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寧夏銀川一中2019屆高三年級(jí)第五次月考語文試卷及參考答案，小編收集在答案圈啦，快及時(shí)核對(duì)吧
寧夏銀川一中2019屆高三年級(jí)第五次月考語文試卷及參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成1～3題。
互融：中西園林的趨勢(shì)
王向榮
東方園林和西方園林是世界園林體系中最重要的兩大瑰寶，它們?cè)谛纬膳c發(fā)展過程中曾各自獨(dú)立，后來又相互影響，到了現(xiàn)在更是互相融合。
中國是東方園林的發(fā)源地和發(fā)展中心。中國地處歐亞大陸的東方，幅員遼闊，自然環(huán)境優(yōu)越，歷史文明悠久，人們對(duì)美麗神秘的自然充滿了熱愛與崇拜。中國傳統(tǒng)園林一方面源于古老傳說中神仙們居住的樂土，另一方面源于古代人對(duì)于自然的理解。根據(jù)古代傳說，在昆侖之巔，有西王母的花園,有皇帝的懸圃；在遙遠(yuǎn)的東海，有蓬萊、瀛洲、方丈三座海島，找到這三座島嶼，就能從神仙的手中獲得長(zhǎng)生不老藥，這些神話中展示的神秘山岳和美麗島嶼就成為中國園林的一種雛形。另一方面，中國大地秀美山川的景色無疑是中國人心中最美的自然，并成為中國園林模仿的對(duì)象，這種風(fēng)景也被稱為“山水”，中國園林試圖以象征的手法展示這種自然的本質(zhì)，即“雖由人作，宛自天開”，追求“小中見大”，將大千世界的宏觀景物微縮到小巧玲瓏的壺中天地，這也是先秦以來中華民族“天人合一”人文精神與歷史觀念發(fā)展的結(jié)果。中國傳統(tǒng)園林從商周的“囿”、秦漢的宮苑，經(jīng)過魏晉南北朝的發(fā)展，在隋唐時(shí)期進(jìn)入盛期，并在宋朝發(fā)展成熟，一直到明清，其造園思想始終一脈相承，在園林創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)“意境”，追求詩情畫意，寓情于景，寓意于物，以物比德，園林經(jīng)常作為隱逸文化的載體，反映園主的情操和思想，展現(xiàn)心中的世外桃源。
西方園林起源于古埃及和兩河流域，那里干旱少雨，只有沿河的谷地是綠色豐饒的，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須依賴于灌溉，國土的風(fēng)景也沒有中國優(yōu)美多樣。在這樣一種環(huán)境里，有著充分水源和灌溉系統(tǒng)的田園成為園林的藍(lán)本，表達(dá)了“人間天堂”的理想。這些園林也多為實(shí)用性的園圃，如果樹園、蔬菜園和葡萄園等，形式也是幾何式的。
隨著古埃及和兩河流域的文明經(jīng)由地中海傳到歐洲大陸，西方園林歷經(jīng)古希臘、古羅馬的發(fā)展，到文藝復(fù)興時(shí)期走向成熟。但在幾千年的發(fā)展中，西方園林與農(nóng)業(yè)景觀一直有著密切的聯(lián)系，形式上也都是規(guī)則式的。只是到了18世紀(jì)，英國的園林才開始由規(guī)則式轉(zhuǎn)變?yōu)樽匀伙L(fēng)景的形式，后來英國的自然風(fēng)景園林又影響到歐洲大陸和世界各地的園林藝術(shù)。
以中國園林為代表的東方園林多追求意境美，不追求逼真的重現(xiàn)自然山水的形象，而是用寫意的手法來模寫和提煉自然，即“源于自然又高于自然”；西方造園藝術(shù)則多致力于對(duì)自然的改造和加工。但是東西方園林藝術(shù)也存在著深層次的同一性：無論東方還是西方，建造園林就是實(shí)現(xiàn)人們心中的理想，兩種園林也都體現(xiàn)了對(duì)自然的熱愛和模仿。所不同的是，東方園林所模仿的自然是天然的自然，是秀麗的山川，而西方園林所模仿的自然是農(nóng)業(yè)景觀，是經(jīng)過人類耕作的田野和牧場(chǎng)。
