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內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市第二中學(xué)2018-2019年高一上學(xué)期第二次月考語文試題及答案小編已經(jīng)整理完成了，每個(gè)地區(qū)的考試都有各自的特色，感興趣的來看看
2018級高一語文第二次月考試卷
一、現(xiàn)代文閱讀（36分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下列小題。
“橫江西望阻西秦，漢水東連揚(yáng)子津，白浪如山那可渡，狂風(fēng)愁殺峭帆人。”這是李白《橫江詞》的第三首。橫江即采石磯對岸的橫江浦渡口。王琦《李太白集輯注》引有胡三省《資治通鑒注》：“揚(yáng)子津在今真州揚(yáng)子縣南?！睋P(yáng)子縣位置在江都（揚(yáng)州）西南，已靠近大江，揚(yáng)子津更在其南，則是江邊的津渡了。李白在詩中所以會由橫江浦聯(lián)想到揚(yáng)子津，正是這個(gè)緣故。揚(yáng)子津當(dāng)時(shí)必然久已馳名，因?yàn)樗耸菑慕既虢倪\(yùn)河渡頭，可是開元之后卻為瓜洲所取代，中晚唐人詩中提到瓜洲的很多，而揚(yáng)子津卻很少見。胡三省乃宋元間人，那時(shí)讀《資治通鑒》就已經(jīng)需要有人來為揚(yáng)子津做注了。揚(yáng)子津作為運(yùn)河渡口自然早已有之，揚(yáng)子縣的得名因此有可能是出于揚(yáng)子津，然而它自身卻久已沉埋，不為人所知曉了。
揚(yáng)子津原來是個(gè)近江面的較低洼處，可是它與南岸從潤州入江的運(yùn)河渡口并不正好相對，嫌偏西了一些，而江中靠北岸處又有沙洲，這就造成了航行上的不便。《新唐書·齊浣傳》：“（浣）遷潤州，州北距瓜步沙尾，紆回六十里，州多敗溺，浣徙漕路由京口埭，治伊婁渠已達(dá)揚(yáng)子，歲無覆舟，減運(yùn)錢數(shù)十萬?！币簿褪钦f，渡江進(jìn)入北岸的運(yùn)河，不再通過揚(yáng)子津，而是通過新開的伊婁河到達(dá)揚(yáng)子縣。李白《題瓜洲新河餞族叔舍人賁》詩云：“齊公鑿新河，萬古流不絕?！敝傅谋闶沁@條河，而瓜洲從此也就取代了揚(yáng)子津，成為大江北岸運(yùn)河的著名津渡。白居易有《長相思》詞：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。”白居易的時(shí)代去開元未遠(yuǎn)，而瓜洲就已經(jīng)成了古渡頭，至于比起瓜洲來更古的揚(yáng)子津，自然是早已在人們的記憶之中消失了。
瓜洲浦成為便利的津渡是由于它正對南岸江邊的京口，而京口的漕路是在開元二十五年齊浣遷潤州后才興修的，換句話說，舊漕路原來并不通京口。而要開辟一條通京口的新漕路卻是十分艱辛的。宋代《新唐書音訓(xùn)》云：“京口在潤州城東北甘露寺側(cè)?！备事端抡挥诒惫躺?，所以移徙這段漕路，勢必要緊貼著北固山下與山根的頑石打交手戰(zhàn)，這樣的工程自非一日之功。這也就是李白《丁督護(hù)歌》中所描繪的“萬人鑿磐石，無由達(dá)江滸”的施工場面。過去有些注家以為“無由達(dá)江滸”是由于運(yùn)載石頭的緣故。其實(shí)水運(yùn)主要看舟船的吃水量，而不在于運(yùn)石頭還是運(yùn)糧食，只要不超過吃水量，運(yùn)什么都一樣可行。其所以“無由達(dá)江滸”，只是由于山下的頑石還沒有被鑿?fù)ǘ选＿@里李白的三首詩正好可以為瓜洲浦取代揚(yáng)子津這一變遷作證，而同時(shí)《橫江詞》為李白早年作品，也就又多了一條證據(jù)。
（摘編自林庚《閑話揚(yáng)子津》）
1. 下列關(guān)于本文第一段內(nèi)容的表達(dá)，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A. 李白《橫江詞》第三首由橫江浦聯(lián)想到揚(yáng)子津，是因?yàn)檫@兩個(gè)地方都是長江邊上有名的運(yùn)河渡口。
B. 中晚唐人的詩中很少提到揚(yáng)子津，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)瓜洲已經(jīng)取代揚(yáng)子津成為長江邊上的運(yùn)河渡口了。
C. 胡三省雖然是宋元間人，但是讀北宋司馬光的《資治通鑒》已經(jīng)有困難，需要有人來做注解才行。
D. 揚(yáng)子縣位于江都的西南方，之所以被命名為“揚(yáng)子”，可能是因?yàn)樵摽h的南部有久已馳名的揚(yáng)子津。
2. 下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A. 揚(yáng)子津是長江邊上的低洼處，并且跟南岸的運(yùn)河渡口又不正好相對，而江中正對揚(yáng)子津處又有沙洲，造成船舶航行十分不便。
B. 齊浣遷官潤州之后，把長江南岸的漕路移徙到京口，又在北岸開鑿了伊婁河，這樣船舶渡江以后，就不再通過揚(yáng)子津北上。
C. 瓜洲浦地處伊婁河的入江處，由于正對著南岸江邊的京口，并且京口已經(jīng)開鑿了新漕路，所以瓜洲浦就成為一個(gè)便利的渡口。
D. 有注家認(rèn)為李白詩句“無由達(dá)江滸”，是說由于石頭過重，無法用船運(yùn)到江滸。其實(shí)用船運(yùn)石頭和糧食是一樣的，注家此說不能成立。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是( )
A. 對于南岸從潤州入江的運(yùn)河渡口來說，揚(yáng)子津嫌偏西了一些，瓜洲浦則正對南岸的京口，所以瓜洲浦在揚(yáng)子津的東面。
B. 齊浣對漕路的改造，使船舶渡江到達(dá)北岸運(yùn)河渡口的行程縮短了，并減少了覆舟的危險(xiǎn)，為航運(yùn)業(yè)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。
C. 從李白《丁督護(hù)歌》中的“萬人鑿磐石”一句，可以知道開辟京口漕路的過程是非常艱辛的，耗費(fèi)了大量的人力物力。
D. 文中所引李白的三首詩正好反映了瓜洲浦取代揚(yáng)子津的歷史變遷，其中《橫江詞》寫作最早，《丁督護(hù)歌》則寫作最晚。
【答案】1. C 2. A 3. D
【解析】
【1題詳解】
本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列關(guān)于本文第一段內(nèi)容的表達(dá)，不符合原文意思的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章第一段中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對判斷。本題中，C項(xiàng)，“胡三省……但是讀北宋司馬光的《資治通鑒》已經(jīng)有困難，需要有人來做注解才行”說法錯誤，仔細(xì)閱讀第一段，原文是宋元間人讀《資治通鑒》需要有人為揚(yáng)子津作注，不是胡三省讀《資治通鑒》有困難，而胡三省是作注的人。故選C。
【2題詳解】
本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息，把握歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是”，要求選出“不符合原文意思”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出判斷。本題中，A項(xiàng)，“而江中正對揚(yáng)子津處又有沙洲”說法錯誤，相關(guān)信息在文章第二段，原文是“而江中正對揚(yáng)子津處又有沙洲，造成船舶航行十分不便”，原文“江中靠北岸處又有沙洲”，不是江中正對揚(yáng)子津處。故選A。
