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學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)2019-2020學(xué)年SD版課標(biāo)版高三第15期測(cè)試題參考答案小編已經(jīng)收集整理好了，練習(xí)完就來(lái)核對(duì)一下吧！
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第15期測(cè)試題部分答案解析
閱讀理解
第一節(jié)
A
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇應(yīng)用文。介紹了美國(guó)一些州特有的傳統(tǒng)節(jié)日。
21. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)Alabama: The MoonPie Over Mobile部分中的What’s the better way to ring in the New Year than with a snack?和which shines the past and also the future.可知，Alabama: The MoonPie Over Mobile這個(gè)節(jié)日是為了慶祝新年。
22. D。推理判斷題。根據(jù)Kansas: St. Lucia Festival部分中的They would wear ... light and hope in the darkness of winter.可知，這些女孩子獨(dú)特的打扮是為了象征更有希望的未來(lái)。
23. A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)Iowa: Hobo Days部分中的the term simply referred to ...可知，hobo這個(gè)詞過(guò)去描述的是那些搭乘火車去尋找工作的人。
B
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇夾敘夾議文。作者的母親給她奶奶送了一只鸚鵡，以愉悅她的身心；她奶奶非常喜愛這只鸚鵡，久而久之讓這只鸚鵡有了自己民族的口音。
24. C。觀點(diǎn)態(tài)度題。根據(jù)第二段的Once she got going ... to the wonderful past with her.可知，作者覺(jué)得她奶奶講的故事有吸引力。
25. A。推理判斷題。根據(jù)第四段的When she sat on the doorway ... She was crazy about Patrick.可知，作者的奶奶和這只鸚鵡相處融洽。
26. B。代詞指代題。根據(jù)第五段的She had possessed ... all others可知，that指代的是這種鸚鵡很特別。
27. A。推理判斷題。根據(jù)第六段最后一句What shocked me ... Irish accent!以及全文內(nèi)容可知，鸚鵡見到作者時(shí)所說(shuō)的帶有愛爾蘭口音的話反應(yīng)了其母親對(duì)祖國(guó)深深的愛。
C
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇說(shuō)明文。介紹了科學(xué)家有關(guān)細(xì)胞衰老的研究。
28. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段的while senescent cells can never divide again. It’s a permanent state of cell cycle arrest可知，在細(xì)胞處于cell cycle arrest這一狀態(tài)中，許多細(xì)胞會(huì)停止分裂，因此相對(duì)而言，能夠進(jìn)行分裂的細(xì)胞的數(shù)量少了。
29. D。推理判斷題。根據(jù)第三段的When researchers took young cells ... aged. Delfarah said, “It means ... slowly.”可知，Delfarah團(tuán)隊(duì)的重要發(fā)現(xiàn)是：制造核苷酸能幫助細(xì)胞保持年輕。
30. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段的But those cells enter into senescence and stop dividing ... spread.和But senescence also promotes...可知，衰老能防癌，也能帶來(lái)一些疾病，因此對(duì)人的身體有利有弊。
31. C。主旨大意題。通讀最后一段可知，本段主要闡述的是Graham對(duì)他們團(tuán)隊(duì)現(xiàn)階段研究重點(diǎn)。
D
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇說(shuō)明文。介紹了一款紀(jì)念福爾摩斯以及其作者柯南的紀(jì)念幣。
32. D。寫作意圖題。根據(jù)第一段的Thus, it is not surprising to hear that ... commemorative coin.作者對(duì)福爾摩斯做簡(jiǎn)要的介紹是為了分析the Royal Mint發(fā)行一款有關(guān)福爾摩斯紀(jì)念幣的原因。
33. C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段的However, the coin’s designer ... “Naturally. .. a magnifying glass.”可知，紀(jì)念幣上的小說(shuō)名字很小的原因是設(shè)計(jì)者為了更好地、更深刻地向人們呈現(xiàn)福爾摩斯這一人物。
34. B。主旨大意題。通讀本段可知，本段主要介紹了幾款面向大眾的有關(guān)福爾摩斯的紀(jì)念幣。
35. A。推理判斷題。根據(jù)最后一段的Britain’s fun tradition ... We wonder who will be next!可知，the Royal Mint未來(lái)發(fā)行的紀(jì)念幣仍然會(huì)涉及一些小說(shuō)中的人物。
第二節(jié)
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇說(shuō)明文，介紹了龍舌蘭的生長(zhǎng)特點(diǎn)、作用等。
36. F。該項(xiàng)位于段中，根據(jù)語(yǔ)境“龍舌蘭原產(chǎn)于墨西哥和美國(guó)，但現(xiàn)在它們已經(jīng)生長(zhǎng)于世界許多地方”可知，該項(xiàng)與下文they have become naturalized...形成邏輯上的指代關(guān)系。
37. A。該項(xiàng)位于段中，根據(jù)語(yǔ)境“龍舌蘭被稱為百年植物，這個(gè)名字具有誤導(dǎo)性，龍舌蘭實(shí)際上只有10到30年的壽命”可知，該項(xiàng)與上文This name can be misleading.形成邏輯上的順承關(guān)系。
