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吉林省長春市實驗中學2019屆高三期末考試語文試題及答案解析，小編收集在答案圈了，請及時核對哦
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葫蘆諧音“福祿”，代表著中國人對美好生活的向往，是民族文化基因的重要組成部分。季羨林提到，“我國民族確屬兄弟民族，具有共同的原始葫蘆文化傳統(tǒng)”。葫蘆外形柔和圓潤、線條流暢，上下球體渾然天成，符合“尚和合”“求大同”的理念?！白笃坝移?，可盛千百福祿；大肚小肚，能容天下萬物”，葫蘆蘊含著多層次的吉祥文化，幸福、平安、和諧、多子等?？梢哉f，葫蘆身上凝結著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。
其實，不僅我國人民喜愛葫蘆，“一帶一路”的許多沿線國家人民都對葫蘆與葫蘆文化有共同的情感基礎。一般認為葫蘆的原產地是非洲，我國人民與非洲人民均有源遠流長的葫蘆種植歷史。同時，歷史文獻表明，印度人民對葫蘆“多子多孫”的文化寓意與中國人民有共識，這一點可以由季羨林先生所翻譯的印度大史詩《羅摩衍那》所記載的“須摩底呢，虎般的人！生出來了一個長葫蘆，人們把葫蘆一打破，六萬個兒子從里面跳出”，給予證實。蒙古族的民間故事《金鷹》同樣表明，葫蘆在蒙古民間具有繁衍生息的含義。葫蘆作為日用品和吉祥工藝品，受到“一帶一路”沿線各國人民廣泛喜愛。中亞的阿富汗人慣用葫蘆做喜慶場合用的化妝品容器和鼻煙壺。在以色列、土耳其和一些阿拉伯國家，常見葫蘆用作煙具和裝飾工藝品。甚至在美國、日本、南美洲諸國，均可見到葫蘆文化的蹤跡。
由此可見，葫蘆文化可以成為連接“一帶一路”沿線國家的文化紐帶之一。眾所周知，盡管“一帶一路”的倡議是開放包容的，但沿線涉及許多個國家，且其范圍還在不斷擴大，各國在政治體制、宗教制度、經濟發(fā)展模式等方面尚存在較大差異，亟需共同的文化載體作為交流與合作的橋梁。中國與其他各國在葫蘆實體、葫蘆工藝造型的愛好，以及葫蘆文化內涵的審美習慣等各方面均存在共識，這種依附在葫蘆載體上的文化“共通性”非常寶貴。以葫蘆等傳統(tǒng)文化作為切入點，加強民間交流，可以為“一帶一路”沿線國家之間建立互信、開展合作奠定基礎。
中國有著悠久而成熟的傳統(tǒng)葫蘆文化。在中國，葫蘆的種植歷史和被作為圖騰崇拜的歷史十分悠久。距今七千年前的浙江河姆渡遺址，曾出土過葫蘆種子，而《詩經·大雅·綿》中有“綿綿瓜瓞，民之初生”的詩句記載。不僅國內學者有大量的葫蘆文化研究文獻，而且基于中國葫蘆文化的影響力，國外的葫蘆專家也非常重視研究中國的葫蘆文化。如德國的吳森吉著有《葫蘆在中國文化上的用途》一文，日本的小南一郎、田分直一分別寫出關于中國葫蘆神話的《壺中的宇宙》與《祭壺村——臺灣民俗志》等文章。中國的傳統(tǒng)葫蘆文化已被公認為世界葫蘆文化中的瑰寶。另外，目前中國葫蘆文化產業(yè)在資本、市場以及人才方面均具備了一定的產業(yè)基礎。中國的葫蘆文化產業(yè)專業(yè)人才存量大，主要包括葫蘆栽培、剪紙、雕刻等領域的能工巧匠，以及設計師、畫家、民俗學家、收藏家等葫蘆文化方面的專家。中國葫蘆原料的質量與工藝造型技術享譽海外，其文化產品的營銷基礎較好。
（摘編自扈慶學《一帶一路與葫蘆文化》，《光明日報》2018年7月6日）
1. 下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是
A. “葫蘆”成為中國人向往美好生活的象征，這與它的諧音“福祿”的吉祥之意有關。
B. 葫蘆從外到里體現(xiàn)出“和”“同”“容”的理念，凝結著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。
C. 葫蘆源自非洲，作為日用品和吉祥工藝品，受到“一帶一路”沿線各國人民廣泛喜愛。
D. 中國學者有大量的葫蘆文化研究文獻，德國、日本等國的專家也重視研究中國的葫蘆文化。
2. 下列對原文論證的相關分析，正確的一項是
A. 第二段首句即提出了本段的論點，起到了承接首段的作用，通過文學作品而用歸納法進行論證。
B. 作者舉出《羅摩衍那》和《金鷹》，或引用或概述，目的是印證中印人民對葫蘆有著“多子多孫”的共識。
C. 第三段闡述民間交流引起了人們重視葫蘆文化，導致葫蘆文化在“一帶一路”沿線國家中具有“共通性”。
D. 第四段援引文物和文獻，證實中國有著悠久而成熟的傳統(tǒng)葫蘆文化，它已被公認為世界葫蘆文化中的瑰寶。
3. 根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是
A. 從人們對葫蘆的諧音和實際形態(tài)等認識來看，中華民族對自己所生存的環(huán)境中的事物懷有熱愛之情。
B. 中國和一些國家在葫蘆文化審美習慣上存在共識，這給人的啟示是，只要求同存異，就能促進不同國家間的文化交流。
C. 在中亞、阿拉伯等國有葫蘆制作的一些工藝品，葫蘆文化可以作為共同的文化載體成為中外交流的橋梁。
D. 目前中國葫蘆文化產業(yè)在資本、市場以及人才方面均有基礎，下一步就是要提高葫蘆的產量和葫蘆的質量。
【答案】1. C 2. D 3. C
【解析】
【1題詳解】
試題分析：本題主要考查關于原文內容的理解和分析。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。C項，“葫蘆源自非洲”說法絕對，見原文第二段“一般認為葫蘆的原產地是非洲”。故選C。
點睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯(lián)系，將稱代的內容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。
【2題詳解】
試題分析：本題主要考查對原文論證的相關分析。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據(jù)。A項，“歸納法進行論證”應為“演繹法進行論證”。B項，“中印”應為“中印蒙”。C項，“倒因為果”，原文意思是，葫蘆在“一帶一路”國家中具有“共通性”，有利于促進和加強民間交流。故選D。
【3題詳解】
試題分析：本題考查對文章內容的理解和分析能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。A項，擴大范圍，“中華民族對自己所生存的環(huán)境中的事物”應改為“中華民族對自己所生存的環(huán)境中的某些事物”；B項，“只要……就”表示唯一條件，說法絕對；D項，“下一步就是要提高葫蘆的產量和葫蘆原料的質量”于文無據(jù)。故選C。
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狼叫
甘應鑫
（1）三只羊鄉(xiāng)的光棍表叔禿頂那年，剛過56歲，隨村里人去市火車站當臨時搬運工。