18世紀(jì)開始，東西方園林有了非常廣泛的交流。18世紀(jì)英國風(fēng)景園產(chǎn)生的一個(gè)主要原因就是受到中國哲學(xué)、文化特別是中國園林的影響。那時(shí)幾乎歐洲所有重要的園林中都有中國園林的景致，一座塔、一座橋、一個(gè)亭或一組山石，在歐洲的園林中建造中國園林的片段曾是一種時(shí)尚。而在中國也出現(xiàn)了西方園林藝術(shù)的影子，圓明園中有西洋樓、頤和園中有石舫，廣東的許多園林更是東西合璧的產(chǎn)物。
今天，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景中，每個(gè)國家的思想和技術(shù)都進(jìn)一步融合，東西方園林文化的交流也更加密切。但是，中國園林的發(fā)展必須要扎根于中國的土地和文化，傳承優(yōu)秀的園林傳統(tǒng)，保持自己獨(dú)特的鮮明個(gè)性和特征。
1．下列關(guān)于“中國園林”的表述，不正確的一項(xiàng)是
A．中國園林一方面起源于古代傳說中神仙們居住的樂土，另一方面起源于人們對(duì)于秀美山川的景色的理解。
B．中國園林在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)“意境”，追求詩情畫意，以寫意的手法來模寫自然，即“源于自然又高于自然”。
C．自中國園林形成以來，盡管朝代幾經(jīng)更迭，但是造園思想始終一脈相承，園林經(jīng)常作為隱逸文化的載體。
D．中國傳統(tǒng)園林經(jīng)過魏晉南北朝的發(fā)展，在隋唐時(shí)期進(jìn)入盛期，在宋朝進(jìn)入成熟期，到明清進(jìn)入沒落期。
2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A．起源時(shí)期的西方園林，多為有著充分水源和灌溉系統(tǒng)的果樹園、蔬菜園等實(shí)用性的園圃。
B．西方園林起源于古埃及和兩河流域，歷經(jīng)古希臘、古羅馬的發(fā)展，到文藝復(fù)興時(shí)期走向成熟。
C．西方園林與農(nóng)業(yè)景觀一直有著密切的聯(lián)系，形式上也都是規(guī)則式的，十分穩(wěn)定，一直沒有發(fā)生變化。
D．無論是東方還是西方，建造園林都是為實(shí)現(xiàn)人們心中的理想，兩種園林都體現(xiàn)了人們對(duì)自然的熱愛。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是
A．18世紀(jì)，歐洲的園林中，一座塔、一座橋、一個(gè)亭或一組山石等中國園林的片段隨處可見。
B．圓明園中的西洋樓、頤和園中的石舫說明中國園林出現(xiàn)了西方園林藝術(shù)的影子，受到了西方園林的影響。
C．東方園林和西方園林從它們的形成之日起就相互影響，到了現(xiàn)在更是相互融合，你中有我，我中有你。
D．中西園林在創(chuàng)作過程中，追求“小中見大”，寓情于景，寓意于物，以物比德，展現(xiàn)心中的世外桃源。
（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）
閱讀下面的文字，完成4-6題。
影 子
劉建超
老街有“三老”，老招牌、老古董、老學(xué)究。
老街的門店多，許多都是老招牌。看著不起眼的小店，門口的招牌上卻是乾隆康熙所賜，在老街度過歲月的李白、杜甫、白居易、鄭板橋之類的文匠騷客，他們題寫的招牌楹聯(lián)，不經(jīng)意間就會(huì)出現(xiàn)在犄角旮旯的小店中。老街的古物多，古董遍地都是。老街家里打一口井，就能挖透幾個(gè)朝代。老街流傳個(gè)笑話，兩個(gè)青年打架，一個(gè)用鐵锨拍人，結(jié)果人沒有拍到，卻拍倒了一段土墻。這個(gè)小青年就被逮走了——被他拍倒的是隋朝古城墻，國家重點(diǎn)保護(hù)文物。老街以前的私塾多，教書先生多，有許多還給皇親國戚做過先生。所以，老街有著尊師重教的傳統(tǒng)。
霍老、喬老、賈老都是老街文化的標(biāo)志性人物。在老街，只要是有沾點(diǎn)文化色彩的事情，三位老者是必被邀請(qǐng)的。三位老者都是鶴發(fā)童顏，神采奕奕，往場(chǎng)合里一站，就覺得文風(fēng)氤氳，儒氣蕩漾，場(chǎng)合就顯得有了品位，提了檔次。
