǎn)睛】新聞?wù){(diào)查提建議、談看法的題目一般是對文章的內(nèi)容的概括，不是針對此現(xiàn)象信馬由韁，海闊天空，甚至提出和文章內(nèi)容不相關(guān)或相悖的觀點(diǎn)，而是對文中相關(guān)的專家的觀點(diǎn)的概括和總結(jié)。同時注意介紹的一些成功的案例會存在的問題，成功的地方堅(jiān)持，存在的問題要避免。
古代詩文閱讀
課外文言文閱讀
閱讀下面的文字，完成下列小題。
楊崇勛,字寶臣,薊州人。祖守斌,事太祖為龍捷指揮使。父全美,事太宗為殿前指揮使。崇勛以父任為東西班承旨,事真宗于東宮。帝嘗曰:“聞若嗜學(xué),吾授若書?！背鐒鬃允巧酝ū扒按d廢之事。真宗即位,遷右侍禁、西頭供奉官、寄班祗候。
雷有終討王均,崇勛承受公事,以奏捷擢內(nèi)殿崇班。累遷西上門使、群牧都監(jiān),改副使,以左衛(wèi)大將軍、恩州刺史為樞密都承旨,尋提舉樞密諸房、通進(jìn)銀臺司事。
真宗久不豫,寇準(zhǔn)罷。入內(nèi)副都知周懷政謀奉帝為太上皇,傳位太子,復(fù)相準(zhǔn)。嘗以謀訪崇勛,崇勛以變告。丁謂得其辭,夜造曹利用,共議發(fā)之。翌日,誅懷政,擢崇勛鄧州觀察使,不拜,乃以內(nèi)客省使領(lǐng)桂州觀察使,復(fù)兼群牧使。初,群牧置使皆以文臣領(lǐng)之,崇勛曰:“馬者戰(zhàn)備,雖無事,可去邪?”崇勛性貪鄙,久任軍職。在藩鎮(zhèn)日,嘗役兵工作木偶戲人,涂以丹白,舟載鬻于京師。當(dāng)真宗時,每對,輒肆言中外事,喜中傷人,人以是畏之。仁宗即位,以彰德軍節(jié)度觀察留后知陳州,授殿前都虞候、真定府定州路副都總管、知定州,歷馬軍副都指揮使、殿前都指揮使、振武軍節(jié)度使,拜宣徽南院使兼樞密副使。宮中火,為修葺副使。又歷鎮(zhèn)南、定武軍、山南東道節(jié)度使。
章獻(xiàn)與仁宗言,先帝最稱崇勛質(zhì)信,可任大事,乃進(jìn)樞密使。百官詣洪福院上章懿冊,退而立班奉慰,宰相張士遜過崇勛園飲,日中期不至。御史中丞范諷劾奏,與士遜俱罷,以同平章事、河陽三城節(jié)度使判許州。翌日,改陳州。景祐初,懷政家人訟冤,遂罷同平章事,知壽州,徙亳州,復(fù)知陳州。
契丹將渝盟朝廷擇將備邊崇勛請行復(fù)拜同平章事判定州既而老不任事徙成德軍又徙鄭州坐其子宗誨納賕枉法,以左衛(wèi)上將軍致仕,改太子太保,卒。贈太尉,謚恭密,尋改謚恭毅。
(選自《宋史·楊崇勛傳》,有刪節(jié))
12. 下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
A. 契丹將渝盟朝廷/擇將備邊/崇勛請行/復(fù)拜同平章事/判定州/既而老/不任事/徙成德軍/又徙鄭州/
B. 契丹將渝盟/朝廷擇將備邊/崇勛請行/復(fù)拜同平章事/判定州/既而老/不任事/徙成德軍/又徙鄭州/
C. 契丹將渝盟朝廷/擇將備邊/崇勛請行/復(fù)拜同平章事/判定州/既而/老不任事/徙成德軍/又徙鄭州/
D. 契丹將渝盟/朝廷擇將備邊/崇勛請行/復(fù)拜同平章事/判定州/既而/老不任事/徙成德軍/又徙鄭州/
13. 下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是
A. 東宮,中國古代宮殿名稱,因方位在東而得名;又因是國儲所居,名曰儲宮,后代指太子。
B. 藩鎮(zhèn),唐中期以后設(shè)立的保國衛(wèi)邊的軍鎮(zhèn),“藩”意為保衛(wèi),“鎮(zhèn)”指軍鎮(zhèn),長官為節(jié)度使。
C. 仁宗,宋朝皇帝趙禎的謚號,謚號是對死去的帝、妃、大臣等給予的或褒或貶或同情的稱號。
D. 致仕,古代官員退休,官員以怎樣的官職和待遇退休,與其功績及皇帝對他的恩寵度有關(guān)。
14. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
A. 楊崇勛非常喜愛學(xué)習(xí)。他因嗜學(xué)而很有名氣,連皇帝都知道,皇帝因此親自送書給他,他從此漸漸通曉了兵法以及前代興衰之事。
B. 楊崇勛仕途比較順暢。最初以恩蔭入仕,一生歷仕三朝,或在地方,或在朝廷,偶爾被降職,去世后還被贈太尉之職,獲得謚號。
C. 楊崇勛很受真宗信任。真宗剛即位,就升他擔(dān)任寄班祗候;真宗曾稱贊他質(zhì)樸誠實(shí),可以擔(dān)任大事,后來又提升他擔(dān)任樞密使。
D. 楊崇勛有貪鄙的一面。他長時間在藩鎮(zhèn)任職,曾役使兵卒工匠制造演木偶戲的木偶,涂上紅白兩色,然后用船只運(yùn)到京城販賣。
15. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)崇勛以變告。丁謂得其辭,夜造曹利用,共議發(fā)之。
(2)每對,輒肆言中外事,喜中傷人,人以是畏之。
【答案】12. D 13. C 14. C
15. ⑴楊崇勛把政變的陰謀報告朝廷，丁謂得到他的密報，連夜造訪曹利用，共同商議揭發(fā)此事。
⑵楊崇勛每次奏對，總是肆意談?wù)摮?nèi)外大事，喜歡中傷別人，人們因此懼怕他。
【解析】
【12題詳解】
試題分析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句?！俺ⅰ笔恰皳駥ⅰ钡闹髡Z，不能做“渝盟”的賓語，故排除A項(xiàng)和C項(xiàng)；“老不任事”是年老不能擔(dān)負(fù)重任，不能分開，排除B項(xiàng)。句意：契丹將 要背叛盟約，朝廷選將到邊境備戰(zhàn)，楊崇勛請求前去，因此又復(fù)任同平章事、定州知州。后來，因年老不能擔(dān)負(fù)重任，調(diào)為成德軍節(jié)度，又降為鄭州知州。
【13題詳解】
試題分析：本題主要考查對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說。文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。C項(xiàng)，“仁宗”是廟號而非謚號。
【14題詳解】
試題分析：本題主要考查對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。C項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“仁宗即位，以彰德軍節(jié)度觀察留后知陳州，授殿前都虞候、真定府定州路副都總管、知定州，歷馬軍副都指揮使、殿前都指揮使、振武軍節(jié)度使，拜宣徽南院使兼樞密副使”分析可知，“提升他擔(dān)任樞密使”的是宋仁宗。
【15題詳解】
試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“辭”譯為言詞、詞句（密報），“造”譯為造訪，“發(fā)”譯為揭發(fā)。（2）“對”譯為奏對，“肆”譯為肆意，“中外”譯為內(nèi)外。
點(diǎn)睛：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。
參考譯文：
楊崇勛，字寶臣，薊州人。祖父楊守斌，事奉宋太祖，任龍捷指揮使。父親楊全美，事奉宋太宗，任殿前指揮使。楊崇勛因父親的蔭庇，任東西班承旨，在東宮事奉真宗。皇帝曾對他說：“聽說你很好學(xué)，我送你書籍?！睏畛鐒讖拇藵u漸通曉了兵法及前代興衰之事。宋真宗即位后，他升任寄班祗候。雷有終征討王均時，楊崇勛在他手下做事，因?yàn)樽鲬?zhàn)獲勝，他被提升為內(nèi)殿崇班。積官升任西上閣門使、通進(jìn)銀臺司事等職。
宋真宗長時間患病，寇準(zhǔn)被罷相。入內(nèi)副都知周懷政謀劃要立皇帝為太上皇，而傳位給太子，再用寇準(zhǔn)為宰相。他曾拿這個計劃咨詢楊崇勛，楊崇勛把政變的陰謀報告朝廷，丁謂得到他的密報，連夜造訪曹利用，共同商議揭發(fā)此事。第二天，處死周懷政，升楊崇勛為鄧州觀察使，楊崇勛推辭不受，于是以內(nèi)客省使身份兼任桂州觀察使，仍兼群牧使。當(dāng)初，群牧使都由文臣兼任，楊崇勛說：“馬是用來備戰(zhàn)的，雖太平無事，怎能拋棄呢？”楊崇勛生性貪婪而淺陋，久任軍隊(duì)職務(wù)。他駐守藩鎮(zhèn)時，曾派兵卒工匠制造演木偶戲的木偶，再涂上色彩，用船運(yùn)到京城販賣。當(dāng)宋真宗時，楊崇勛每次奏對，總是肆意談?wù)摮?nèi)外大事，喜歡中傷別人，人們因此懼怕他。宋仁宗即位后，楊崇勛以彰德軍節(jié)度觀察留后身份任陳州知州，并被授真定府定州路副都總管、定州知州等職。宮中失火后，又任修葺副使。章獻(xiàn)太后對仁宗說，先帝最稱賞楊崇勛的質(zhì)樸和誠實(shí)，他可擔(dān)任大事。于是升他為樞密使。文武百官前往洪福院呈上章懿皇后的賀冊，然后退下排隊(duì)接受慰勉，當(dāng)天宰相張士遜到楊崇勛的花園飲酒，到中午沒有按時到洪福院。御史中丞范諷上奏彈劾，楊崇勛因此與張士遜都被罷職，他改以同平章事、河陽三城節(jié)度使身份離京出任許州知州。第二天，改任陳州知州。景祐初，因周懷政的家人上訴冤情，楊崇勛又被免去同平章事的頭銜，改任壽州知州，后調(diào)任亳州知州，最后又任陳州知州。契丹將要背叛盟約，朝廷選將到邊境備戰(zhàn)，楊崇勛請求前去，因此又復(fù)任同平章事、定州知州。后來，因年老不能擔(dān)負(fù)重任，調(diào)為成德軍節(jié)度，又降為鄭州知州。因受兒子楊宗誨受賄枉法的牽連，以左衛(wèi)上將軍職位退休，改封太子太保。不久去世，追贈太尉，謚為“恭密”，不久又改謚為“恭毅”。