（2）有一天，路過站外一處垃圾堆，忽然聽見嬰兒啼哭，覺得蹊蹺，揭開臟包一看，是女嬰，已經生命垂危。他心軟了，說：“天送的，我收養(yǎng)了?！弊詈罄卫蔚乇Я嘶厝?。
（3）轉眼十年過去。養(yǎng)女吃著百家飯，納著百家福長大了，而表叔已不經熬，刀耕火種，骨瘦如柴，又害眼疾，為了養(yǎng)女上學，多攢點錢，上山采藥又摔傷腰椎，差點見閻王。
（4）當年表叔家日子過得實在太苦，餐餐清湯寡水，頓頓眼淚水泡飯。父女倆去趕集，村民指指點點，句句戳心。有夸他行善添壽，有罵他窩囊造孽，自己吃不飽肚，還撿個小孩養(yǎng)……表叔聽過苦笑一聲，便默不吭聲，照舊當成親生的養(yǎng)。
（5）最近幾年，鄉(xiāng)政府抓精準扶貧，劃撥出?？钛a貼，鼓勵村民自籌資金挪窩，到鄉(xiāng)里建洋房，表叔拿不出足夠自籌款建房，一直與山相依、以水為伴。
（6）以往，村里人能關照則關照他，如今人畜搬走，他就成了單身獨戶，住在村東山腳下一棟毛南族木樓，上面住人、下面養(yǎng)牛。逢上刮風下雨，燒瓦裂縫漏雨，房梁搖搖欲墜，有時還掉落下蛇鼠，住得心驚肉跳。好在，鄉(xiāng)干部經常來慰問，又幫他落實貧困戶補助金、五保供養(yǎng)金、農村低保金，生活改善了，心坎壓的石頭也落地了。
（7）村上生源少，小學教學點早就撤銷，鄰近村小學和初中，合并為鄉(xiāng)九年一貫制學校。方圓二十多公里內的小孩，得走路去鄉(xiāng)里讀書。表叔家去鄉(xiāng)小學，步行至少一個小時方穿過霧氣籠罩的莽莽森林，途中一段險灘要趟過小溪，一段險路要從懸崖巨石間擠過去。這里山高水深，荒無人煙，卻一點也不寂靜，鳥鳴獸嘯，奇香彌漫，連大人都懼怕，嫌遠，更何況小孩；所以家境好的小孩轉學，家沒錢的小孩，有的就輟了學。養(yǎng)女想退學，表叔對養(yǎng)女說：“憑一口氣，點一盞燈，有我吃就有你吃，你要念好書，爭口氣！”然后賣掉了家畜。從此，天麻麻亮養(yǎng)女又出門上學，放學又隨著星辰到家。
（8）有一天傍晚，養(yǎng)女放學路過老墳山，烏鴉亂叫，她見一堆新墳招魂幡下，猛躥出一只白兔，嚇得她背脊發(fā)冷，中邪似的絮絮叨叨一晚胡話。另一夜，一群野豬又把表叔家稻田拱得顆粒無收。打那以后，表叔為給養(yǎng)女壯膽，想出一個護身秘法，并教會她：學狼叫。
（9）過了這么多年，又聽見狼叫了，消息傳開去，人們覺得怪。
（10）記者們驅車到了鄉(xiāng)里探秘，不少人說親眼見過狼。看見她牽牛出門，記者好奇地問：“山里有狼，你不怕嗎？”她苦笑答：“不怕，我有辦法對付狼?！庇浾咭汇叮切∏屏伺?，瞪大眼一瞄，女孩天生一雙鴛鴦眼，眼珠子左邊幽藍色、右邊褐橘色，一眨一眨，璀璨，勾魂。記者問：“你長大以后想干什么？”她鼻子有些酸，說：“去打工賺錢，照顧爸爸。”在一旁的表叔聽了摟住養(yǎng)女無聲地抹淚。表叔邊招呼記者坐下吃五彩糯米飯，邊燒水泡茶，說：“小女從上小學起，成績在年級里數(shù)一數(shù)二，非常懂事乖巧，平時放學回家，就主動做家務……”
（11）記者們蔫頭耷腦鉆進密林，喘氣爬上磐石，忽聽見山崖背后“嗷嗚——嗷嗚——”的哀聲與風聲從極遠之地呼嘯而來，在人跡罕至的山谷間激蕩，那聲浪足以將人掀下山崖。記者們疑心是風聲作怪？是狼嗥？是人喊？
（12）記者們走后，清明陰雨就來了，斷斷續(xù)續(xù)，沒有放睛過，偶爾還打幾個炸雷，屋頂上的瓦被震落下來，門前一株古樹被劈開了花。萬幸的是，石樓沒塌，父女倆躲過了一難。
（13）表叔沒想到，過完分龍節(jié)不久，鄉(xiāng)政府忽然安置他去了一家養(yǎng)殖場幫忙；還為他養(yǎng)女找到寄養(yǎng)家庭，是一對沒有孩子且富裕的中年夫婦。
（14）終于，三只羊鄉(xiāng)里沒了狼叫。
（2017年9月28日《河池日報》）
4. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 作者描寫光棍表叔家餐餐清湯寡水、房梁搖搖欲墜、門前古樹被劈等細節(jié)，很好地表現(xiàn)了表叔撫養(yǎng)養(yǎng)女的艱難。
B. 養(yǎng)女是一個懂事的鄉(xiāng)村少女形象，她在學習上十分努力，成績在年級名列前茅。她主動做家務，她希望將來能掙錢孝順養(yǎng)父。
C. 記者在鄉(xiāng)里和女孩分別不久就聽到了“狼叫”，因此發(fā)現(xiàn)了真相。在他們努力下，鄉(xiāng)政府終于對父女二人做出了適當?shù)陌仓谩?span style="display:none">rG8答案圈
D. 開頭交代地名“三只羊鄉(xiāng)”，暗示了地瘠民貧；交代表叔的光棍身份，以及他當搬運工的事，為下文寫他收養(yǎng)孩子作了鋪墊。
5. 這篇小說的故事情節(jié)是在怎樣的社會背景下展開的？請結合內容簡要概括。
6. 小說以“狼叫”為題，有何作用？請簡要分析。
【答案】4. C 5. ①政府實施精準扶貧政策。如劃撥出?？钛a貼，鼓勵村民自籌資金挪窩。②當前部分農村地區(qū)仍有貧困人口，國家實施對貧困人口的生活保障制度。如向光棍表叔提供五保供養(yǎng)金、農村低保金等。③農村生源減少，學校實行合并措施。
6. ①情節(jié)上，“狼叫”是最關鍵的情節(jié)，推動了相關情節(jié)發(fā)展，與父女二人命運的轉折關系緊密。②人物上，使父女二人的形象更鮮明。學狼叫是表叔應對困難的策略，體現(xiàn)著父愛；是養(yǎng)女行路時壯膽的行為，表現(xiàn)著她的堅強與成長。③環(huán)境上，“狼叫”表現(xiàn)了當?shù)氐钠c貧窮，為小說的人物活動提供背景。④主題上，“狼叫”的消失，寫出了精準扶貧政策的效果。⑤效果上，設置懸念，吸引讀者。
【解析】
【4題詳解】
試題分析：本題具有一定的綜合性，從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析；從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部。此類試題答題時一般首先要通讀全文，整體感知；其次明確結構，關注手法；最后結合文章主旨做出準確判斷。C項，“發(fā)現(xiàn)了真相。在他們努力下”分析不正確。小說原文第（10）至（13）段寫記者來到后的情形，沒有明確交代記者們發(fā)現(xiàn)了真相，也沒有寫記者們的努力。故此題答案為C項。
【5題詳解】
試題分析：此題考核鑒賞小說中故事發(fā)生的社會背景的能力。這類題目解答時需要通讀全文，篩選出有關社會環(huán)境描寫的部分，然后歸納。根據(jù)原文第（5）段“最近幾年，鄉(xiāng)政府抓精準扶貧，劃撥出專款補貼，鼓勵村民自籌資金挪窩，到鄉(xiāng)里建洋房”可知政府實施精準扶貧政策；由第（6）段“好在，鄉(xiāng)干部經常來慰問，又幫他落實貧困戶補助金、五保供養(yǎng)金、農村低保金”可知當前部分農村地區(qū)仍有貧困人口，國家實施對貧困人口的生活保障制度；由第（7）段“村上生源少，小學教學點早就撤銷，鄰近村小學和初中，合并為鄉(xiāng)九年一貫制學校。方圓二十多公里內的小孩，得走路去鄉(xiāng)里讀書”可知農村生源減少，學校實行合并措施。根據(jù)這些信息可概括出本題答案。