【3題詳解】
本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是”，這是要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，D項(xiàng)，“《丁督護(hù)歌》則寫作最晚”說法錯誤，根據(jù)李白三首詩的內(nèi)容推斷，《丁督護(hù)歌》是描寫開漕施工的場面，漕路還未開通，而《題瓜洲新河餞族叔舍人賁》描寫運(yùn)河已經(jīng)通暢，因此寫作最晚應(yīng)該是《題瓜洲新河餞族叔舍人賁》。故選D。
【點(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，改變原意)、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對分句間的邏輯關(guān)系是比對的重點(diǎn)內(nèi)容。比對關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。
（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）
閱讀下面的文字，完成下列小題。
古寺黃昏
朱以撒
①我是選擇黃昏深濃時(shí)分走入這座古寺的。
②這座已經(jīng)顯得凋敝的北方古寺，坐落在一處開闊的坡上，和那些煌煌大寺相比，它就像被長風(fēng)卷走了青春的亮麗，只映現(xiàn)出蒼老樸實(shí)。除了正午前后還有一些香客結(jié)伴而來，使寺院上空紫氣繚繞，生機(jī)平添，一俟黃昏，人跡蕭然，能見到的只是寥寥的僧人青鞋布衲的身影了。
③我之所以選擇黃昏入古寺徜徉，是有一些想法的。我曾隨著熙攘游人，多次在明晰清朗的上午進(jìn)出那些金碧輝煌的寺院，從雕梁畫棟、翹角飛檐的油彩，都可以一下子認(rèn)出香火旺盛香客密集的盛況。尤其是那海碗口一般粗大的香炷，總是讓寺院終年彌漫在煙火中，佛們承受得了如此的熏炙么。這種味道總是勾起人的特定想象，想到佛，想到往生，想到西方的極樂世界。可是，來的人多了，也不免使佛門凈地留下?lián)]之弗去的世俗，無從清凈可言，更無從作離奇的聯(lián)想。
④黃昏對我來說是最輕松的時(shí)刻，用不了多久，暮色來臨，夜色來臨，一切就盡在迷蒙之中了，可以有白日不曾有過的身心舒展。黃昏前的勞作，總是使人精神緊張以至倦怠，迎受不斷撲來的世務(wù)。只有黃昏到來之際，勞作宣告結(jié)束，像落日一樣卸去重負(fù)，安然地緩緩沉落。我相信很多人在這時(shí)，會感到如期而至的安寧，這是安息的前奏。不過，當(dāng)這個(gè)晚秋一日又一日加深濃度時(shí)，在遠(yuǎn)離秀色南方的這塊土地上，黃昏時(shí)帶給我的還有一絲淡淡的惋惜。我看到不少黃葉已經(jīng)悄然地飄落在地，古寺里枝繁葉茂的幾株大樹，開始了刪減的旅程。
⑤這時(shí)節(jié)，古寺和人一樣顯出了本真和從容。
⑥曾有人對我說，討嫌寺院的格局，不論東南西北，不分大寺小寺，格局大抵是千篇一律的。重視中軸線、對稱、比例、規(guī)矩。即使是當(dāng)今空間造型藝術(shù)走向跌宕變化、奇詭不測的創(chuàng)造，古寺翻新或重起樓臺，寧愿割舍富于聯(lián)想萬端的詩情畫意，鎩去鮮活想象不可端倪的翅羽，也要保持那種千年一貫制的平衡和中正。宗教殿堂就是宗教殿堂，這么悠久的歷史和文化沉淀，代代承傳它的凝重和厚實(shí)，越是往后，人們仰之彌高的心理越是積重難返，更不敢別出心裁去隨意改動。以不變而應(yīng)世間萬變，能使一代又一代的信徒初衷不改，也真算得上大智慧了。我面前這座古寺，這么小的格局，當(dāng)然舍棄了諸如地藏殿、大悲殿、普賢殿這些非在中軸線上的建筑，油彩煥然的也只有大雄寶殿，其余都在剝落古舊中，可是這些古舊處，在夕陽余暉的投射下，罄露著古樸深沉的意味。古寺最讓人流連并印上心頭的，正是這種洞見歲月風(fēng)霜的真實(shí)寫照。剝蝕就剝蝕吧，又何必遮掩粉飾，包裹上隔代的不諧色澤；殘損就殘損吧，這種滄桑感理應(yīng)更能傳喚出生命代謝的過程。現(xiàn)實(shí)中的人們是十分樂意解囊裝扮這宗教殿堂的，讓佛光彩照人富麗堂皇，一身新飾，沒有風(fēng)霜感，也辨識不出年代遠(yuǎn)近。在我眼里，一代代的雕飾敷彩，越發(fā)走向世俗的技藝和心境，把原先帶有靈氣的寺院轉(zhuǎn)換成了媚俗。用審美眼光巡弋，宗教教堂也就是藝術(shù)殿堂?？赏谙慈ワL(fēng)霜的補(bǔ)救中，藝術(shù)性日漸消散，佛性慫恿了求索者的奢華，也縱容了藝術(shù)敗筆的任意涂抹。
⑦夕陽已經(jīng)掠過寺頂?shù)娘w檐，院內(nèi)一片空曠，只有那高聳的塔頂端還沐浴在這如同嫣紅的葡萄酒的醉意里。
4. 下列對文章相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A. 第②自然段將北方某古寺和那些煌煌大寺相對比，意在突出它的不清凈，流露出作者對它的惋惜。
B. 寺廟格局千百年來重視平衡和中正，既表現(xiàn)出宗教的獨(dú)特文化，也與它凝重和厚實(shí)的傳統(tǒng)息息相關(guān)。
C. “高聳的塔頂端還沐浴在這如同嫣紅的葡萄酒的醉意里”，作者運(yùn)用比擬、比喻的手法，展現(xiàn)了黃昏古寺的畫意美。
D. 本文綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論等方式，不僅寫出了作者對黃昏古寺的所見、所思、所感，也引發(fā)了讀者的深思。
5. “這時(shí)節(jié)，古寺和人一樣顯出了本真和從容”一句單獨(dú)成段，聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫的用意，以及你對這句話的理解。
6. 對于裝扮和粉飾寺廟，作者對此持什么看法？請結(jié)合文本簡要分析。
【答案】4. A 5. 用意：總括上文內(nèi)容，突出這句話在文中的重要性。（意思對即可）
理解：黃昏時(shí)分，人跡蕭然，拂去了世俗，回歸了清凈，呈現(xiàn)出古寺蒼老樸實(shí)的本色；而人在黃昏時(shí)候，卸去了重負(fù)，身心得以舒展，心境獲得安寧，呈現(xiàn)出自然、自在的本我。
6. 作者對于裝扮和粉飾寺廟持否定態(tài)度。
①寺廟的剝蝕與殘損更能顯示出歷史的滄桑感和厚重感，更能傳喚出生命代謝的過程；
②世人粉飾寺廟，把原先帶有靈氣的寺院轉(zhuǎn)換成了媚俗；
③寺廟殿堂也是藝術(shù)殿堂，補(bǔ)救不當(dāng)，藝術(shù)性會日漸消散。
【解析】
【4題詳解】
試題分析：A. 第②自然段將北方某古寺和那些煌煌大寺相對比，意在突出它的不清凈，流露出作者對它的惋惜。“意在突出它的不清凈，流露出作者對它的惋惜?！睉?yīng)該是突出黃昏后小寺廟的清凈。
【5題詳解】
試題分析：本題是對文句的理解類試題，考生要按照題干的要求作答本題，用意：總括上文內(nèi)容，突出這句話在文中的重要性。理解：黃昏時(shí)分，人跡蕭然，弗去了世俗，回歸了清凈，呈現(xiàn)出古寺蒼老樸實(shí)的本色；而人在黃昏時(shí)候，卸去了重負(fù)，身心得以舒展，心境獲得安寧，呈現(xiàn)出自然、自在的本我。
點(diǎn)睛：綜合賞析語段的從語段的內(nèi)容、手法、側(cè)重點(diǎn)和情感的角度進(jìn)行分析，答題時(shí)注意語段的位置，開頭、結(jié)尾還是中間，情感要聯(lián)系文章的主旨。
【6題詳解】