16.課內(nèi)翻譯
（1）雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。
（2）后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！
【答案】(1)雖然沒有演奏音樂的盛況，（可是）喝點(diǎn)酒，作點(diǎn)詩，也足夠用來痛快地表達(dá)幽深內(nèi)藏的感情。
(2)后代人弄錯了它流傳的(文字)，而沒有人能夠說明白的(情況)，哪能說得完呢？
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“雖”：“雖然”；“絲竹管弦”：“音樂”；“一觴一詠”：“喝點(diǎn)酒，作點(diǎn)詩”；“以”：“用來”；“幽”：“幽深”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“謬”：“弄錯”；“傳”：“流傳的(文字)”；“名”：“說明，說清”；“勝道”：“說得完”；“何……哉”：“哪里……呢”。
【點(diǎn)睛】翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句子中沒有實(shí)際意義的詞語應(yīng)刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來。五是有些虛詞表示各種語氣的，需要譯出。
閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。
春 夕
崔 涂
水流花謝兩無情，送盡東風(fēng)過楚城。
蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。
故園書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。
自是不歸歸便得，五湖①煙景有誰爭？
【注】①五湖：春秋時越國大夫范蠡歸隱之處。這里是指詩人家鄉(xiāng)浙江桐廬一帶的大好山水。
17. 下列是對本詩內(nèi)容與藝術(shù)手法的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A. 本詩前四句重在對春夕情景的描繪，緣情寫景，因景抒情，雖未明言思鄉(xiāng)，而一片鄉(xiāng)情躍然紙上；后四句重在抒情，感情真切，凄婉動人。
B. 頷聯(lián)進(jìn)入正題，寫“春夕”，寫得極為精粹。詩人造語新奇，對仗工整，韻律和諧，創(chuàng)造出一種曲折幽深的意境，不愧為傳誦不衰的名句。
C. 頸聯(lián)寫詩人長期不能回家，遙想故鄉(xiāng)，望眼欲穿，思鄉(xiāng)念親，憂心如焚，連年累月，無心翻書，攬鏡自照，白發(fā)滿頭，詩人內(nèi)心愁苦，溢于言表。
D. 尾聯(lián)暗用五湖典故，含有歸隱田園之意。深刻地反映出詩人在政治上走投無路、欲干不能而又欲罷難休的苦悶、彷徨的心理。
18. “蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更?！边@兩句詩為后世稱道，請簡要賞析。
【答案】17. C 18. 答案：1.用典，像莊周夢蝶那樣虛幻而短暫，游子日有所思，夜間便郁結(jié)成夢，夢已回故鄉(xiāng)。
2.虛實(shí)結(jié)合，“蝴蝶夢”與“家萬里”，一虛一實(shí)，更加體現(xiàn)了游子的思鄉(xiāng)之情。
3.借景抒情（動靜結(jié)合/視聽結(jié)合）“子規(guī)啼”與“三更月”，構(gòu)成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷。
【解析】
【17題詳解】