【6題詳解】
試題分析：本題考查對小說標題的鑒賞能力。這類題目解答時一般可以先分析標題內容，再思考標題與主旨、人物和情節(jié)的關系，綜合考慮得出答案。本文以“狼叫”為題，從表達效果來看，一開始便設置了一個懸念，能夠令讀者對小說內容展開豐富的聯(lián)想與想象，從而成功地激發(fā)讀者濃厚的閱讀興趣。在思想內容上，小說主要講述了表叔與養(yǎng)女之間深厚的父女情誼，塑造出正直善良的表叔形象與逐漸成長的堅強的養(yǎng)女形象?！袄墙小弊鳛樾≌f敘事中非常重要的一個情節(jié)要素，一方面學狼叫是表叔在萬般無奈之下想出的幫助養(yǎng)女克服恐懼的辦法，展現(xiàn)出表叔對養(yǎng)女的關愛與呵護；另一方面養(yǎng)女在學狼叫之后不再害怕行路途中的各種“可怕事物”，亦表明養(yǎng)女開始逐漸堅強起來了。因而小說標題“狼叫”無疑起到了凸顯小說主要人物形象，推動相關情節(jié)向前發(fā)展的作用，并從一個側面表現(xiàn)出當?shù)氐乩砦恢玫钠c生存環(huán)境的惡劣。正是由于學“狼叫”才能勉強在這種環(huán)境中生存下來，表現(xiàn)出當?shù)厣鐣洕c文化的貧窮落后，也就有利于更好地表現(xiàn)出精準扶貧政策所帶來的顯著效果，而對于國家與政府為了減少貧困而采取的精準扶貧政策進行稱頌與贊揚正是本文的主旨所在。
【點睛】第3題考查對小說標題的理解。這類題目解答可以按照以下幾個步驟進行，第一，看標題內容，包括標題的本義和深層含義：是否概括小說的主要內容，是否點明主要事件；第二思考與主旨的關系：是否文眼，能否揭示小說主題，能否表明作者的情感態(tài)度，是否是作者的情感的觸發(fā)點；第三思考與人物的關系：能否表明人物性格，是否顯示作者對人物的評價和態(tài)度。第四看手法：是否運用了哪種修辭手法，或表現(xiàn)手法，有什么作用；第五，思考與情節(jié)的關系：是否起到線索作用；第六，綜合上述思考所得總結出答案。
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材料一：
芯片又被稱為微電路、微芯片、集成電路，主要是指內含集成電路的硅片，體積很小，常常是計算機或其他電子設備的一部分。集成電路是使用半導體材料制成的，因而集成電路產業(yè)也被稱為半導體產業(yè)?，F(xiàn)在大部分電子產品如計算機、手機等都要采用半導體器件作為核心部件。數(shù)據(jù)顯示，2010年全球芯片銷售額為2994億美元，到2017年已高達3970億美元。
芯片被譽為“現(xiàn)代工業(yè)糧食”，在現(xiàn)代經濟社會發(fā)展中具有戰(zhàn)略性、基礎性和先導性地位，是物聯(lián)、大數(shù)據(jù)、云計算等新一代信息產業(yè)的基石，更是國防科技、國防安全的核心，其重要性不言而喻。在技術革新、資本驅動和各國戰(zhàn)略的推動下，芯片產業(yè)發(fā)展迅猛。隨著5G、物聯(lián)、人工智能等技術逐步成熟，未來集成電路產業(yè)將成為這些新技術領域的戰(zhàn)略制高點，手機、電腦等終端產品也將會越來越智能，這將為產業(yè)鏈相關公司帶來戰(zhàn)略性機遇。
芯片廣泛應用在導航、航空、航天、雷達、導彈等多個軍事領域。芯片的性能和安全對于信息化裝備的作戰(zhàn)能力起著十分關鍵的作用?？紤]到軍工芯片的核心戰(zhàn)略地位和國防安全的需要，采用自主研發(fā)的國產芯片已成各國共識。
（摘編自鐘會民《物聯(lián)資本論》）
材料二：
（摘自《財經新聞周刊》）
材料三：
基于芯片產業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及戰(zhàn)略地位，我國政府一直在不斷加大支持力度?！吨袊圃?025》詳細地規(guī)劃了集成電路產業(yè)發(fā)展目標、發(fā)展重點、關鍵技術等，并將其列為“加快制造強國建設”五大產業(yè)之首。
我國政府不僅在政策層面大力支持，還在逐步擴大國家集成電路固定資產投資規(guī)模。在政策、資本和市場需求牽引的支持下，國內芯片產業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。數(shù)據(jù)顯示，2017 年中國集成電路產業(yè)結構中，集成電路設計占比為34．44％，集成電路制造業(yè)占比為27．19％，集成電路封裝占比為38．37％，已形成相對齊全的集成電路產業(yè)鏈，并實現(xiàn)了設計、制造和封裝三個分支的首次大幅增長。
芯片從上世紀50年代發(fā)展至今，大致經歷了三大發(fā)展階段：在美國發(fā)明起源——在日本加速發(fā)展——在韓國與中國臺灣成熟分化。美國已經形成了政府扶持，產、學、研一體的成熟發(fā)展模式，極大地促進了美國集成電路產業(yè)的發(fā)展。如今中國已成為全球最大的半導體市場，在強大的需求和有力的政策推動下，芯片行業(yè)正迎來第三次產業(yè)轉移，向大陸轉移的趨勢已不可阻擋。
（摘編自宋清輝的《國產芯片的發(fā)展前景和機遇》）
材料四：
在高端芯片領域，由于國內廠商尚未形成規(guī)模效應與集群效應，所以其生產仍以“代工”模式為主。曾經，有這么一個段子在市場上盛傳：蘋果一“饑渴”，其他品牌的手機就得“挨餓”。
因為高端芯片的供應有限，所以芯片廠商在選擇客戶時，都是優(yōu)先選擇蘋果，而國產手機廠商只能“稍等片刻”。SEMI數(shù)據(jù)顯示，中國本土公司芯片需求與供應額正持續(xù)擴大，2017年中國公司僅能滿足本土芯片需求的26％左右。
美國擁有高端芯片核心技術的絕對控制權，產業(yè)保護政策越來越嚴，競爭壁壘越來越牢，“受制于人”的局面更加困擾中國的半導體及整機企業(yè)。而如今美國“芯片制裁令”的出現(xiàn)，使得“中國芯”國產化的呼聲再起，中興危機更激勵自主芯片產業(yè)的崛起。但是，一切還需從長計議，一切進步都還需積淀。換句話說，2025年邁入制造強國的步子不能亂，“整體推進、重點突破、自主發(fā)展、開放合作”的原則不能破。
當前中國的集成電路產業(yè)迎來歷史上最好的黃金機遇，但要抓住發(fā)展機遇，還有很多難題需要攻克。首先是完善集成電路產業(yè)結構，重視扶持集成電路設計業(yè)，設計是產業(yè)鏈的前端，也是面向應用的最終環(huán)節(jié)；其次，注重培養(yǎng)和吸引人才，芯片行業(yè)是個長期的過程，需要有持續(xù)不斷的人才供應；最后，需要對企業(yè)并購重組提供指導和服務，并購重組有利于加快我國集成電路產業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