三位老者聚到一起，抱拳作揖，稱兄道弟，一派和祥。其實(shí)，背地里誰也不服氣誰，論年齡，三人同庚，出生月份不同；論資格，都是畢業(yè)于北京的名牌大學(xué)；論學(xué)識(shí)，也都出版過自己的文集著作。老街有場(chǎng)合時(shí)，請(qǐng)一位還行，如果是三位都到場(chǎng)，如何排座次就是個(gè)費(fèi)死腦筋的問題了。常常是因?yàn)榍昂蟮拇涡虿粷M意，有的老者就會(huì)拂袖而去，弄得主家不尷不尬。
天下事沒有難得住老街人的。有人就刨根問底兒，看看是誰最先發(fā)表過文章。三老提供的資料竟然都是同一年。那就看看誰發(fā)表的報(bào)刊級(jí)別高，居然也都是當(dāng)年的《人民日?qǐng)?bào)》。那就再看誰發(fā)表的文章字?jǐn)?shù)多，三人都含糊著說記不清了，反正是版面挺大的。就有好事的人，去了京城的圖書館，查到了三老當(dāng)年發(fā)表的文章，還復(fù)印回來了。結(jié)果是霍老的文章815字，喬老的文章770字，賈老的文章602字?；?、喬、賈的排序就被默認(rèn)了?；衾献匀痪褪堑赂咄氐念I(lǐng)頭羊了。老街的一些臉面的事務(wù)，霍老也就當(dāng)仁不讓地坐在主席臺(tái)子的中間。
面子上的事情解決了，心理感受還是不舒服的。在有的場(chǎng)合上，有意無意地就會(huì)涌出點(diǎn)暗波?；衾先羰前l(fā)了言，喬老隨后就會(huì)提點(diǎn)不同看法，與之“商榷”。喬老若是發(fā)言了，賈老也要從另一個(gè)角度看看問題，把喬老的意見給間接地?fù)p一番。大家都知道怎么回事，也都心照不宣，卻能相安無事，得過且過。
賈老心里最不安分。三個(gè)人當(dāng)中，只有他年齡最大，比霍老早來到世上二十五天，比喬老早活了四十五天。賈老也比那兩位早畢業(yè)一年，在學(xué)校也是一支筆桿子，若不是當(dāng)年自己把不住滑，犯了點(diǎn)小小的作風(fēng)問題，早留在京城混出個(gè)模樣了。在老街混到一把年紀(jì)了，還是個(gè)“小三”，這讓賈老很是不爽。排在老三，實(shí)際上就是個(gè)搭頭，有你沒你都一樣。
老伴最能理解賈老的心境，安慰他說，現(xiàn)在要看誰能熬過誰。我看那老霍老喬都不如你結(jié)實(shí)，好好鍛煉吧，機(jī)會(huì)都是留給活得最長(zhǎng)的人。賈老心中豁然開朗，制定了一整套的健身養(yǎng)身計(jì)劃，把自己的精神狀態(tài)和身體狀態(tài)調(diào)整到最佳。出席一些場(chǎng)合，他就特別注意觀察老霍老喬的狀態(tài)，閑聊聽他倆念叨這個(gè)脂肪高那個(gè)血糖高的賈老就特別受鼓舞，自己啥都不高，就是心氣高。
事情總是在發(fā)生著變化，先是霍老中風(fēng)住院去世，喬老接替了一大堆的名譽(yù)頭銜。后是喬老心梗，撒手人寰，賈老繼承了一大堆名譽(yù)頭銜。以后，只要有車接，有飯局還有點(diǎn)小意思，賈老都會(huì)顯身于各種場(chǎng)合。
賈老在場(chǎng)合上可以名正言順地坐在正中間了。坐在中間的位置上，似乎只是坐著，因?yàn)閳?chǎng)合上的發(fā)言不是長(zhǎng)官就是老板經(jīng)理董事長(zhǎng)，輪到賈老該說話時(shí)，就到了饑腸轆轆的開宴時(shí)分，個(gè)個(gè)都心不在焉，交頭接耳，賈老也就沒有了講話的興致。
有一次，賈老坐在場(chǎng)合的中間，百無聊賴，忽覺自己的靈魂離開了肉身，在場(chǎng)合上空游蕩，看到自己的那副沒有靈魂的空殼，就如同影子一樣在耗費(fèi)鐘點(diǎn)。賈老恍然，其實(shí)在場(chǎng)合上，自己就是被用來做影子的。
賈老覺得影子很好玩。
（選自《百花園》，有刪改）
4．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．老街人辦事愛請(qǐng)三位老者，主要是因?yàn)樗麄兪抢辖治幕臉?biāo)志性人物，有他們?cè)趫?chǎng)，場(chǎng)合就一下子顯得有了品位，提了檔次，主家也就有了面子。
