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小編收集整理了江西省名校臨川一中南昌二中2020屆第二次聯(lián)合考試語文試卷及答案，需要即可核對哦
1. C
【解析】A項“詩歌是生動形象而又具體真實的歷史記錄”表述錯誤，原文內(nèi)容為： “詩歌是詩人對所處時代的描寫和反映，堪稱生動形象而又具體真實的歷史記錄”，同時和后文的因果關(guān)系不成立，原文“它包含著一種審美認識，使學習知識與審美活動融合統(tǒng)一，因而趣味性強，易為普通民眾接受?！盉項“詩詞還有具體可考的‘本事’”擴大范圍，原文內(nèi)容為：“不少詩作詞作還有具體可考的‘本事’”，并不是所有的都有“本事”。D項原文內(nèi)容為：“唐詩中的許多名篇，今天的中小學生都可以背誦，并依然能體會到其中的情感和意味，并不存在巨大的文字障礙。”今天的中小學生能背誦且體會到其中情感和意味的只是“唐詩中的許多名篇”，限定內(nèi)容不可省略。故選C。
2. C
【解析】C項“講述古典詩歌能展現(xiàn)中華民族語言的極致美”錯，范圍放大。第三段原文內(nèi)容是“從一定意義上說，詩歌將本民族的語言之美發(fā)揮到極致。”；“漢字的穩(wěn)定形體，更是讓古典詩詞具有了跨越時空的效果。”、是“穩(wěn)定形體”，不是“古典詩歌”，選項偷換概念。故選C。
3. D
【解析】A項“完全可以從了解古典詩詞入手”錯誤，原文為“完全可以從了解古代文學特別是詩詞入手?！?。B項原文“中華民族依托優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，逐漸形成了積極進取、友愛和諧而又堅韌不拔、威武不屈的民族性格。選項說“在閱讀優(yōu)秀的古典詩詞中我們能感受到積極進取、友愛和諧而又堅忍不拔、威武不屈的民族性格?！庇谖臒o據(jù)。C項強加因果，原文“在閱讀當中，我們能夠體認到祖先數(shù)千年來始終堅守的精神血脈和心靈家園，而這正是中華文化生生不息的重要原因。”是中華文化生生不息的原因是閱讀中體認到的祖先數(shù)千年來始終堅守的精神血脈和心靈家園，而不是“弘揚古典詩詞”。故選D。
4. C
【解析】C項“沒多大價值”錯，原文“但這些數(shù)據(jù)匯聚起來，并不一定產(chǎn)生有價值或者價值高的信息，也消耗了大量的存儲空間資源”，不一定產(chǎn)生有價值的信息并不等同于產(chǎn)生的信息沒價值。同時該選項還犯了“強加因果”的錯誤。故選C。
5. D
【解析】D項原文“智慧交通在做好自身行業(yè)的同時，還需要橫向的延伸，與智慧城市的各行業(yè)如智慧醫(yī)療、智慧安防、智慧環(huán)保等做到相互服務，避免信息孤島或重復建設(shè)?！蔽闹胁]有說是前提條件，無中生有。故選D。
6. 對智慧交通進行頂層設(shè)計，建立一個系統(tǒng)全面的智慧交通框架體系；協(xié)調(diào)各行業(yè)各部門機構(gòu)，群策群力；制定統(tǒng)一的標準；提升信息安全，實現(xiàn)信息共享；加強人工智能技術(shù)在智慧交通的實際運用。立足“大交通”理念，進行全面管理。
7. C
【解析】選項C，“小說后半部分描寫解放軍救助災民，災民感謝解放軍的情景，是為了體現(xiàn)災民知恩圖報的美德”理解有誤。小說描寫“解放軍救助災民，災民感謝解放軍的情景”是為了體現(xiàn)“一方有難，八方支援”的美德及“漢藏一家親”的民族情誼。故選C。
8. 以阿巴行路時通過馬的氣味回想起地震，來引出云中村的故事，引起讀者的閱讀興趣。多用對話，通過阿巴和其他人的交談來表達移民對故鄉(xiāng)和已逝親人的思念，感情真摯。現(xiàn)實與回憶交織，使敘事更為集中，交代必要情節(jié)，展示事件來龍去脈。情景描寫與敘事相結(jié)合，賦予阿巴回村的故事哀而不傷的詩意美。