試題分析：題干是“下列是對本詩內(nèi)容與藝術(shù)手法的賞析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和詩人的思想情感的能力。首先要讀懂詩句的內(nèi)容和思想情感。C項(xiàng)，“連年累月，無心翻書”理解錯誤，頸聯(lián)中“動”意為“動不動”，“書”指書信，正確理解是：詩人長期不能回家，連家信也動不動長年斷絕，音訊杳然，他不可能不望眼欲穿，憂心如焚。故本題選C項(xiàng)。
【18題詳解】
此題考查了鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。明確分析頷聯(lián)中運(yùn)用的表現(xiàn)手法。虛實(shí)結(jié)合應(yīng)該是較為明顯的表現(xiàn)手法。上句“蝴蝶夢中家萬里”化用莊周夢蝶的典故，虛寫夢境，因遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)而于睡夢中回到萬里之外的家園；下句“子規(guī)枝上月三更”化用杜鵑啼血的典故，實(shí)寫夢醒以后，依舊孤眠異鄉(xiāng)，加之又聽到子規(guī)月下哀啼，更加觸動思鄉(xiāng)之情。同時，頷聯(lián)用典?！昂麎簟边\(yùn)用了“莊周夢蝶”的典故，莊周夢見自己變成蝴蝶，翩然于花叢，雖然有趣但畢竟虛幻、短暫。作者因日有所思，夜間便夢見自己回到了萬里之外的家園，從“蝴蝶夢”中獲得片刻的回鄉(xiāng)之樂，夢醒后卻更為孤獨(dú)。頷聯(lián)還運(yùn)用反襯手法，想象中美好的夢境反襯出離家的凄涼的現(xiàn)實(shí)，思鄉(xiāng)的情感更感人?；卮鸨绢}時要立足文本頷聯(lián)分析，從虛實(shí)結(jié)合、對比、渲染（烘托）、運(yùn)用典故等手法，再結(jié)合有關(guān)詩句的內(nèi)容進(jìn)行具體分析。
語言文字運(yùn)用
閱讀下面的文字，完成下面小題。
北宋風(fēng)俗畫《清明上河圖》是中國十大傳世名畫之一，是北宋畫家張擇端僅見的存世精品，屬國寶級文物，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。
《清明上河圖》寬24.8厘米，長528.7厘米，絹本設(shè)色。長期以來，人們普遍認(rèn)為作品生動記錄了中國12世紀(jì)北宋汴京繁榮穩(wěn)定的城市面貌和當(dāng)時社會各階層人民 的生活狀況，（ ）。這在中國乃至世界繪畫史上都是 的。但2015年9月，專家表示，《清明上河圖》不僅場面熱鬧，但表現(xiàn)的并非繁榮市景，也是一幅帶有憂患意識的“盛世危圖”。從《清明上河圖》中可以看到幾個非常鮮明的藝術(shù)特色:此畫用筆兼工帶寫，設(shè)色淡雅，不同于一般的界畫，即所謂“別成家數(shù)”；構(gòu)圖采用鳥瞰式全景法，真實(shí)而又集中概括地描繪了當(dāng)時汴京東南城角這一典型的區(qū)域；作者用傳統(tǒng)的手卷形式，采取“散點(diǎn)透視法”組織畫面；畫面長而不冗， ，嚴(yán)密緊湊，如 ；畫中所攝取的景物，大至寂靜的原野，浩瀚的河流，高聳的城郭，小到舟車?yán)锏娜宋?，攤販上的陳設(shè)貨物，市招上的文字，絲毫不失；畫面中，穿插著各種情節(jié)，組織得錯落有致，同時又具有情趣。
19. 下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A. 是汴京當(dāng)年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照
B. 見證了汴京當(dāng)年的繁榮，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照
C. 是汴京當(dāng)年繁榮的見證，也反映了北宋城市經(jīng)濟(jì)的情況
D. 見證了汴京當(dāng)年的繁榮，也反映了北宋城市經(jīng)濟(jì)的情況
20. 依次填入文中橫線上的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A. 安居樂業(yè) 獨(dú)一無二 繁而不亂 一氣呵成
B. 安居樂業(yè) 獨(dú)一無二 有條不紊 一揮而就
C. 安分守己 獨(dú)當(dāng)一面 有條不素 一氣呵成
D. 安分守己 獨(dú)當(dāng)一面 繁而不亂 一揮而就
21. 文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A. 《清明上河圖》不僅場面熱鬧，而且表現(xiàn)的并非繁榮市景，而是一幅帶有憂患意識的“盛世危圖”。