（摘編自劉斌的《“芯芯”向榮的半導體行業(yè)》）
7. 下列對材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A. 2013—2017年中國集成電路產品既有進口又有出口，其中進口量和出口量最大的是2017年，分別為3770.1億塊，2043.5億塊。
B. 2013—2017年中國集成電路產品進出口量逐年增長，同期的進出口產品金額呈下降趨勢，出口金額最低的一年是2014年。
C. 2013—2017年中國集成電路產品進口量呈遞增趨勢，產品進口量和進口額都遠高于同期的產品出口量和出口額。
D. 2013—2017年中國集成電路產品的進口量和進口額與同期的產品出口量和出口額顯示，中國集成電路產品目前還要依賴進口。
8. 下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是
A. 芯片是大部分電子產品的核心，全球芯片銷售額僅2017 年比2010年劇增近千億美元，所以采用自主研發(fā)的國產芯片已成各國共識。
B. 我國芯片產業(yè)在政策、資本和市場需求牽引的支持下，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，形成相對齊全的集成電路產業(yè)鏈，成為五大產業(yè)之首。
C. 中國集成電路產業(yè)鏈結構較為合理，設計、制造和封裝三個分支近幾年一直有較大增長，如今中國已成為全球最大的半導體市場。
D. 當前中國的高端芯片還受制于人，中興危機更讓中國堅定了自主研發(fā)芯片的決心，但是我們須堅持理性發(fā)展的原則，攻克很多難題。
9. 當前我國研發(fā)“中國芯”有什么意義？請結合上述材料，簡要概括說明。
【答案】7. B 8. D
9. ①搶占相關技術領域的制高點，促進中國相關產業(yè)發(fā)展；
②堅守核心戰(zhàn)略地位，推動國防安全建設；
③滿足本土芯片的需求，擺脫中國電子產業(yè)受制于人的困境；
④加快我國集成電路產業(yè)跨越式發(fā)展，助推中國加快邁入制造強國的步子。
【解析】
【7題詳解】
試題分析：本題考查對文章內容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點等進行分析概括，注意結合語境。B項，結合材料二表格數(shù)據(jù)內容分析，“逐年增長”“下降趨勢”不正確。故選B。
【8題詳解】
試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。A項，強加因果，移花接木，“采用自主研發(fā)的國產芯片已成各國共識”不是因為全球芯片銷售額劇增，而是“考慮到軍工芯片的核心戰(zhàn)略地位和國防安全的需要”。B項，“成為五大產業(yè)之首”有誤，“成為五大產業(yè)之首”是《中國制造2025》的發(fā)展規(guī)劃。C項，“一直有較大增長”錯，原文“2017 年，首次大幅增長”。故選D。
【9題詳解】
試題分析：本題主要考查評價文本產生的社會價值和影響及對文本的某種特色作深度的思考和判斷的能力。本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案。當前我國研發(fā)“中國芯”的意義，結合文本內容“隨著5G、物聯(lián)、人工智能等技術逐步成熟，未來集成電路產業(yè)將成為這些新技術領域的戰(zhàn)略制高點”“芯片廣泛應用在導航、航空、航天、雷達、導彈等多個軍事領域。芯片的性能和安全對于信息化裝備的作戰(zhàn)能力起著十分關鍵的作用?？紤]到軍工芯片的核心戰(zhàn)略地位和國防安全的需要，采用自主研發(fā)的國產芯片已成各國共識”“‘受制于人’的局面更加困擾中國的半導體及整機企業(yè)”“需要對企業(yè)并購重組提供指導和服務，并購重組有利于加快我國集成電路產業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展”等分析概括即可。
【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結尾,過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當?shù)木涫?要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。
閱讀下面的文言文，完成小題。
曹修古，字述之，建州建安人。進士起家，累遷秘書丞、同判饒州。宋綬薦其材，召還，以太常博士為監(jiān)察御史。上四事，曰行法令、審故事、惜材力、辨忠邪，辭甚切至。又奏：“唐貞觀中，嘗下詔令致仕官班本品見任上，欲其知恥而勇退也。比有年余八十，尚任班行，心力既衰，官事何補。請下有司，敕文武官年及七十，上書自言，特與遷官致仕，仍從貞觀舊制，雖宿德勛賢，自如故事。”因著為令。
修古嘗偕三元御史十二人晨朝，黃門二人行馬不避，呵者制止之，反為所詈，修古奏：“前史稱御史臺尊則天子尊故事三院同行與知雜事同今黃門侮慢若此請付所司劾治。”帝聞，立命笞之。晏殊以笏擊人折齒。修古奏：“殊身任輔弼，百僚所法，而忿躁亡大臣體。古者，三公不按吏，先朝陳恕于中書榜人，實時罷黜。請正典刑，以允公議?！苯幸贼浯溆馂榉?，詔市于南越。修古以謂重傷物命，且真宗時嘗禁采狨毛，故事未遠。命罷之。時頗崇建塔廟，議營金閣，費不可勝計，修古極陳其不可。
久之，出知歙州，徙南劍州，復為開封府判官。歷殿中侍御史，擢尚書刑部員外郎、知雜司事、權同判吏部流內銓。未逾月，會太后兄子劉從德死，錄其姻戚至于廝役幾八十人，龍圖閣直學士馬季良、集賢校理錢暖皆緣遺奏超授官秩，修古與楊偕、郭勸、段少連交章論列。太后怒，下其章中書。大臣請黜修古知衢州，余以次貶。太后以為責輕，命皆削一官，以修古為工部員外郎、同判杭州，未行，改知興化軍。會赦官，卒。
修古立朝，慷慨有風節(jié)。當太后臨朝，權幸用事，人人顧望畏忌，而修古遇事輒言，無所回撓。既沒，人多惜之。家貧，不能歸葬，賓佐賻錢五十萬。季女泣白其母曰：“奈何以是累吾先人也。”卒拒不納。太后崩，帝思修古忠，特贈右諫議大夫，賜其家錢二十萬。
（選自《宋史·曹修古傳》，有刪節(jié)）
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A. 前史稱御史臺/尊則天子/尊故事/三院同行與知雜事同/今黃門侮慢/若此請付所司劾治
B. 前史稱/御史臺尊則天子尊/故事/三院同行與知雜事同/今黃門侮慢若此/請付所司劾治
C. 前史稱御史臺尊/則天子尊故/事三院同行/與知雜事同/今黃門侮慢若此/請付所司劾治
D. 前史稱御史/臺尊則天子尊故/事三院同/行與知雜事同/今黃門侮慢若此/請付所司劾治
11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，正確的一項是（ ）