試題分析：本題是對文本內(nèi)容的理解和分析類試題，考生要認(rèn)真研讀文本，明確文中的我的態(tài)度，并結(jié)合文章的內(nèi)容分析。作者對于裝扮和粉飾寺廟持否定態(tài)度。①寺廟的剝蝕與殘損更能顯示出歷史的滄桑感和厚重感，更能傳喚出生命代謝的過程；②世人粉飾寺廟，把原先帶有靈氣的寺院轉(zhuǎn)換成了媚俗；③寺廟殿堂也是藝術(shù)殿堂，補(bǔ)救不當(dāng)，藝術(shù)性會日漸消散。
（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的材料，完成下列小題。
材料一
春節(jié)臨近，煙花爆竹擺上了各地的零售攤點(diǎn)，隨之而來的，則是“今年放不放鞭炮”的大討論。
昨天，首都文明辦發(fā)出倡議書，號召市民綠色環(huán)保、文明出行過大年，留住“北京藍(lán)”。北京市社情民意調(diào)查中心的民意調(diào)查顯示，受訪人群中82.9%表示今年春節(jié)期間在北京不打算燃放煙花爆竹，比去年同期上升6.4個(gè)百分點(diǎn)。按照規(guī)定，如果在春節(jié)期間遇到空氣重污染橙色以上預(yù)警，北京市將全面禁放煙花爆竹，98.3%的被訪者表示會嚴(yán)格遵守。
昨天，法晚記者從新浪微博等多渠道隨機(jī)截取的1萬8千余條網(wǎng)絡(luò)留言顯示，近四成網(wǎng)友不想燃放煙花爆竹是出于保護(hù)空氣環(huán)境考慮，另外，有近一半的網(wǎng)友建議各地組織一次集中燃放，既安全又環(huán)保。
(節(jié)選自《法制晚報(bào)》)
材料二
近年來，隨著霧霾天氣的長期肆虐，人們對藍(lán)天白云的迫切渴求，呼吁不放煙花爆竹的民間聲音已經(jīng)越來越強(qiáng)烈。首都文明辦順勢而為，發(fā)出倡議，語言親和平易，感情真誠友善，可謂順應(yīng)民心之舉。相對于此前河南“禁炮令”的朝令夕改，高明了太多。
穹頂之下，霧霾肆虐，沒有人能獨(dú)善其身，也少有人是徹底的無辜者。人類存在于城市之中，每個(gè)人都在排放、每輛車都會排放PM2.5，每個(gè)家庭都在使用和消耗能源。通過行為的克制，為環(huán)保盡一份力，應(yīng)該成為每一位有識之士的自覺行動。然而，自覺行動是一碼事兒，強(qiáng)制限制是另一碼事兒，春節(jié)期間的“禁炮令”不是不能出臺，應(yīng)確需充分的民意支持、經(jīng)過充分醞釀討論，完成行政和法律程序，方可實(shí)施。在此之前，引導(dǎo)工作就非常有價(jià)值。
(節(jié)選自《每日新報(bào)》)
材料三
給鞭炮熱降溫確有必要。除了固有的不安全因素外，對環(huán)境的污染，特別是對空氣質(zhì)量的影響也同樣不容忽略。最近幾年，京津冀及周邊地區(qū)空氣質(zhì)量普遍偏差，一級二級預(yù)警天數(shù)顯著增多。而燃放煙花爆竹，往往會讓本來就很差的空氣質(zhì)量雪上加霜，嚴(yán)重影響到人們的身體健康。目前一些城市已經(jīng)出臺禁放、限放煙花爆竹措施，這確實(shí)大有必要。
煙花爆竹寄托著人們對新年的美好祝福。盡管燃放煙花爆竹具有極大的危害，我們很難一步到位將其徹底禁止。過年，人人都有權(quán)選擇自己的過年方式。但前提是要遵守國家相關(guān)的法律法規(guī)，遵守相應(yīng)的操作規(guī)程。不能為了利益去鋌而走險(xiǎn)，做出違法的舉動，這到頭來只會是害人害己。而對絕大多數(shù)家庭來說，積極尋求新的、更安全、更環(huán)保、不擾民的過年歡樂方式，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。所以說，確有必要給當(dāng)前的“鞭炮熱”降降溫。
(節(jié)選自“東北新聞網(wǎng)”)
材料四
近年來，各地對于春節(jié)煙花爆竹的管理從限放到禁放，體現(xiàn)的是政府對環(huán)境治理的決心。而普通民眾從對禁止放炮規(guī)則的抵制到主動執(zhí)行，也說明大家環(huán)保意識在增強(qiáng)，人人都希望過一個(gè)祥和綠色的健康年。電子鞭炮作為年貨“新寵”持續(xù)走俏，就是環(huán)保宣傳、民眾自省的最佳佐證。
事實(shí)上，“年味兒”并不等于“炮味兒”，傳統(tǒng)的中國年有豐富的年俗，少了鞭炮，還有祭灶、除塵、寫春聯(lián)、掛年畫、貼窗花、蒸年糕、包餃子、守歲、拜年、舞獅子、耍龍燈、逛花市、賞燈會等，這些方式都會使“年”更有味道。
越來越多的市民開始承擔(dān)責(zé)任，自覺放棄燃放爆竹，為改變公共環(huán)境盡一份心力，形成了政府提醒、百姓配合的社會管理新局面。它的價(jià)值將遠(yuǎn)超春節(jié)不放爆竹本身。
(節(jié)選自《法制晚報(bào)》)
7. 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )
A. 材料一介紹了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是首都文明辦發(fā)出綠色環(huán)保、文明出行倡議書，二是眾多網(wǎng)友參與“今年放不放鞭炮”的討論。
B. 材料二認(rèn)為春節(jié)“禁炮令”并不單是政府的工作，政府的規(guī)定要得到民眾的認(rèn)可，要交由民眾充分商討，完成行政和法律程序。
C. 材料三分析了給鞭炮熱降溫的原因：一是煙花爆竹存在安全隱患，二是對環(huán)境尤其是空氣質(zhì)量影響很大。
D. 材料四介紹政府對春節(jié)煙花爆竹管理變化和民眾對禁止放炮規(guī)則的態(tài)度變化，說明政府對環(huán)境治理的決心和百姓的環(huán)保意識增強(qiáng)。
8. 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是( )
A. 材料一用具體的數(shù)字說話，如“上升6.4個(gè)百分點(diǎn)”說明認(rèn)識煙花爆竹危害的人數(shù)增加，“98.3%”說明受訪者對政府政策的執(zhí)行力強(qiáng)。
B. 材料一中記者從微博中獲取信息說明當(dāng)前的媒體注重網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，對網(wǎng)友的觀點(diǎn)、態(tài)度很重視，同時(shí)也側(cè)面表現(xiàn)了我國網(wǎng)民素質(zhì)很好。
C. 材料二用首都文明辦的倡議書順應(yīng)民心以及河南朝令夕改的“禁炮令”的對比說明“禁炮令”政策不能隨心而為，要注意地域特點(diǎn)。
D. 材料三在討論“禁炮令”時(shí)考慮問題全面，注重多方面的分析，比如第二段從民眾有權(quán)選擇自己的過年方式的角度進(jìn)行細(xì)致分析。
9. 結(jié)合材料，談?wù)勅绾尾拍茏龊媒谷挤疟夼诠ぷ鳌?span style="display:none">tPe答案圈
【答案】7. B 8. D
9. 政府層面：1.擴(kuò)大宣傳，提高市民環(huán)保意識，引導(dǎo)提醒民眾過環(huán)保年。2.出臺禁放限放煙花的措施。市民層面：1.增強(qiáng)環(huán)保意識，承擔(dān)環(huán)境責(zé)任。2.遵守國家關(guān)于燃放煙花爆竹的法律法規(guī)。3.順應(yīng)時(shí)代趨勢，積極尋求新的過年方式。
【解析】
【7題詳解】
本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“要得到民眾的認(rèn)可，要交由民眾充分商討”說法錯誤，原文是“確需充分的民意支持、經(jīng)過充分醞釀討論，完成行政和法律程序”，意思是政府的“禁炮令”能出臺的條件是要經(jīng)過三個(gè)階段，并不是說交由民眾充分商討。故選B。
【8題詳解】