B. 《清明上河圖》不僅場面熱鬧，而且表現(xiàn)的不只是繁榮市景，還是一幅帶有憂患意識的“盛世危圖”。
C. 《清明上河圖》雖然場面熱鬧，但表現(xiàn)的不只是繁榮市景，也是一幅帶有憂患意識的“盛世危圖”。
D. 《清明上河圖》雖然場面熱鬧，但表現(xiàn)的并非繁榮市景，而是一幅帶有憂患意識的“盛世危圖”。
【答案】19. A 20. A 21. D
【解析】
【19題詳解】
本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，從前面來看，是介紹《清明上河圖》這部作品，從語意連貫的角度來看，括號中的句子也應(yīng)該以“作品”為主語，且“見證”當(dāng)動詞講時，意思是“當(dāng)場目睹可以做證”，用于人，而此處主語為“作品”，故不能說“見證了……”，這就排除B、D兩項(xiàng)。補(bǔ)寫的語句是對《清明上河圖》的一個價值定位，比較A、C兩項(xiàng)，用“是……也是……”的句式語氣更強(qiáng)烈，更能凸顯其價值，這就排除C項(xiàng)，故選A項(xiàng)。
【20題詳解】
本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤?！鞍簿訕窐I(yè)”，安定地居住、生活?！鞍卜质丶骸保?guī)矩老實(shí)，守本分。第一處，結(jié)合前面“繁榮穩(wěn)定的城市面貌”可知，這是形容人們安定的生活狀態(tài)，應(yīng)填“安居樂業(yè)”?！蔼?dú)一無二”，沒有相同的；沒有可以相比的?！蔼?dú)當(dāng)一面”，單獨(dú)擔(dān)當(dāng)一個方面的任務(wù)。第二處，語境強(qiáng)調(diào)《清明上河圖》的獨(dú)特性，無關(guān)擔(dān)當(dāng)任務(wù)，故第二空應(yīng)填“獨(dú)一無二”?！胺倍粊y”，多而不雜亂?！坝袟l不紊”，有條理，有次序，一點(diǎn)兒不亂，形容說話做事有條有理，不慌亂。第三空是形容《清明上河圖》畫面包含的內(nèi)容多，卻不雜亂，應(yīng)填“繁而不亂”?！耙粴夂浅伞?，形容文章的氣勢首尾貫通；也形容完成整個工作的過程中不間斷，不松懈?！耙粨]而就”，形容才思敏捷，一動筆就寫成，多指寫字、寫文章、畫畫快。第四空顯然不是說速度快，故應(yīng)填“一氣呵成”。故選A項(xiàng)。
【21題詳解】
本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分?！啊肚迕魃虾訄D》不僅場面熱鬧，但表現(xiàn)的并非繁榮市景，也是一幅帶有憂患意識的‘盛世危圖’”，“不僅……但……也…”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，使句子表意不明。從語境上來看，這句話是想表達(dá)《清明上河圖》中隱藏于繁榮表象下的憂患意識，所以用轉(zhuǎn)折、并列關(guān)系句式，即改為“《清明上河圖》雖然場面熱鬧，但表現(xiàn)的并非繁榮市景，而是一幅帶有憂患意識的‘盛世危圖’”。A項(xiàng)，“《清明上河圖》不僅場面熱鬧，而且表現(xiàn)的并非繁榮市景”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，前后句之間不是遞進(jìn)關(guān)系；B項(xiàng)，“不僅……而且……還是……”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，句意不明確；C項(xiàng)，“雖然……不只是……也是……”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。故選D項(xiàng)。
【點(diǎn)睛】此題屬于語言表達(dá)連貫的語句復(fù)位題，既考查語言表達(dá)連貫的能力，也考查選用句式的能力。語句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語句復(fù)位題要從以下幾個方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要注意注意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要注意畫面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一?；蜿幊疗鄾?，或歡樂熱烈，或簡潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊(yùn)，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一 致。如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語段信息前后照應(yīng)，表意上形成一個完美的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語句前后句子的字?jǐn)?shù)、音節(jié)、句式、平仄等。