A. “字述之”中的“字”即“表字”，舊時在本名以外所起的表示德行或本名意義的名字。平輩之間不能稱字，否則不禮貌。
B. “御史”，歷史上，其職責一直是監(jiān)察中央及地方官吏。如《廉頗藺相如列傳》中“相如顧召趙御史書曰”中的“御史”。
C. “出”，古代在京城擔任職務的官員前往地方擔任職務，也稱“外放”、“放外任”，與地方官員進朝廷任職的“入”相對。
D. “赦”，帝王以施恩的名義赦免所有的犯人。如皇帝登基、更換年號、立皇后、立太子或遭災等情況，常常會頒布赦令。
12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A. 曹修古恪盡職守，盡職盡責。他身為監(jiān)察御史，監(jiān)察百官，整肅朝儀，不管是太監(jiān)侮慢還是宰相失體，他都及時參奏，仗義執(zhí)言，要求嚴懲以正典刑。
B. 曹修古關心朝政，積極進言。當他看到有的官員八十多歲心力俱衰卻依然在職，于是建議文武官員七十歲應主動退休，概無例外，朝廷據(jù)此定為法令。
C. 曹修古不懼權貴，遇事敢言。太后侄兒劉從德死后，朝廷越級任用了一大批劉家親戚乃至廝役，他極力反對，惹怒太后，被削官一級，最后改知興化軍。
D. 曹修古為官清廉，家無余財。在他死后，他的家人連扶其靈柩回故鄉(xiāng)安葬的費用都沒有。 太后去世以后，皇帝想到他的忠貞，賞賜了他的家人五十萬錢。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）晏殊以笏擊人折齒。修古奏：“殊身任輔弼，百僚所法，而忿躁亡大臣體。”
（2）季女泣白其母曰：“奈何以是累吾先人也?！弊渚懿患{。
【答案】10. B 11. C 12. D
13. （1）晏殊用笏板打人，把人牙齒都打斷了。曹修古上書:“晏殊身為宰相,為百官效法的榜樣,他卻因憤怒 急躁而有失大臣的體統(tǒng)。
（2）小女兒哭著對母親說：“怎么能因為這件事?lián)p害父親的名譽?！弊罱K拒絕而沒有接受。
【解析】
【10題詳解】
試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。“御史臺”，中國古代官署名，不應該斷開，排除D項?！肮适隆?，舊例的意思，不應該斷開，排除C項?！叭舸恕毙揎椙懊妗拔曷保Y合句意內容分析，排除A項。句意：先前的史籍說,御史臺有尊嚴,天子才有尊嚴。舊時制度規(guī)定,三院御史同行的規(guī)格與知雜事相同,如今這兩個太監(jiān)如此輕侮怠慢,請將他們交付主管官員彈劾治罪。故選B。
【11題詳解】
試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。A項，“平輩之間不能稱字，否則認為是不禮貌的表現(xiàn)”錯誤，平輩之間，相互稱字，是禮貌的表現(xiàn)。B項，“一直”錯，先秦時期，御史是史官。D項，“所有的犯人”說法錯誤，謀反、欺君，都不是赦免之內。故選C。
【12題詳解】
試題分析：本題考查概括和分析文章內容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。D項，“賞賜他的家人五十萬錢”說法錯誤，原文為“賜其家錢二十萬”。故選D。
【13題詳解】
試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“以”，動詞，用；“折”，使動用法，打斷，使……折斷；“輔弼”，宰相，輔弼大臣，輔佐君王的人；“法”，效法；“而”，連詞，表轉折；“亡”，通“無”，沒有。（2）“季”，指最小的；“白”，對……說，告訴；“奈何”，怎么、怎么能；“以”，介詞，因為；“是”，代詞，這件事；“累”，連累，指損害；“卒”，最終；“拒”，拒絕；“不納”，沒有接受。
【點睛】準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應該前后推導，認真理解。④要善于調動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。
參考譯文：
曹修古,字述之,是建州建安人。憑著考中進士為官,一直升至秘書丞,外任饒州通判。宋綬因他有卓越的才能而舉薦他,他被召還朝廷,以太常博士的身份兼任監(jiān)察御史。他上書奏說了四條建議:貫徹法令、審查 舊制、愛惜財物、分辨忠奸,言辭十分懇切。又上奏說:“唐代貞觀年間,曾經下詔令,規(guī)定退休官員朝班的位置在本品現(xiàn)任官員的上列,目的是想使官員知羞恥而勇于退職。近來有人年紀已經超過八十歲,仍然站在 朝班行列,精力已經衰弱,對官事有什么補益?請下詔給有關部門,命令文武官員,年齡達到七十的,自己上書 提出申請,朝廷特別予以升官退休,仍遵從貞觀舊制,即便德高望重和功勛卓著的官員,自當依照慣例退休?！?朝廷于是據(jù)此制定了法令。
曹修古曾經同三院御史一行十二人上早朝,快要到達朝堂的時候,有兩個太監(jiān)騎馬不肯回避,有人呵斥 他們停止,反而被他們二人責罵。曹修古上奏說:“先前的史籍說,御史臺有尊嚴,天子才有尊嚴。舊時制度 規(guī)定,三院御史同行的規(guī)格與知雜事相同,如今這兩個太監(jiān)如此輕侮怠慢,請將他們交付主管官員彈劾治罪?！?皇上聽說此事,立即下令笞打那二人。晏殊用笏板打人,把那人的牙齒都打斷了。曹修古上書:“晏殊身為宰 相,為百官效法的榜樣,他卻因憤怒急躁而有失大臣的體統(tǒng)。古時候,三公犯法不交官吏查辦,前朝陳恕在中 書省打人,當即就被罷黜官職。請依照典法對晏殊予以懲治,來平息輿論?！蓖鯇m內丶把翡翠鳥的羽毛作為 衣服的裝飾,皇上下詔讓到南越地區(qū)去購買。曹修古認為這種做法是傷害生命,而且宋真宗時期曾經禁止采 集猴毛,舊例尚未久遠。于是皇上就下令停辦此事。當時特別崇尚修建塔寺,朝廷商議搭建飾金的樓閣,所需 費用多得數(shù)不盡,曹修古極力陳言此事不可實行。
過了很久,外出擔任歙州知州,轉任南劍州知州,又任開封 府判官。歷任殿中侍御史,擢升尚書刑部員外郎、知雜司事,并代理同判吏部流內銓。未過月,正值太后兄長 的兒子劉從德死亡,朝廷錄用他的親族乃至仆役差不多八十人,龍圖閣直學士馬季良、集賢校理錢曖,都因為 他的遺奏越級授予官階。曹修古與楊偕、郭勸、段少連交替上奏批評。太后大怒,把奏章交付中書省論罪。 大臣請求貶曹修古為衢州知州,其余官員依次處罰。太后認為責罰過輕,命令全部削去官階一級,任命曹修古 為工部員外郎、兼任杭州通判,還未起身,又改任興化軍知軍。恰逢天下大赦,官復原位,卻去逝了。
修古當朝為官時,慷慨有風骨節(jié)操。當太后臨朝聽政時,權貴幸臣當權,人人都顧慮害怕,曹修古卻遇到事情就上書直言,從不回避屈服。曹修古逝去之后,人們都十分痛惜。他家中貧困,不能把靈柩運回故鄉(xiāng)安葬,他生前的部屬和幕僚籌集五十萬錢以資助辦理后事。他的小女兒哭著對母親說:“怎么能因為這件事連累我父親的名譽呢!”最終拒絕沒有接受。等到太后去世,皇上想到曹修古的忠貞,特別贈官為右諫議大夫,賞賜他家人二十萬錢。