本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對。本題中，A項(xiàng)，“受訪者對政府政策的執(zhí)行力強(qiáng)”說法錯誤，原文說受訪者表示會嚴(yán)格遵守，不能說明執(zhí)行力強(qiáng)。B項(xiàng)，“同時(shí)也側(cè)面表現(xiàn)了我國網(wǎng)民素質(zhì)很好”說法以偏概全，媒體調(diào)查中的網(wǎng)民不能代表我國全體網(wǎng)民。C項(xiàng)，結(jié)合材料二內(nèi)容分析可知選項(xiàng)中“要注意地域特點(diǎn)”說法于文無據(jù)。故選D。
【9題詳解】
本題考查學(xué)生篩選整合文中信息，歸納改文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，看清題目要求，回歸文章，確定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。本題要求結(jié)合材料，談?wù)勅绾尾拍茏龊媒谷挤疟夼诠ぷ?。通讀材料，可以確定答題區(qū)域?yàn)椴牧隙?、材料三和材料四這三則材料，仔細(xì)閱讀這三則材料，可以從中篩選出“隨著霧霾天氣的長期肆虐，人們對藍(lán)天白云的迫切渴求，呼吁不放煙花爆竹的民間聲音已經(jīng)越來越強(qiáng)烈。首都文明辦順勢而為，發(fā)出倡議，語言親和平易，感情真誠友善，可謂順應(yīng)民心之舉。相對于此前河南‘禁炮令’的朝令夕改，高明了太多”“春節(jié)期間的‘禁炮令’不是不能出臺，應(yīng)確需充分的民意支持、經(jīng)過充分醞釀討論，完成行政和法律程序，方可實(shí)施。在此之前，引導(dǎo)工作就非常有價(jià)值”“目前一些城市已經(jīng)出臺禁放、限放煙花爆竹措施，這確實(shí)大有必要”“穹頂之下，霧霾肆虐，沒有人能獨(dú)善其身，也少有人是徹底的無辜者。人類存在于城市之中，每個(gè)人都在排放、每輛車都會排放PM2.5，每個(gè)家庭都在使用和消耗能源。通過行為的克制，為環(huán)保盡一份力，應(yīng)該成為每一位有識之士的自覺行動”“過年，人人都有權(quán)選擇自己的過年方式。但前提是要遵守國家相關(guān)的法律法規(guī)，遵守相應(yīng)的操作規(guī)程”“燃放煙花爆竹，往往會讓本來就很差的空氣質(zhì)量雪上加霜，嚴(yán)重影響到人們的身體健康”“積極尋求新的、更安全、更環(huán)保、不擾民的過年歡樂方式，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢”“地對于春節(jié)煙花爆竹的管理從限放到禁放，體現(xiàn)的是政府對環(huán)境治理的決心。而普通民眾從對禁止放炮規(guī)則的抵制到主動執(zhí)行，也說明大家環(huán)保意識在增強(qiáng)，人人都希望過一個(gè)祥和綠色的健康年”“越來越多的市民開始承擔(dān)責(zé)任，自覺放棄燃放爆竹，為改變公共環(huán)境盡一份心力，形成了政府提醒、百姓配合的社會管理新局面。它的價(jià)值將遠(yuǎn)超春節(jié)不放爆竹本身”等信息，跟這些信息，從政府和市民兩個(gè)層面分條概括如何才能做好禁止燃放鞭炮工作。
【點(diǎn)睛】信息篩選題，是實(shí)用類文本閱讀必考題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選幾種在文段的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)各段的段首和段尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。此題屬于綜合信息篩選，注意從篩選的信息中分條進(jìn)行概括作答。
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
盧淵，性溫雅寡欲，敦尚學(xué)業(yè)，閨門和睦。襲侯爵，拜主客令，典屬國。遷秘書令、始平王師。以例降爵為伯。是時(shí)，高祖將立馮后，方集朝臣議之。高祖先謂淵曰：“卿意以為何如？”對曰：“此自古所慎，如臣愚意，宜更簡卜?！备咦嬖唬骸耙韵群笾?，朕意已定?！睖Y曰：“雖奉敕如此，然于臣實(shí)有未盡?！奔俺技h，執(zhí)意如前。馮誕有盛寵，深以為恨，淵不以介懷。
及車駕南伐，趙郡王干督關(guān)右諸軍事，詔加淵使持節(jié)、安南將軍為副，勒眾七萬將出子午。尋以蕭賾死，停師。是時(shí)涇州羌叛，殘破城邑，淵以步騎六千眾號三萬，徐行而進(jìn)。未經(jīng)三旬，賊眾逃散，降者數(shù)萬口，唯梟首惡，余悉不問。詔兼侍中。初，淵年十四，嘗詣長安。將還，諸相餞送者五十余人，別于渭北。有相者曰諸君皆不如此盧郎雖位不副實(shí)然德聲甚盛望逾公輔后二十余年當(dāng)制命關(guān)右愿不相忘此行也相者年過八十詣軍門請見言敘平生 未幾，拜儀曹尚書。高祖考課在位，降淵以王師守常侍。尋除豫州刺史，以母老固辭。
尋遭母憂，高祖遣謁者詣?wù)?。服闋，兼太尉長史。尋為徐州京兆王愉兼長史，賜絹百匹。愉既年少，事無巨細(xì)，多決于淵。淵以誠信御物，甚得東南民和。南徐州刺史沈陵密謀外叛，淵覺其萌漸，潛敕諸戍，微為之備。屢有表聞，朝廷不納。陵果殺將佐，勒宿豫之眾逃叛。濱淮諸戍，由備得全。陵在邊歷年，陰結(jié)既廣，二州人情，咸相扇惑。陵之余黨，頗見執(zhí)送，淵皆撫而赦之，惟歸罪于陵，由是眾心乃安。
景明初，除秘書監(jiān)。二年卒官，年四十八。贈安北將軍、幽州刺史，復(fù)本爵固安伯，謚曰懿。
(選自《魏書·盧淵傳》，有刪改)
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A. 有相者曰/諸君皆不如此/盧郎雖位不副實(shí)/然德聲甚盛/望逾公輔/后二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也相者/年過八十/詣軍門請見/言敘平生/
B. 有相者曰/諸君皆不如此盧郎/雖位不副實(shí)/然德聲甚盛/望逾公輔/后二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也/相者年過八十/詣軍門請見/言敘平生/
C. 有相者曰/諸君皆不如此盧郎/雖位不副實(shí)/然德聲甚盛/望逾公輔后/二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也/相者年過八十/詣軍門請見/言敘平生/
D. 有相者曰/諸君皆不如此/盧郎雖位不副實(shí)/然德聲甚盛/望逾公輔后/二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也相者/年過八十/詣軍門請見/言敘平生/
11. 下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是
A. “車駕”本指由馬駕的車，后也專指帝王所乘的車，常用為帝王的代稱。
B. “考課”就是朝廷依照相關(guān)法令，在一定的年限內(nèi)，對各級官吏進(jìn)行考核。
C. “服闋”是守喪期滿除服。按封建禮制，父母死后子女須穿喪服守孝三年。
D. “謚”指謚號，是古代帝王、諸侯、貴族、大臣等死后，為贊頌其生平事跡而給予的稱號。
12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A. 盧淵出身宦門，承襲爵位。他溫和文雅，崇尚學(xué)業(yè)，后繼承侯爵位，官職屢有升遷，做了始平王的老師后，按慣例降爵位為伯爵。
B. 盧淵不懼權(quán)勢，敢于直言。高祖冊立馮氏為皇后時(shí)征詢盧淵意見，盧淵認(rèn)為是朝廷大事，應(yīng)擇日占卜再定奪，但意見未被接納。