9. 阿巴要回曾經(jīng)的村子。村民們托其帶去禮物，表達了村民們對地震中逝去的親人及故鄉(xiāng)的思念之情。李老板以漢族老大哥的身份給阿巴送錢，地震救災中漢藏軍民互相關(guān)照，體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的中華傳統(tǒng)美德以及漢藏同胞一家親的民族情誼。作者借阿巴回村路上的感悟及村民對已逝親人的思念，表達出對生命的敬畏及對人生的思考。
10. A
【解析】“司刑少卿”是官職名，不可拆開，排除B、C兩項；“稱冤”為“昌宗”的謂語，“抗表”是狀語，故不能分開，排除D項。故選A。
11. C
【解析】C項，掌管全國礦冶的是工部尚書。故選C。
12. C
【解析】C項說楊再思像高麗人的是張同休而不是張氏兄弟，原文“同休戲曰：‘楊內(nèi)史面似高麗。’”。
13. （1）你快點離開不要做聲，小心被他人捉住。希望留下公文，余財全部送給你。
（2）楊再思與吏部尚書李嶠、刑部尚書韋巨源一同受皇帝命令審理此案。竟然不能發(fā)現(xiàn)王同皎所受到的冤屈，致使王同皎被處死。眾人都認為此案有冤。
【譯文】楊再思，鄭州原武人，少年時參加明經(jīng)科考試中舉，授玄武縣尉。他被派遣到京師出差，住在客舍。小偷偷竊他的包袱，剛好被楊再思碰見，小偷當面認罪，楊再思對他說：“足下肯定是貧困之極，才有此行。你快點離開不要做聲，小心被他人捉住。希望留下公文，余財全部送給你。”小偷打發(fā)走后，他也不講這件事，借錢返回。后升任天官員外郎，先后任左右肅政臺御史大夫。延載初年，任鸞臺侍郎，代理宰相。證圣初年，調(diào)任鳳閣侍郎，依舊代理宰相，兼任太子右庶子。不久，遷任內(nèi)史，從弘農(nóng)縣男晉封至鄭國公。
楊再思在朝廷任職經(jīng)歷了三主，管理政事十余年，從來沒有推舉人助人發(fā)展的事。他為人巧佞邪媚，能體會主上的細微心意，皇上心中不想的，他一定抨擊毀壞，皇上心中所希望的，他一定稱揚贊譽。但是他待人恭、處事慎，謹小慎微從未違忤他人。有人問楊再思“：您名高位重，為什么卑躬曲膝如此呢？”再思答道“：世路艱難，直者受禍。如果我不這樣，何以全其身？”長安末年，昌宗已被法司拘留受審，司刑少卿判決解除昌宗的職務。昌宗不久又上表申冤，武則天本意想申理宗昌的案件，在大廷之上問宰相道“：昌宗對國家有功沒有？”楊再思回答道：“昌宗過去因合煉神丹，陛下服用很有效，這實在是沒有什么能比得了的功勞?！蔽鋭t天聽了很合心意，恢復了昌宗的官職。世人看重桓彥范，看賤楊再思。當時左補闕戴令言做兩腳野狐賦來譏諷他。他知道了很是惱火，貶戴令言到長社去做縣令，朝中官員更加嗤笑他。楊再思做御史大夫時，張易之之兄司禮少卿張同休曾上奏請公卿大夫到司禮寺參加宴會，參加的人皆盡醉極歡。張同休戲弄楊再思說“：楊內(nèi)史面似高麗人?！睏钤偎夹廊?，并剪紙貼在巾上，披著紫袍，跳起高麗舞來，搖頭擺手，舉動合著節(jié)拍，滿座嗤笑。還有一次，張易之的弟弟張昌宗以姿貌討得武則天的寵愛，楊再思又奉承說：“別人說六郎(張昌宗)面似蓮花，我看是蓮花似六郎，哪里是六郎似蓮花！”他傾巧取媚達到如此的地步。
長安四年，楊再思以他原有官職又檢校京兆府長史，又遷任揚州大都督府長史。中宗即位，拜戶部尚書，兼中書令，后轉(zhuǎn)任侍中，以太子屬官封鄭國公，賜實封三百戶。又冊令順天皇后使，賜五色綢緞五百段。當時武三思將誣殺王同皎，楊再思與吏部尚書李嶠、刑部尚書韋巨源一同受旨審理此案。竟然不能發(fā)現(xiàn)王同皎所受之冤屈，致使王同皎處死。眾人都認為此案有冤。楊再思不久又任中書令、堆積吏部尚書。景龍三年，遷任尚書左仆射，加光祿大夫。就在同一年，楊再思去世。贈特進之職和并州大都督，陪葬乾陵，謚號恭。