對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。
語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。
22.下面是一段捐助貧困地區(qū)活動的開場白，其中有四處不得體，請找出并改正。
歡迎同學(xué)們蒞臨這次捐助貧困地區(qū)的活動，這次活動是應(yīng)學(xué)校團(tuán)委的要求而組織的，我們的鼎力相助一定會幫助貧困地區(qū)解決燃眉之急，我相信大家，請到會的同學(xué)一定會慷慨解囊，獻(xiàn)出自己的愛心，務(wù)必捐款捐物。
【答案】(1)“蒞臨”改為“參與”(2)“要求”改為“倡議”或“號召”(3)“鼎力相助”改為“大力相助”或“全力相助”(4)“務(wù)必”改為“積極”
【解析】
【詳解】試題分析：題干是“下面是一段捐助貧困地區(qū)活動的開場白，其中有四處不得體，請找出并改正?！北绢}考查語言表達(dá)的簡明、連貫、得體。語言表達(dá)的“得體”要注意以下情況：時間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題等等。選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩、感情色彩、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用、轉(zhuǎn)述語言得體等等。這是一段捐助貧困地區(qū)活動的開場白。(1)“蒞臨”的意思是指“來到；來臨，光臨”。敬辭，書面語。特用于上級對下級的光臨，屬于客套的書面語。當(dāng)有領(lǐng)導(dǎo)來時用“蒞臨”更顯出貴公司對領(lǐng)導(dǎo)的敬重之意。所以要把“蒞臨”改為“參與”。(2)“要求”一詞用于太生硬，口語化重，應(yīng)該改為“倡議”或“號召”。(3)“鼎力”敬辭，大力（表示請托或感謝時用）。“鼎力相助”改為“全力相助”。(4)“務(wù)必”一詞用于太生硬，把“務(wù)必”改為“積極”叫得體。
【點(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。
寫作
23.閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的作文。
任何人都是有個性的，你的個性是什么？你的愛好有哪些？在你成長的過程中，你有多少不為人知的故事？這些引起過你什么樣的回憶？是幸福還是傷感，是快樂還是憂傷？
請以“這就是我”為題，寫一篇記敘文，可以寫出你的個性，可以寫你的一段經(jīng)歷、一種情感，一個故事。不得抄襲和套作。
【答案】
這就是我
大家好，我的名字叫某某。我是一個剛剛邁入中學(xué)大門的新生，與眾多新生一樣，我?guī)е錆M好奇和有著強(qiáng)烈求知欲望的心來到了神圣的殿堂。想必大家對我還不是很熟悉吧！下面我就給大家做一下自我介紹
本人相貌平平：圓圓的臉上嵌著一雙不大但炯炯有神的眼睛；眼睛下面是塌的幾乎貼到臉上的鼻子，甚至能讓人想起“坦蕩平原”“；鼻子下面是我那張能說會道的嘴，它時常能幫助我給大家?guī)須g樂！我雖然相貌平平，但是我的性格卻和很多和我同齡的女生大不一樣：
我有一頭烏黑、清爽的短發(fā)，再“配”上我的外表和名字，怎么看怎么像一個男孩子。我的愛好和性格也和眾多男生一樣，我愛好體育，羽毛球和乒乓球室我的最愛；我的性格也和男生差不多，我喜歡干事利索，一本正經(jīng)，有始有終，不喜歡拖泥帶水，磨磨蹭蹭的。這也許算是我的優(yōu)點(diǎn)吧！因?yàn)椋瑥男∥揖拖矚g一本正經(jīng)、堅(jiān)持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困難，我也會繼續(xù)。我可不是在吹牛：