C. 盧淵方法得當(dāng)，平叛有功。他處理叛亂堅(jiān)持誅殺首惡，寬宥其余。在羌人叛亂時(shí)和沈陵叛逃時(shí)均采取這種方法，成功化解危機(jī)。
D. 盧淵深受器重，屢任要職。他先后擔(dān)任多任要職；高祖考核官員政績，授予盧淵豫州刺史，因母親去世的緣故，盧淵堅(jiān)決推辭。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）及朝臣集議，執(zhí)意如前。馮誕有盛寵，深以為恨，淵不以介懷。
（2）愉既年少，事無巨細(xì)，多決于淵。淵以誠信御物，甚得東南民和。
【答案】10. B 11. D 12. D
13. (1)等到朝臣集中商議時(shí)，盧淵像以前那樣堅(jiān)持自己的意見。馮誕深受皇帝寵信，對盧淵非常怨恨，盧淵不把它放在心上。
(2)元愉年紀(jì)還小，事情不論大小，多由盧淵決斷。盧淵憑借誠信接人待物，深得東南一帶百姓的信賴。
【解析】
【10題詳解】
此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句，根?jù)名詞代詞“相者（看相的人）”“諸君”“此”“盧郎”“位”“德聲”“望”“公輔”“關(guān)右（關(guān)右地區(qū)）”“年（年齡）”“軍門”“平生”，虛詞“者”“雖”“也”，標(biāo)志性詞“曰”，“此”意思“這個(gè)”，代指“盧郎”，“此盧郎”意思是“這個(gè)盧淵”，作“不如”的賓語，意思是“不如這盧淵（比不上這個(gè)盧淵）”，中間不能斷開，排除AD兩項(xiàng)?！肮o”指宰相，“逾”意思是“超過”，“望”指“聲望”，“公輔”作“逾”的賓語，“望”作主語，“逾”為謂語，意思是“名望超過宰相”，意思獨(dú)立，結(jié)構(gòu)完整，前后斷開，排除C項(xiàng)。再結(jié)合本句大概意思：有個(gè)看相的人說：“各位都不如這盧淵，雖然他的官位與實(shí)際不符，但德行聲譽(yù)特別高，名望超過宰相。二十多年后，必當(dāng)掌控關(guān)右地區(qū)，希望不要忘了我們。”此次關(guān)右之行，看相的已經(jīng)年過八十，到軍門求見，與盧淵敘說一生經(jīng)歷。句子可以斷開為：有相者曰/諸君皆不如此盧郎/雖位不副實(shí)/然德聲甚盛/望逾公輔/后二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也/相者年過八十/詣軍門請見/言敘平生/故選B。
【11題詳解】
此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。題中D項(xiàng)，“為贊頌其生平事跡而給予的稱號”說法錯誤，應(yīng)該是依其生前事跡所給予的稱號，不一定是贊頌，謚號有褒也有貶。故選D。
【12題詳解】
本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“因母親去世的緣故，盧淵堅(jiān)決推辭”表述錯誤，原文是“以母老固辭”，是因?yàn)槟赣H年老，而非去世。同時(shí)，授予盧淵豫州刺史也與考核官員政績無關(guān)。故選D。
【13題詳解】
本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中的“及”，等到；“集議”，集中商議；“執(zhí)”，堅(jiān)持；“執(zhí)意”，堅(jiān)持自己的意見；“馮誕有盛寵”，指馮誕深受皇帝寵信；“深”，非常；“恨”，怨恨；“深以為恨”，為“深以（之）為恨”，指對盧淵非常怨恨；“以”，把；“介懷”，放在心上；“不以介懷”，不把它放在心上。（2）中“愉既年少”，元愉年紀(jì)還?。弧盁o”，不論，無論；“多決于淵”，狀語后置，即“多于淵決”，多由盧淵決斷；“以”，憑借；“御物”，指接人待物；“以誠信御物”，憑借誠信接人待物；“和”，指信賴；“甚得東南民和”，深得東南一帶百姓的信賴。
【點(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。
參考譯文：
盧淵性情溫和文雅，清心寡欲，崇尚學(xué)業(yè)，家庭和睦。他繼承了侯爵爵位，官拜主客令，典屬國。升為秘書令、始平王的老師。按照慣例降爵位為伯爵。這時(shí)，高祖將要冊立馮氏為后，將召集朝臣商議這件事。高祖先對盧淵說：“你心里認(rèn)為這件事怎么樣？”盧淵回答說：“這件事自古以來都很慎重，依照我的想法，應(yīng)該擇日卜問?！备咦嬲f：“冊立先皇后的侄女，我意已決。”盧淵說：“雖然奉命如此，但是我心中確實(shí)有想法。”等到朝臣集中商議時(shí)，盧淵像以前那樣堅(jiān)持自己的意見。馮誕深受皇帝寵信，對盧淵非常怨恨，盧淵不把它放在心上。
等到高祖南征的時(shí)候，趙郡王元干督管關(guān)右各路的軍事，下詔封盧淵持節(jié)領(lǐng)軍，安南將軍為副將，統(tǒng)帥士兵七萬人準(zhǔn)備從子午谷出兵。不久，由于蕭賾死了，停止進(jìn)軍。此時(shí)涇州的羌人叛亂，攻城掠地，盧淵率六千步兵、騎兵，號稱三萬，緩緩地進(jìn)軍。不到三十天，叛賊們都逃散了，投降的有數(shù)萬人，盧淵只將叛賊頭目斬首，其余的都不問罪。受詔命兼任侍中。當(dāng)初，盧淵十四歲時(shí)，曾到長安。將要回來時(shí)，為他餞行的有五十多人，在渭水北邊分別。有個(gè)看相的人說：“各位都不如這盧淵，雖然他的官位與實(shí)際不符，但德行聲譽(yù)特別高，名望超過宰相。二十多年后，必當(dāng)掌控關(guān)右地區(qū)，希望不要忘了我們?！贝舜侮P(guān)右之行，看相的已經(jīng)年過八十，到軍門求見，與盧淵敘說一生經(jīng)歷。不久，盧淵被任命為儀曹尚書。高祖考核在職官員政績，給盧淵降職，憑借王師的身份擔(dān)任守常侍。不久被授予豫州刺史，盧淵以母親年紀(jì)大了為由堅(jiān)決推辭。
不久盧淵母親去世，高祖派遣使者到盧宅宣旨慰問。守喪期滿，兼任太尉長史。不久又兼任徐州京兆王元愉的長史，皇帝賞賜他一百匹絹。元愉年紀(jì)還小，事情不論大小，多由盧淵決斷。盧淵憑借誠信接人待物，深得東南一帶百姓的信賴，南徐州刺史沈陵密謀叛亂投敵，盧淵察覺到此事苗頭，秘密地命令各處邊將，暗中防備這件事。盧淵多次上表報(bào)告朝廷，朝廷沒有采納。沈陵果然殺了副將，脅迫宿州豫州的軍隊(duì)叛逃。沿淮一帶各邊關(guān)，由于事先有準(zhǔn)備得以保全。沈陵在邊關(guān)多年，私下結(jié)交的范圍很廣，兩州的人心，都被他煽動蠱惑。沈陵的余黨，很多被逮捕押送過來，盧淵都加以撫慰赦免，只將罪行歸于沈陵一人，由此人心才安定下來。
景明初年，授予秘書監(jiān)。景明二年死于任上，享年四十八歲，追贈安北將軍、幽州刺史，恢復(fù)原來的爵位固安伯，謚號為懿。
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。
春題湖上
白居易
湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。
松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。
碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。
未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。
【注釋】：白居易822--824年任杭州刺史，這首詩作于他離任那年的春天。
14. 下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A. 首句的“畫圖”二字可謂詩眼，其后五句以虛實(shí)結(jié)合的手法寫畫圖中的景象。