14. B
【解析】B項，“悲傷的惜別之情”錯，整首詩感情豪邁，雖寫送別，但從“豈能愁見”“真是英雄一丈夫”等可以看出并沒有悲傷之情。故選B。
15. 李副使出塞旅程艱苦。以李副使行程中必經(jīng)的火山、赤亭寫旅程艱苦，以此烘托李副使不畏艱辛、毅然前行的豪邁氣概。李副使經(jīng)歷非凡。他經(jīng)常出入邊地，長期馳騁沙場，早已置鄉(xiāng)愁于腦后。李副使志向遠大。他遠赴萬里擊胡，希望在邊塞立功揚名。
16. (1)風急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回 (2) 后人哀之而不鑒之 亦使后人而復哀后人也 (3) 間關(guān)鶯語花底滑 大弦嘈嘈如急雨
17. D
【解析】首先看介詞，A項介詞殘缺。應當在“只有”后加“在”，使語義完整。故排除A項。從關(guān)聯(lián)詞角度看，C項出現(xiàn)中途易轍，前一分句主語是“五四運動”，后一分句主語是“思想方向”，所以關(guān)聯(lián)詞“只有”需要放在“在經(jīng)歷了......”前。所以排除C項。B項的遞進關(guān)系不成立而且介詞殘缺，應將兩個“才”之后的內(nèi)容進行對調(diào)以符合語法規(guī)則，同時應當在“只有”后加“在”。故選D。
18. C
【解析】首先要注意前面句子話題是“青年知識分子對馬克思主義與中國實際相結(jié)合的運用”，說明本處所填寫的主語應緊承這個對象，后文話題是“馬克思主義所發(fā)揮的巨大作用”，應該緊密銜接馬克思主義這一社會主義思想成為社會主流這一話題，所以排除ABD選項。故選C。
19. A
【解析】“舉足輕重”：只要腳稍微移動一下，就會影響兩邊的輕重。指處于重要地位，一舉一動都足以影響全局。本處只不可缺少，用“不可或缺”（可排除B項與D項）“橫空出世”：形容人或物高大，有很偉大的成就，或比喻卓爾不群，十分優(yōu)秀。“異彩紛呈”：比喻突出的成就或表現(xiàn)紛紛呈現(xiàn)?！棒~龍混雜”：形容好人和壞人混在一起（貶義）?！板e綜復雜”：錯綜，縱橫交叉。形容頭緒繁多，相互糾結(jié)，情況復雜。（據(jù)此排除C項）“縱橫交錯”：橫的豎的交叉在一起。形容事物或情況十分復雜；交叉點很多?！叭澜诲e”：比喻交界線很曲折，像狗牙那樣參差不齊。也比喻情況復雜，雙方有多種因素參差交錯?！叭澜诲e”多用于抽象事物，含有比喻性，指“交錯相接”；而“縱橫交錯”既可用于抽象事物，是直陳性，形容十分雜亂，也可用于具體事物。“犬牙交錯”多指接觸地帶的參差不齊，沒有橫向和縱向的交叉；而“縱橫交錯”則不是。故選A。
20.(1) 構(gòu)圖要素：六瓣牡丹花，花瓣連接、勾連，顏色多彩。 (2) 寓意：六瓣花瓣連接象征亞洲不同文明之間的交流對話，亞洲人民攜手共建命運共同體。多彩顏色象征亞洲各國文明的絢麗多彩。
21.（1）有較高收入?yún)s不進行消費規(guī)劃（日常消費無節(jié)制）、開銷大于收入的人。
（2）可以表示否定：我認為“隱形貧困人口”成為熱詞反映了一種不良社會風氣。這一現(xiàn)象是欲望與享受交織的產(chǎn)物，無節(jié)制的過度消費是一種放縱。
或者：大多數(shù)的過度消費是對所謂名牌的盲目追求，從心理上尋求一種認同感，同樣是心理不成熟的表現(xiàn)。
也可以表示贊同：我認為應理解包容。這實質(zhì)是種超前消費，也許與傳統(tǒng)的“節(jié)儉”相悖，但只是一種個人選擇，表現(xiàn)了人們對于高品質(zhì)生活的追求。
或者：當代年輕人在工作學習等方面面臨的諸多壓力，他們只是通過消費方式獎勵自己或?qū)で鬁p壓，只要不損害他人無可厚非。
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