記得我剛從老家轉(zhuǎn)學(xué)到北京的時候，我對英語真得可以說是七竅通了六竅——一竅不通。那時我已經(jīng)四年級了，我這個人本來就要強(qiáng)，看著同學(xué)們在考試的時候總是能拿到理想的分?jǐn)?shù)，自己卻不可以，心里真得很不是滋味。也就是在這時候，我在心里暗暗里下決心：我一定要趕上我們班同學(xué)，爭取超越他們！從那以后，我便開始為兌現(xiàn)自己的諾言付出努力：每周日都上3個小時的課外班；每天晚上都做練習(xí)……就這樣，憑著我對英語的執(zhí)著，我的英語成績慢慢的提高了，不知不覺中，我的英語成績已經(jīng)名列前茅，這使得我別提有多高興了！同樣，這也印證了中國的一句古話：世上無難事，只怕有心人！你們說，是嗎？
沒有一個人是完美的，當(dāng)然我也許多缺點(diǎn)。但其中最“致命”的還是我非常的馬虎。這個缺點(diǎn)已經(jīng)伴隨了我六年了，我真得很想改掉它。可是，我怎么努力也無濟(jì)于事，總是在重要關(guān)頭出現(xiàn)一些小錯誤。我真的希望我可以改掉這個缺點(diǎn)，還是那句老話：世上無難事，只怕有心人！我相信，總有一天我會有我的優(yōu)點(diǎn)戰(zhàn)勝我致命的缺點(diǎn)。
你們認(rèn)識我了嗎？這就是我，一個相貌平平的我，一個像男孩子一樣的我，一個堅(jiān)持不懈地我，一個馬虎的我。
【解析】
試題分析：本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。作文題目是“這就是我”。從題目來看本文適合寫記敘文，或者抒情性散文。而題目要求是寫記敘文。我們在向別人介紹某人時，會說“這就是某某”，所以“這就是我”是在向別人介紹自己?！斑@”是文章重點(diǎn)要記敘的內(nèi)容，也是介紹的內(nèi)容。介紹自己，可以介紹自己某一方面的特長，如體育、音樂、美術(shù)等方面的才能等；也可以介紹自己的個性，如開朗、活潑、內(nèi)向等；也可以敘述自己的心理活動，如甜蜜、痛苦、歡樂、憂愁等；也可以是自己對人生的獨(dú)特的見解和看法，如愛情觀、價值觀、學(xué)習(xí)觀、生活觀等。總之，這個題目只要是在介紹具有個性的“我”就行了。具體寫作時，可選取兩至三個典型事例，詳寫其中的一件。可用外貌描寫、對比烘托等手法，突出“我”的個性。介紹自己的作文一定要避免文章的寬泛、空洞的毛病，要圍繞某一方面、某一特點(diǎn)去立意。還有，作文選材要兼顧到“選新不選舊”的原則，還要更體現(xiàn)了作文說真話抒真情的審美要求。注意要素完整，修辭方法和表達(dá)方式合理運(yùn)用。
點(diǎn)睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。意思是命題作文限制得過死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個性。其實(shí)，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，一樣可以寫得精彩。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：
1.確定文章體裁；
2.劃定取材范圍；
3.掌握寫作重點(diǎn)。
要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：
第一步：精細(xì)審題。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。
第二步：精深立意。立意，就是確立文章的中心思想。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。
第三步：精心選材。力爭用與眾不同的材料，寫出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。
第四步：精彩表達(dá)。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語言兩個方面。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。此外，還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力求讓文章語言“活”起來。
數(shù)學(xué)語文英語物理化學(xué)
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