B. 詩人在山水詩中嵌入農(nóng)事，別出心裁地把農(nóng)事詩化了，不僅體現(xiàn)出詩人對湖區(qū)勞動者的關(guān)懷，同時(shí)在詩的寫作上也是一種變革、一種出新。
C. 這首詩前六句寫景，后兩句寫情，做到借景抒情，情景交融。全詩不僅結(jié)構(gòu)上曲折委婉，而且借景深化了詩旨。
D. 尾聯(lián)以不舍意作結(jié)，表達(dá)了詩人因喜愛西湖而不愿離開杭州的心情。
15. 這首詩前三聯(lián)描繪了一幅什么樣的景象？請結(jié)合詩句簡要分析。
【答案】14. A 15. 描繪了一幅清新旖旎優(yōu)美的西湖春景圖。群峰圍繞，水面平鋪，山上層層翠色，水中一輪明月，抽穗的早稻如綠色毛毯，新蒲舒展如綠色飄帶。
【解析】
【14題詳解】
本題考查學(xué)生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，A項(xiàng)，“其后五句以虛實(shí)結(jié)合的手法寫畫圖中的景象”說法錯誤，其后五句是實(shí)寫，沒有“虛寫”的內(nèi)容。故選A。
【15題詳解】
本題考查學(xué)生賞析詩歌形象（景象）能力。解答此類題，首先要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸詩歌，找到要賞析形象的內(nèi)容仔細(xì)閱讀，抓住意象和關(guān)鍵詞賞析詩歌形象。本題要求結(jié)合詩句簡要分析這首詩前三聯(lián)描繪了一幅什么樣的景象。題干已經(jīng)劃定了賞析形象的范圍——詩歌的前三聯(lián)。仔細(xì)閱讀詩歌前三聯(lián)，具體解答此題，首先要先概括詩歌前三聯(lián)描繪了一幅什么樣畫面，然后抓住前三聯(lián)的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。前三聯(lián)“湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲”，寫西湖的春天，像一幅醉人的風(fēng)景畫，三面群山環(huán)抱中的湖面，汪汪一碧，水平如鏡。群峰上，松樹密密麻麻排滿山面，千山萬峰顯得一派蒼翠．一輪圓月映入水中，好像一顆明珠，晶瑩透亮，跳蕩懸浮。早稻初生，似一塊巨大的綠色地毯，上面鋪滿厚厚的絲絨線頭；蒲葉披風(fēng)，像少女身上飄曳的羅帶群幅。一幅格調(diào)清新優(yōu)美的山水畫圖展現(xiàn)眼前。
【點(diǎn)睛】詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中在詩歌表達(dá)技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達(dá)、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時(shí)首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。選擇題往往錯誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。
（四）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《出師表》篇目中，諸葛亮向君主提的諸多建議中，表明要自信、說話要合乎道理的兩句話是__________，__________。
（2）杜甫《春望》詩中，__________，__________。兩句通過刻畫自己的形象，表達(dá)出憂囯思鄉(xiāng)之情。
（3）《氓》中表現(xiàn)女子家人對其不理解的外在表現(xiàn)的一句話是__________，可以看出女子的無助。
（4）《離騷》中，表明作者堅(jiān)持理想，即使遭遇酷刑也不會改變決心的兩句話是__________，__________。
（5）屈原在《離騷》中，明確表明自己在朝中選擇道路沒有看清楚的句子是__________。
【答案】 (1). 不宜妄自菲薄 (2). 引喻失義 (3). 白頭搔更短 (4). 渾欲不勝簪 (5). 咥其笑矣 (6). 雖體解吾猶未變兮 (7). 豈余心之可懲 (8). 悔相道之不察兮
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：妄、菲薄、搔、簪、咥、猶、懲、察。
【點(diǎn)睛】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對名句記憶時(shí)要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。
三、語言文字運(yùn)用(18分）
閱讀下面的文字，完成下列小題
在一些人的心目中，植物都是不聲不響地長大，即使遇到食草族的侵?jǐn)_，也只有默默忍受。其實(shí)不盡然。植物是非常有智慧的，為了防止食草族的侵襲，它們有的渾身布刺，有的身披鎧甲，而另一些則懷揣毒藥，倘若有不知好歹的膽敢冒犯，定叫它吃不了兜著走。
除了防御，有些植物還會積極地組織反擊。當(dāng)山艾樹受到天蛾幼蟲啃食時(shí)，它們會分泌一種物質(zhì)。攝入這種物質(zhì)的天蛾幼蟲，蛋白消化障礙和生長停滯等問題就出現(xiàn)了，從而無力繼續(xù)為非作歹。
更讓人稱奇的是，有些植物在受到毛蟲襲擊時(shí)，（ ）。其實(shí)，它們早就 ，與這些食蟲豪紳結(jié)成了互惠聯(lián)盟。結(jié)果這些不知天高地厚的毛蟲很快就會成為食蟲族們的盤中美味。比方野煙草是煙草天蛾幼蟲的最愛。當(dāng)煙草天蛾幼蟲在野煙草葉子上 的時(shí)候，野煙草受損的葉片會分泌一類叫綠葉揮發(fā)物的化學(xué)物質(zhì)，這些綠葉揮發(fā)物發(fā)散到空氣中，就成了野煙草的一種求救信號?？釔蹮煵萏於曷炎拥拇笱坶L椿則會聞訊趕來，搜捕幼蟲附近尚未孵化的卵子，專門吸食里面的營養(yǎng)，從而解除了野煙草的 。
除了反擊、求救，植物們還能搜索到同類的求救信號或抗擊動態(tài)，得到“危險(xiǎn)就在身邊”的情報(bào)，這樣它們才能及時(shí)鞏固自己的防御系統(tǒng)，以避免危險(xiǎn)來臨時(shí) 。例如上面提到的山艾樹積極反擊天蛾幼蟲的例子，在這場反擊戰(zhàn)進(jìn)行得十分激烈之時(shí)，山艾樹周圍的同類甚至異類們（例如野煙草）也嗅到了硝煙的味道，從而得以早早備好胰蛋白酶抑制劑，以隨時(shí)應(yīng)戰(zhàn)?？磥?，植物遠(yuǎn)比我們想象的聰明得多。
17. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A. 攝入這種物質(zhì)的天蛾幼蟲，蛋白消化障礙和生長停滯等問題就會發(fā)生，從而無力繼續(xù)為非作歹。
B. 天蛾幼蟲只有攝入這種物質(zhì)，才會出現(xiàn)蛋白消化障礙和生長停滯等問題，因而無力繼續(xù)為非作歹。
C. 這種物質(zhì)一旦被天蛾幼蟲攝入，就會出現(xiàn)蛋白消化障礙和生長停滯等問題，從而無力繼續(xù)為非作歹。
D. 天蛾幼蟲一旦攝入這種物質(zhì)，就會出現(xiàn)蛋白消化障礙和生長停滯等問題，從而無力繼續(xù)為非作歹。
18. 下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A. 周圍的食蟲族們會向它靜悄悄地群發(fā)化學(xué)求救信號
B. 會向周圍的食蟲族們?nèi)喊l(fā)靜悄悄的化學(xué)求救信號
C. 周圍的食蟲族們會靜悄悄地群發(fā)化學(xué)求救信號
D. 會靜悄悄地向周圍的食蟲族們?nèi)喊l(fā)化學(xué)求救信號