閱讀下面這首詩，完成下列小題。
尋隱者韋九山人于東溪草堂 朱灣
尋得仙源訪隱淪①，漸來深處漸無塵。初行竹里唯通馬，直到花間始見人。
四面云山誰作主，數(shù)家煙火自為鄰。路傍樵客何須問，朝市如今不是秦②。
注釋：①隱淪：泛指神仙。②如今不是秦：語出晉陶淵明《桃花源記》“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉?！?span style="display:none">rG8答案圈
14. 對本詩的賞析，不正確的一項是
A. 首聯(lián)緊承題意，點名入山尋訪隱者。詩人將“隱者”與“隱淪”作對比，把隱者隱居的東溪形容為仙源，流露出他對韋九山人的崇敬之情。
B. 頷聯(lián)“唯”“始”用得貼切，既表明詩人一路前行的狀態(tài)，更惟妙惟肖地傳達了那種乍驚還喜的心情。此聯(lián)照應了上聯(lián)中的“仙源”一詞。
C. 頸聯(lián)“四面云山誰作主，數(shù)家煙火自為鄰”巧用設問，一問一答，緊密呼應?！叭恕钡某霈F(xiàn)給山色增添了幾分盎然的生氣。
D. 全詩語言自然清新，詩脈婉轉流暢，意境淡遠悠長。詩人通過對隱者東溪草堂的描繪，表現(xiàn)了自己與眾不同的超脫情懷。
15. 這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請結合全詩進行分析。
【答案】14. A 15. 這首詩表現(xiàn)了詩人厭倦朝市、向往歸隱的心情。（或對污濁塵世的厭棄，對遠離塵世的隱居生活的喜愛。）（1）首聯(lián)“無塵”二字寫出了詩人對于幽靜安寧的山林的欣賞，也透露出作者對污濁塵世的厭棄。（2）頷聯(lián)“唯通馬”足見深山之僻野幽邃，“始見人”則更進一步表現(xiàn)了曲徑通幽的意境，緊扣詩題中的“隱”。表達了作者對隱逸生活的向往。（3）頸聯(lián)描寫了一個四面云山、寥闊寂靜、遠離塵俗的美好境地，宛若到了陶淵明筆下的世外桃源。表現(xiàn)作者對幽靜僻遠的自然環(huán)境的喜愛。（4）尾聯(lián)雖以議論作結，但作者對韋九山人隱逸山林天性使然的崇敬之情溢于言表。
【解析】
【14題詳解】
試題分析：本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結合詩歌的內容進行分析。A項，“詩人將‘隱者’與 ‘隱淪’作對比”說法錯誤。詩人以“隱淪”指代韋九山人。故選A。
【15題詳解】
試題分析：本題主要考查評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。此類試題解答時，答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析?！皩る[者韋九山人于東溪草堂”，標題中就流露出對歸隱生活的向往之情；“尋得仙源訪隱淪，漸來深處漸無塵”，“仙源”此處是指韋九山人所居之所一一東溪，以仙人之居來形容東溪，且以“無塵”寫其具體的環(huán)境，流露出對此處環(huán)境的喜愛，且此處的“無塵”恰恰說明塵世生活的污濁；“初行竹里唯通馬，直到花間始見人”，“竹里”“花間”寫其環(huán)境的幽美，“唯通馬”寫其幽僻，“四面云山誰作主，數(shù)家煙火自為鄰”，從“誰作主”的“云山”到“數(shù)家煙火”，頷聯(lián)和頸聯(lián)寫出韋九山人隱居環(huán)境之清幽，流露出詩人對這一環(huán)境的喜愛；“路傍樵客何須問，朝市如今不是秦”，尾聯(lián)使用反問，兼用典故，“不是秦”卻歸隱，可見并非因世道混亂而隱居，可見韋九山人隱居山林是天性使然，表現(xiàn)出詩人對韋九山人的崇敬和贊美。
【點睛】對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應先借助題干明確考查的是哪個方面的內容，有無暗示。
16.補寫出下面句子空缺的部分。
（1）蘇軾在《赤壁賦》中以“客”的口吻用“________________，__________________”描寫了曹操兵發(fā)東吳時，船隊浩浩蕩蕩地行進在江面上的情景。
（2）王灣的《次北固山下》深為人們所稱贊。宰相張說命人將此詩中的某一聯(lián)寫成條幅掛到朝堂上，讓其他官員引之作為居官行事的標準。此一聯(lián)是________________，__________________。
（3）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》上片描寫赤壁雄奇壯闊的景物，除寫陡峭的山崖外，還以“________________，__________________”兩句從聲色方面寫滔滔的江流。
【答案】 (1). （1）舳艫千里， (2). 旌旗蔽空 (3). （2）潮平兩岸闊 (4). ，風正一帆懸 (5). （3）驚濤拍岸 (6). 卷起千堆雪
【解析】
【詳解】試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“艫”“蔽”“懸”“岸”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。
閱讀下面的文字，完成下列小題。
以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內功的自主創(chuàng)新品格。十幾年前，高鐵技術還掌握在少數(shù)幾個發(fā)達國家手中。中國沖破技術封鎖，彎道超車， ，靠的就是自主創(chuàng)新。從車輛到線路，從制動到通信信號，沒有技術，就從國外引進消化吸收；（ ）。一步一個臺階，中國高鐵企業(yè)苦練內功、 ，實現(xiàn)了國人高鐵產業(yè)騰飛的夢想。
以高鐵為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國工匠精神。 ，中國制造面臨過這樣的尷尬：號稱是世界工廠、制造大國，老百姓卻 ，去國外搶購保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品。中國鐵路鳳凰涅槃的過程，為中國制造突圍提供了有益借鑒。如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了0．01毫米以內；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關鍵，我們做了18種概念模型，歷經近百次仿真計算和試驗驗證，僅仿真計算生成的結果數(shù)據(jù)就高達5000G。解碼中國高鐵成功的深層次密碼，以優(yōu)取勝的品質意識，精益求精的工匠精神，是最重要的關鍵詞。
17. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
A. 后來居上 厚積薄發(fā) 毋庸諱言 舍近求遠