38. B。該項(xiàng)位于段尾，根據(jù)語(yǔ)境“科學(xué)家培育出了不同種類的龍舌蘭，但這些品種與自然生長(zhǎng)的龍舌蘭有著同樣的生命循環(huán)周期”可知，該項(xiàng)與上文Scientists have also ... look differently.形成邏輯上的轉(zhuǎn)折關(guān)系。
39. G。該項(xiàng)位于段中，根據(jù)語(yǔ)境“在干燥的夏季給龍舌蘭澆水能促進(jìn)這種植物的生長(zhǎng)，但需避免土壤太濕，因?yàn)樘珴駮?huì)導(dǎo)致龍舌蘭的根爛掉”可知，該項(xiàng)與上文Adding water to it ... grow faster.形成邏輯上的轉(zhuǎn)折關(guān)系。
40. E。該項(xiàng)位于段尾，是本段的主旨句。通讀本段可知，本段主要闡述的內(nèi)容是：龍舌蘭給人們帶來(lái)的諸多益處，如制造“蜂蜜水”、制繩、制衣等，故該項(xiàng)為最佳標(biāo)題。
完形填空
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇記敘文。作者在高中的一份暑期兼職工作中遇到了一位鼓勵(lì)她堅(jiān)持學(xué)業(yè)、影響了她一生的主管。
41. B。根據(jù)as eventually I could make money ... parents.可知，作者很開心可以自己賺錢。
42. C。根據(jù)could make money可知，作者可以自己賺錢來(lái)減少對(duì)父母的依賴。
43. C。根據(jù)第一段內(nèi)容和本句語(yǔ)境可知，作者第一天上班時(shí)在公司大樓前通過(guò)自己在玻璃窗中的映像檢查了下自己的形象。
44. A。根據(jù)下文You must be my new summer recruit可知，Nancy是作者工作中的主管。
45. D。根據(jù)上文Follow me可知，Nancy要求作者跟著她。
46. B。根據(jù)前后語(yǔ)境可知，Nancy遞給作者一本解釋處理檔案系統(tǒng)的書。
47. A。根據(jù)上文 “The filing system ...” she said... “Your job is to refile the files...”可知，Nancy告訴作者理解這個(gè)與檔案處理有關(guān)的系統(tǒng)對(duì)她的工作有利。
48. C。根據(jù)第一段的eventually I could make money和本句Remember to finish the work given to you...可知，Nancy警告作者如果沒(méi)有完成工作就沒(méi)有報(bào)酬。
49. D。根據(jù)下文so you can never be careful enough可知，Nancy叮囑作者因?yàn)檫@兒的工作很重要因此不能馬虎。
50. A。根據(jù)下文“Good! Now get to work,” Nancy said.可知，作者答道完全明白。
51. B。根據(jù)語(yǔ)境可知Nancy’s gesture didn’t seem warm與I liked working for her...之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。
52. C。根據(jù)下文During the following weeks, she taught me many office skills.可知，作者很感激Nancy。
53. A。根據(jù)上文During the following weeks, she taught me many office skills.可知，作者工作中成熟了不少。
54. D。根據(jù)continuing to work以及后文Nancy鼓勵(lì)作者繼續(xù)學(xué)業(yè)的話語(yǔ)可知，暑假快結(jié)束時(shí)，作者打算高中輟學(xué)，繼續(xù)在那家公司打工。
55. B。根據(jù)上文I considered ... high school and continuing to work.可知，Nancy知道作者的意圖后，對(duì)她進(jìn)行勸導(dǎo)。
56. C。根據(jù)You’re smart ... and promise me.可知，Nancy勸告作者離開這家公司回到高中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
57. D。作者雖然點(diǎn)頭答應(yīng)了Nancy的勸告，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)大學(xué)學(xué)業(yè)很難，并一度懷疑自己的能力。
58. A。作者在大學(xué)艱難求學(xué)、很迷茫的時(shí)候，時(shí)常想起Nancy鼓勵(lì)她的話語(yǔ)、以及給她的建議。
59. B。Nancy鼓勵(lì)作者的話語(yǔ)讓作者在迷茫的時(shí)候堅(jiān)持了學(xué)業(yè)。
60. D。根據(jù)下文I graduated from college. 可知，作者最終信守了自己對(duì)Nancy的承諾。
語(yǔ)法填空
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇說(shuō)明文。介紹了用沙來(lái)創(chuàng)作作品的藝術(shù)。
61. is made?？疾橹^語(yǔ)動(dòng)詞。主語(yǔ)type與謂語(yǔ)動(dòng)詞make之間是被動(dòng)關(guān)系，故謂語(yǔ)動(dòng)詞用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；且句子描述的是客觀事實(shí)，需要一般現(xiàn)在時(shí)。
62. which?？疾槎ㄕZ(yǔ)從句。此處是非限制性定語(yǔ)從句，先行詞是sand，且關(guān)系詞在從句中作主語(yǔ)，故填which。
63. a。考查冠詞。此處泛指名詞activity，故填不定冠詞。
64. to change?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。所填非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句中作目的狀語(yǔ)，故填不定式。
65. piles?？疾槊~。pile是可數(shù)名詞，且前有限定詞several，故需填名詞的復(fù)數(shù)形式。
66. especially。考查副詞。所填詞修飾動(dòng)詞made，故填副詞。
67. larger?？疾樾稳菰~。程度副詞even修飾形容詞的比較級(jí)。
68. competition?？疾槊~。所填詞作表語(yǔ)，結(jié)合句意可知，此處需填名詞competition。
69. presenting?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。所填非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句中作定語(yǔ)，且表主動(dòng)，故填現(xiàn)在分詞。
70. without?？疾榻樵~。根據(jù)句意，此處需填表示“無(wú)，沒(méi)有”的介詞，故填without。
數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)物理化學(xué)
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