19. 依次填入文中橫線上的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A. 居安思危 狼吞虎咽 后顧之憂 猝不及防
B. 居安思危 大快朵頤 燃眉之急 措手不及
C. 未雨綢繆 大快朵頤 后顧之憂 措手不及
D. 未雨綢繆 狼吞虎咽 燃眉之急 猝不及防
【答案】17. D 18. D 19. C
【解析】
【17題詳解】
試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分?！皵z入這種物質(zhì)的天蛾幼蟲，蛋白消化障礙和生長停滯等問題就出現(xiàn)了，從而無力繼續(xù)為非作歹”，解答此題，可首先找出畫橫線句子語病在于結(jié)構(gòu)混亂，前一句“攝入這種物質(zhì)的天蛾幼蟲”缺少謂語，而且從后面來看，“從而無力繼續(xù)為非作歹”的主語應(yīng)是“天蛾幼蟲”，但中間句的主語又變成“蛋白消化障礙和生長停滯等問題”，這就導(dǎo)致語義不連貫，且主語不一致，偷換主語。A項(xiàng)，錯誤同畫線句子一樣，都屬于結(jié)構(gòu)混亂。B項(xiàng)，錯誤出在關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)上，“只有……才……”是條件關(guān)系，同上文不相銜接。C項(xiàng)，錯誤是全句主謂搭配不當(dāng)，主語是“這種物質(zhì)”，同謂語“出現(xiàn)……問題”不搭配。故選D項(xiàng)。
【18題詳解】
試題分析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。解答此題，考生應(yīng)注意上下文語境和各選項(xiàng)句式以及敘述主體的銜接。上文的敘述主體是“有些植物”，因此括號內(nèi)應(yīng)填的語句也應(yīng)以“有些植物”作為敘述主體，據(jù)此可排除A、C兩項(xiàng)，因?yàn)檫@兩項(xiàng)的主語都換成“周圍的食蟲族們”。B項(xiàng)，“群發(fā)”同敘述主體搭配不當(dāng)，且“靜悄悄的化學(xué)求救信號”說法不通，應(yīng)予排除。故選D項(xiàng)。
【19題詳解】
試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤?！熬影菜嘉！保幵诎矘返沫h(huán)境中，要想到可能有的危險(xiǎn)。指要提高警惕，防止禍患。“未雨綢繆”比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事發(fā)生。第一處，前面說“它們早就……”，這說明應(yīng)是事先做好工作，應(yīng)使用“未雨綢繆”?！按罂於漕U”，形容大飽口福、痛快淋漓地大吃一通、非常快活的享受美食?！袄峭袒⒀省?，形容吃東西又猛又急的樣子。第二處，是說煙草天蛾幼蟲在野煙草葉子上大飽口福，應(yīng)使用“大快朵頤”。“后顧之憂”來自后方的憂患。指在前進(jìn)過程中，擔(dān)心后方發(fā)生問題?！叭济贾薄毙稳菔虑榉浅＜逼取５谌?，是說解除了野煙草的后方憂患，應(yīng)使用“后顧之憂”。“猝不及防”形容事情來得突然，來不及防備?！按胧植患啊敝甘虑橥蝗怀鲆馔猓粫r(shí)無法對付。第四處，是說避免危險(xiǎn)來臨時(shí)無法應(yīng)付，應(yīng)使用“措手不及”。故選C項(xiàng)。
【點(diǎn)睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。
對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。
20.下面是從一封信中摘取的一段話，其中有五處用詞不當(dāng)，請指出并加以改正。
您的信已收到，寄來的特產(chǎn)我就笑納了，看到這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)，我又憶及您對我一貫的關(guān)心和愛戴，真是不勝感激。至于您托我為您的犬子畢業(yè)聯(lián)系工作一事，我定會鼎力相助，請您放心。俗語云：“來而不往非禮也?！边^幾日，我將托人惠贈給您一件禮物，相信您會喜歡。
【答案】⑴“笑納” 改為“接受” ⑵“愛戴”改為“愛護(hù)”；⑶“您的犬子”改為“令郎”；⑷“鼎力相助”改為“盡力而為”；⑸“惠贈”改為“敬贈”。
【解析】
【詳解】試題分析：本題主要考核語言表達(dá)是否得體的能力。解答此題一般應(yīng)注意：語言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素，語言表達(dá)能符合特定的場臺、目的需要，語言表達(dá)有分寸感?！靶{”，用于請求別人接受自己的饋贈，這里用錯了，改為“接受”；“愛戴”只能用于下對上，晚輩對長輩，這里用錯對象，改為“愛護(hù)”；“您的犬子”中“犬子”是謙辭，用錯了，應(yīng)改為“‘令郎”，“鼎力相助”，一般用于請人幫助時(shí)的客話，應(yīng)改為“盡力而為”；“惠贈”，敬詞，用于指別人贈送給自己物品，這里不合語境，應(yīng)該換成“敬贈”。
【點(diǎn)睛】語言表達(dá)得體應(yīng)注意：第一，恰當(dāng)利用詞語的感情色彩?，F(xiàn)代漢語中不少詞語的褒貶色彩很濃，利用得好，不但語言得體，還能產(chǎn)生極好的表達(dá)效果。有時(shí)還可以故意改變詞語的褒貶色彩。第二，正確使用書面用語和口語。書面用語比較莊重正規(guī)，口語比較平和親近，它們不分孰優(yōu)孰劣，只是應(yīng)當(dāng)使用在不同的地方。第三，正確使用敬辭和謙辭。對上級、長輩等應(yīng)當(dāng)使用敬辭，把敬辭用在自己身上就很可笑；謙辭要用在自己身上，把謙辭用在對方身上，就顯得不尊重對方；第四，正確選用傳達(dá)話語的手段。要根據(jù)不同的表達(dá)目的選用不用的傳達(dá)話語的手段。第五，根據(jù)場合、對象準(zhǔn)確造詞造句。
21.請為下面的事件擬寫一條一句話新聞，不超過25個(gè)字（包括標(biāo)點(diǎn)）。
教育部近日公布了義務(wù)教育階段19個(gè)學(xué)科科目的新課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容。今年秋季新學(xué)年，新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)正式啟用，中小學(xué)生將有望用上據(jù)此修訂的新教材。
新課標(biāo)降低了小學(xué)生會寫漢字的要求。依據(jù)新課標(biāo)，三、四年級學(xué)生須累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個(gè)左右，其中會寫1600個(gè)左右，而舊課標(biāo)則要求學(xué)生會寫2000個(gè)左右。新課標(biāo)對一、二年級學(xué)生會寫字的要求也從原來的800到1000字統(tǒng)一調(diào)成800字。
此外，語文新課標(biāo)還要求學(xué)生九年課外閱讀總量須達(dá)400萬字以上，推薦背誦的優(yōu)秀篇目共有136篇，對比舊課標(biāo)，語文科目在小學(xué)和初中階段都增加了背誦篇目。其中小學(xué)階段增加了6篇，初中階段增加了14篇。
有學(xué)生家長質(zhì)疑：最沒用的就是“死記硬背”，識字才有用，為什么現(xiàn)在要反著來呢？這究竟是改革還是折騰？
【答案】教育部要求中小學(xué)生增加背誦、減少識字引發(fā)爭議。
【解析】