B. 后發(fā)先至 養(yǎng)精蓄銳 毋庸諱言 舍本逐末
C. 后發(fā)先至 養(yǎng)精蓄銳 毋庸置疑 舍近求遠
D. 后來居上 厚積薄發(fā) 毋庸置疑 舍本逐末
18. 下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
A. 狠下決心奮力攻關外國不愿提供的核心技術
B. 狠下決心奮力攻關，如果外國不愿提供核心技術
C. 外國不愿提供核心技術，就狠下決心奮力攻關
D. 外國提供了核心技術，就狠下決心奮力攻關
19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
A. 如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了0.01毫米；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關鍵技術，我們做了18種概念模型
B. 如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了約0.01毫米左右；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關鍵技術，我們做了18種概念模型
C. 如今，中國高鐵的檢驗標準準確到了約0.01毫米左右；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)，我們做了18種概念模型
D. 如今，中國高鐵的檢驗標準準確到了0.01毫米；為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)，我們做了18種概念模型
【答案】17. A 18. D 19. B
【解析】
【17題詳解】
本題考查正確使用詞語的能力?！昂蟀l(fā)先至”指的是后出手但是先碰到對方；“后來居上”指后來的超過先前的；根據(jù)語境應是“后來居上”?！梆B(yǎng)精蓄銳”指養(yǎng)好精神準備戰(zhàn)斗，側重于休養(yǎng)；“厚積薄發(fā)”是指準備充分而獲得大的成功，側重在“發(fā)”字上；根據(jù)語境應是“厚積薄發(fā)”。“毋庸諱言”是指用不著隱諱，可以直說的內容；“毋庸置疑”指完全不需要懷疑，側重指事情的確定性；根據(jù)語境應是“毋庸諱言”?！吧岜局鹉敝阜艞壐镜摹⒅饕?，而去追求枝節(jié)的、次要的；“舍近求遠”指放著近的去求遠的；文中說放棄國內的而去搶購國外的，所以用“舍近求遠”。故答案選A。
【18題詳解】
本題考查語言表達連貫的能力?？忌⒁饨Y合語段的上下文進行理解，注意所給語句的差別。這樣就能很好的判斷語句填空。本題要注意，此處宜與上句“沒有技術，就從國外引進消化吸收”句式相似，另外，以“外國”開頭照應上句的“國外”，排除A、B；D項與上下文文意不符，所以選C。
【19題詳解】
本題考查辨析病句的能力。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。選項B，搭配不當，檢驗標準應該是“精確”到某程度；選項C，不合邏輯，“約”與“左右”矛盾；選項D，搭配不當，“突破……系統(tǒng)”。所以選A。
【點睛】本題考查的是辨析并修改病句類試題，考生要注意在平時的學習中多積累病句的典型例句，然后結合病句病因的辨析不同類型病句的特點。常見的病句類型例如，成分殘缺或贅余：是常見的病句類型，主要有主語殘缺，謂語殘缺，中心語殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓短語淹沒主語造成主語殘缺，修飾語過長淹沒中心詞造成中心語殘缺，結構較復雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語意重復，答題是注意劃分句子成分，找到殘缺的對象。表意不明：是常見的病句類型，主要有指代不明，劃分不明，省略不明和詞義內涵不明。句子中出現(xiàn)指代性詞語，看指代是否明確；查看句子中的修飾成分，看是否能同時修飾后面的兩個詞語。結構混亂：是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對象。
20.下面文字有五處關聯(lián)詞或實詞使用不當，請指出并改正，使文段語言表達準確。
雖然基礎教育的任務僅僅是教會學生應對考試以升入高一級學校，那就無所謂“基礎”，真正的教育也就沒有發(fā)生。學生成了考試機器，沒有問題意識，缺乏批判思維，不關心社會，進而不思考自己的明天，這種“教育”，即使有社會風氣支撐，教育者也不能認同。背離常識的教育是“反教育”，目前最令人堪憂的是反常的“教育”變得堂而皇之。 教育目的一旦被庸俗化，簡約的教育內容被繁復的形式替代，師生疲于奔命，教育沒有讓人變聰明，而且把人逼向愚昧。更令人困惑的，是人們無視愚蠢教育的危險性，而熱切于不切實際的鼓噪。
【答案】“雖然”改為“如果”；“進而”改為“甚至”；“堪憂”改為“擔憂”或“憂慮”；“而且”改為“反而”或“而是”；“熱切”改為“熱衷”。
【解析】
【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達的能力。解答此題，要從病句、詞語以及語言的得體與否等角度綜合考慮。語言要符合表達者身份和接受者的接受因素；語言表達能符合特定的場合、目的需要；語言表達有分寸感。考試題型包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進行角色轉換、書面語與口頭語的轉換等?！半m然”，結合后面關聯(lián)詞“就”分析，改為“如果”；“缺乏批判思維”“不關心社會”“不思考自己的明天”之間是遞進關系，把“進而”改為“甚至”；“堪憂”，十分令人擔憂，有“令人”的意思，應該改為“擔憂”；結合“變聰明”“把人逼向愚昧”分析，此處是轉折關系，改為“反而”；“熱切”，熱情而懇切，此處需要動詞，改為“熱衷”。
【點睛】能夠恰當?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體，選擇恰當?shù)脑~語、語體和語氣。第—，恰當利用詞語的感情色彩?，F(xiàn)代漢語中不少詞語的褒貶色彩很濃，利用得好，不但語言得體，還能產生極好的表達效果。有時還可以故意改變詞語的褒貶色彩。第二，正確使用書面用語和口語。書面用語比較莊重正規(guī)，口語比較平和親近，它們不分孰優(yōu)孰劣，只是應當使用在不同的地方。第三，正確使用敬辭和謙辭。對上級、長輩等應當使用敬辭，把敬辭用在自己身上就很可笑；謙辭要用在自己身上，把謙辭用在對方身上，就顯得不尊重對方。第四，正確選用傳達話語的手段。要根據(jù)不同的表達目的選用不用的傳達話語的手段。第五，根據(jù)場合、對象準確遣詞造句。
21.依照下面畫線語句，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內容貼切，句式與所給示例同。