試題分析：本題考查壓縮語段中的一句話新聞。一句話新聞要求高度概括，只要將主要的人、事交代清楚即可。擬寫一句話新聞的要點(diǎn)是確定對象及其特征、事件的經(jīng)過結(jié)果。本題共包括四段話：第一段的主要內(nèi)容是教育部公布了新課程標(biāo)準(zhǔn)，第二段的主要內(nèi)容是減少小學(xué)生識字量，第三段的主要內(nèi)容是增加了中小學(xué)生的背誦量，第四段的主要內(nèi)容是有學(xué)生家長對此做法提出了質(zhì)疑。最后參照字?jǐn)?shù)要求，進(jìn)一步壓縮。
考點(diǎn)：擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。
四、寫作（60分）
22.閱讀下面材料,按要求作文。
趙國的一個(gè)人，由于家中鼠患猖獗，便養(yǎng)了一只貓。貓倒也不孚人望，吃了不少的老鼠，但同時(shí)也吃了他家養(yǎng)的雞。他的兒子便提出了動議：“何不把貓趕走？”于是，父親就講了一番道理：“老鼠是我家的大患。它們糟蹋糧食，咬齒被服，洞穿墻壁，毀壞器皿，久而久之，會使我家陷入凍餒（挨餓）的境地，這不比貓吃雞更有害嗎？雞沒有了，我只不過少吃幾只雞，總比挨凍受餓強(qiáng)吧，為何把貓趕走呢？”
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。
【答案】
放眼長遠(yuǎn)
不計(jì)得失，放眼長遠(yuǎn)是一種風(fēng)度，是一種堅(jiān)韌，是一種高貴的品質(zhì)。
梁啟超先生因西醫(yī)的誤診而病情惡化，當(dāng)時(shí)輿論的批評和質(zhì)疑之聲讓西醫(yī)一時(shí)無立足之地，可梁啟超先生卻尊重西醫(yī)，并且為西醫(yī)解圍，不能讓自己成為口實(shí)，阻礙中醫(yī)醫(yī)學(xué)的發(fā)展。
無疑地，梁啟超先生著眼于整個(gè)中國醫(yī)學(xué)的前途，并非自己身體安康。他放眼長遠(yuǎn)，看到的是民族，是國家的利益，而不是個(gè)人的得失。如若不然，他大可以利用輿論與那些質(zhì)疑西醫(yī)的國民抗拒西醫(yī)，要求賠償。但他以超人的氣度，遠(yuǎn)大的目光放眼于整個(gè)中國醫(yī)學(xué)前途，他的放眼長遠(yuǎn)令人可敬可佩。
放眼長遠(yuǎn)可以讓人受益終生。楚漢之爭，劉邦知人善任，其才能不及蕭何、曹參，謀略不如子房，殺敵不若韓信，卻依舊成為一統(tǒng)天下的皇帝。這與其放眼長遠(yuǎn)密不可分。無論是鴻門宴還是退出關(guān)中，都為其以后的稱雄奠定基礎(chǔ)。他不會與項(xiàng)羽硬碰硬，而是著眼大局，變身小事，這正是其高明之處。
放眼長遠(yuǎn)不是人人都能做得到的，必須有非凡的堅(jiān)韌與超常的毅力。放眼長遠(yuǎn)是大禹治水三過家門而不入的專注，放眼長遠(yuǎn)是曹雪芹“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”批閱十載、增刪五次的《紅樓夢》，放眼長遠(yuǎn)是毛澤東長征時(shí)不辭艱苦的行路，放眼長遠(yuǎn)是袁隆平在鄉(xiāng)間小路熟睡時(shí)做的“超級雜交水稻”夢。
古往今來，在政治、文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域都不缺乏這樣的鮮明例子，或許他們在當(dāng)時(shí)并不是那么著名，甚至還會遭到否定，遭到批判，但他們還是會放眼長遠(yuǎn)，留下精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富，一代一代的傳承下去。
假若沒有司馬遷的堅(jiān)韌毅力，會出現(xiàn)“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》嗎?假若他沒有放眼長遠(yuǎn)，那他遭受宮刑之后就會自感無顏活在世上而去求死;但他還是做到了放眼長遠(yuǎn)，這才有了在史學(xué)上占有舉足輕重地位的《史記》流芳百世。
放眼長遠(yuǎn)，你會提升自己的人格魅力，升華靈魂價(jià)值。南非總統(tǒng)曼德拉就任總統(tǒng)時(shí)，格里高一度惶恐不安，那是因?yàn)槁吕€是囚犯時(shí)，在那蠻荒的羅本島上，格里高每天折磨他，甚至在他的飯中倒入泔水，強(qiáng)迫他吃下去。曼德拉就任總統(tǒng)時(shí)邀請了格里高參加其就職儀式，格里高擔(dān)心總統(tǒng)會報(bào)復(fù)他，但曼德拉卻擁抱了他，并感謝格里高讓他學(xué)會了隱忍，學(xué)會了控制情緒。曼德拉這一番出人意料的言行，讓格里高無地自容，更讓所有在場的人肅然起敬，人群中爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。他以提升自己的品質(zhì)來消解了格里高的不安，他放眼于自己的人格與堅(jiān)韌，贏得了總統(tǒng)的寶座。
放眼長遠(yuǎn)是一種選擇，可能你會遭到質(zhì)疑與否定，別放棄，時(shí)間會證明，你的犧牲將永遠(yuǎn)不會化成“0”。
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生材料作文寫作能力。材料作文是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)對材料的分析、整合，來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。本題材料是一篇寓言故事，故事講述一個(gè)人家中鼠患猖獗，便養(yǎng)了一只貓。貓不孚人望，吃了不少的老鼠，解除了這家人的鼠患。可是貓?jiān)诔岳鲜蟮耐瑫r(shí)也吃了這個(gè)人家中養(yǎng)的雞。這個(gè)人的兒子便提議把貓趕走。這個(gè)人便給他的兒子講了一番道理：老鼠是他們家的大患。老鼠糟蹋糧食，咬齒被服，洞穿墻壁，毀壞器皿，久而久之，會使他們家陷入凍餒（挨餓）的境地，這比貓吃雞更有害。雞沒有了，他們家只不過少吃幾只雞，總比挨凍受餓強(qiáng)吧，為何把貓趕走呢？故事中這個(gè)人的兒子沒有長遠(yuǎn)的目光，一時(shí)鼠患解除，沒有想到貓被趕走，鼠患會回來。鼠患與貓吃雞相比，顯然是鼠患更糟糕這個(gè)人的兒子沒有權(quán)衡好鼠患與貓吃雞的利弊大小，要趕走貓。貓解決了這個(gè)人家的鼠患，但貓也有缺點(diǎn)就是吃雞。而這個(gè)人的兒子卻因?yàn)樨埖娜秉c(diǎn)就趕走貓，對貓求全責(zé)備。還有，在沒有貓的時(shí)候，這個(gè)人家的主要問題是鼠患，迫切需要解決的問題是鼠患。當(dāng)弄來了貓，主要矛盾鼠患被解決了，這是貓吃雞就成了這個(gè)人家的主要矛盾，兒子便提議把貓趕走來解決信息矛盾。根據(jù)以上分析，作文可以參考以下立意：①做事，用人都要權(quán)衡利弊大小；②做事不要怕付出代價(jià)，因噎廢食；③用人不要求全責(zé)備，以瑕掩瑜；④問題的解決只是一時(shí)的，要目光長遠(yuǎn)；⑤當(dāng)環(huán)境改變了，事物間的矛盾也會變化；⑥要具體問題具體分析，情況發(fā)生改變，觀點(diǎn)和做法也要隨之改變；等等。
【點(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進(jìn)行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向：閱讀的意義。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”就有幾個(gè)審視角度。
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