材料：
眼力足 筆力足 腦力足
深入淺出 深謀遠慮 高瞻遠矚 武裝頭腦 宣傳政策 體察民情
聚民心 抓本質 長見識 出成果 下功夫 筑同心
黨的宣傳干部，要切實增強腳力、眼力、腦力、筆力：腳力足，行穩(wěn)致遠、深入基層，經風雨、見世面；____________________；____________________；____________________。
【答案】眼力足，高瞻遠矚、體察民情，長見識、抓本質
腦力足，深謀遠慮、武裝頭腦，下功大、出成果
筆力足，深入淺出、宣傳政策，筑同心、聚民心
【解析】
【詳解】此題考核選用、仿用、變換句式的能力，主要考核仿寫，仿寫有嵌入式仿系、續(xù)寫式仿寫，命題式仿寫和開放式仿寫。無論是哪種都注意一個原則，即“形似”“意諧”。形似，即仿寫的句子要與例句在結構、修辭方式及句式上相似。為此，要對例句的結構、運用的修辭方法、句式進行分析，弄清例句的“骨架”這樣才能進行仿寫。意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情、語意上諧調，因此，要認真分析例句的思路，理解例句的語意，把握例句在一定的語境中所表達的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求。分析示例可以看出，“行穩(wěn)致遠”緊扣的是腳力，“深入基層”是腳力所及，“經風雨、見世面”是宣傳干部腳力足的結果。“高瞻遠矚、體察民情”是有關“看”的，長見識，抓本質”是“眼力足”達到的結果。“深謀遠慮、武裝頭腦”是和“腦”有關的，“下功夫、出成果”可以說是思考的結果?！吧钊霚\出、宣傳政策”是和“筆”有關的，“筑同心、聚民心”應該是宣傳的結果。
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
在冰雪茫茫的北方，有一個古老的民族，流傳著一個古老的故事——
一天晚上，老爺爺與孫子們圍爐夜話，老爺爺說：“孩子們，在人們的內心深處，一直住著兩只狼。這兩只狼一直在進行著一場激烈的戰(zhàn)斗。一只是惡狼，它代表著委屈、怨恨、不滿、憤怒、嫉妒、仇視；另一只是善良的狼，它代表著感恩、仁厚、友善、寬容、慈悲?！?span style="display:none">rG8答案圈
聽完爺爺?shù)脑捄?，孩子們沉默不語，若有所思。
過了一會兒，一個孩子問道：“最后，哪只狼贏了呢？”
飽經滄桑的爺爺回答道：“你喂過的那只！”
要求：綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【答案】
心存善念
善是中華民族的傳統(tǒng)美德，不論是誰，在這善的輕撫下，都會感受到人間的溫暖，使人的心靈得到慰藉；善是一種至高的道德素養(yǎng)，心有善念，才能行得遠；善是一種至高的人間大愛，用平凡的亮光去照亮人間的道路。
心有善念，默默前進，能激起社會向善的漣漪。粗糙的手支起課桌，寬厚的背頂住風雨，你的心和泥一樣樸實，你撒下善良的種子，會生長成為參天大樹。這是對感動中國人物高淑珍的評價。她收養(yǎng)了一百多名殘疾的孩子，一分錢也不收他們的，辛辛苦苦培育了他們十多年，這種善舉又是誰能夠做到的呢？她用自己的善意教育、感化了一百多個孩子，讓他們將自己善意的種子繼續(xù)播種，讓那金燦燦的稻麥長滿希望的田野。高淑珍用自己的行動向世人詮釋了善心的能量，善心對心靈的感化。
荀子說：積善成德，而神明自得，圣心備焉。的確，善行積累得多了，自然就成為了一個人的道德素養(yǎng)，那么就會達到高度的智慧，圣人的心思也就具備了。善，這一個溫暖的字眼，從古至今已經有無數(shù)的賢人志士推崇了，生活在當今社會的我們，不更應該將之作為我們的行為準則嗎？當死即將降臨于自己的頭上，最美女孩何玥，一個普普通通的人，卻捐出自己的器官，挽救了三個人。命運是如此殘酷，她卻像善良的天使一樣，用平凡的生命，用內心的光芒，把人間照亮，將愛心、善心延續(xù)，用點滴的善心譜寫出道德的樂章，這是善心的延續(xù)，也是美德的傳承。
心有善念，有時也許就是在得到別人幫助后的感恩之情。一個人如果連感恩都不知是什么，又何以用善對待別人呢？神話故事中，有這樣一則故事：白鶴為感謝樵夫的救命之恩，化為人形做了他的妻子，并用自己身上的羽毛編織出上等的布料出售，讓農夫貧窮的生活得到改善，這就是白鶴一份最基本的善意。人也就是有了這最基本的善意，才知道如何讓善心充滿自己的精神世界，去用善心禮遇周圍的人。
萬千眾生中，他們的行為微乎其微。醫(yī)院和老板的善心，高淑珍的善意，何玥的善舉，就像石子，雖然很小，卻在社會的長河中激起了一心向善的漣漪，讓善心傳播于世間的各個角落，讓人們的精神界多了一縷陽光。
常心存善念，讓善念傳承下去，人與人之間就會多一分融洽，多一分寬容，多一分團結。善念就像心靈深處的一縷陽光，就在我們生活的點點滴滴中，照亮著每一處我們足跡所至的地方，根植于我們內心深處。
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查能寫論述類、實用類和文學類文章的能力。本題是一則材料作文，材料是一則富含哲理的小故事。材料中的住在人們內心深處的兩只狼，一只是惡狼，它代表著委屈、怨恨、不滿、憤怒、嫉妒、仇視；另一只是善良的狼，它代表著感恩、仁厚、友善、寬容、慈悲。這兩只狼代表了人們兩種不同的生活態(tài)度。如有些人總是心懷感恩，滿面春風；有些人卻總是滿腹怨恨，一臉陰郁。有些人總是寬厚友善，不計得失，而有些人卻總是怨天尤人，自私冷酷。有些人如春日陽光，夏季清風，總是充滿善意，充滿和氣；而有些人卻如秋風摧折，嚴寒刺骨，總是惡意橫行，戾氣沖天……歸根結底就是“善”與“惡”的問題?？忌趯懽鞯臅r候就可以圍繞“善”與“惡”的關系展開論述。具體寫作時可從三個角度思考，一是什么是“善”與“惡”，有沒有明顯的區(qū)別？二是為什么會有“善”與“惡”不同的人，它們之間會相互轉換么？三是怎么樣做才可以使人人都向善？得出這些立意之后,考生可以任選一種立意行文,亦可綜合幾種立意行文。行文時注意根據(jù)材料的分析引出觀點，也可以通過自然的意象的描繪析理引出觀點,然后逐層論述,論述時注意結合自己的經歷引用典型的事例論證,作答觀點明確，條理清晰。
參考立意：（1）心懷感恩，滿面春風；（2）自省自悟，方能改變心態(tài)；（3）善良需要滋養(yǎng)；（4）審視自我，正視現(xiàn)實；（5）心存感恩，一心向善；（6）化解負面情緒，清除怨恨。
【點睛】材料作文的審題：
第一步，讀懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。
第二步，選擇角度，準確立意主旨。
單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。
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