B．相對(duì)于其他兩位，年齡最長(zhǎng)的賈老心里最不安分，他對(duì)自己是個(gè)“小三”耿耿于懷。他所制定的一整套健身養(yǎng)生計(jì)劃，其實(shí)是在為日后的人生上位作準(zhǔn)備。
C．小說開頭說老街有尊師重教的傳統(tǒng)，可是后來在場(chǎng)合上，輪到賈老說話時(shí)，大伙個(gè)個(gè)都心不在焉，交頭接耳，這說明大家對(duì)賈老并不尊重，老街尊師重教是徒有虛名。
D．小說人物個(gè)性鮮明，語言詼諧幽默，以現(xiàn)實(shí)主義的手法敘述故事，以浪漫主義的手法結(jié)尾，既有歷史的厚度，又融進(jìn)和散透出濃烈的地方文化氣息。
5．小說第二段寫老街之“老招牌”“老古董”有何作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）
6．小說標(biāo)題“影子”有哪些含義？請(qǐng)結(jié)合文本予以探究。（6分）
（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成7～9題
材料一
北京大學(xué)教育學(xué)院與教育經(jīng)濟(jì)研究所課題組、北京市海淀區(qū)統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)聯(lián)合開展了青年創(chuàng)業(yè)者調(diào)查。調(diào)查顯示，受訪的創(chuàng)業(yè)者年齡主要集中在31～40歲（80．8% ) ，他們從最終的全日制學(xué)校畢業(yè)時(shí)多為21～25歲（60%）。在這一群體中，僅有9％選擇了在校期間創(chuàng)業(yè)或者一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，且這些在校創(chuàng)業(yè)者多為碩士或博士研究生學(xué)歷。值得關(guān)注的是，接近一半（46．8%）的創(chuàng)業(yè)者在畢業(yè)4～9年后才進(jìn)行首次創(chuàng)業(yè)。超過半數(shù)（55%）的創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)歸于發(fā)現(xiàn)了合適的商機(jī)，比如有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目或有好的政策機(jī)遇，另有22％左右的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)是想自己當(dāng)老板或想出來闖蕩一番。
受訪者普遍認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的選擇很重要，創(chuàng)業(yè)前還應(yīng)有一些相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，尤其是剛畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)；對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說，在名校學(xué)到的東西也很重要，特別是高學(xué)歷或理工科的創(chuàng)業(yè)者，非常認(rèn)可專業(yè)知識(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)的推動(dòng)作用；在創(chuàng)業(yè)后如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)者比普通上班族更容易被市場(chǎng)淘汰。
（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》）
附圖：
材料二
國家工商總局發(fā)布的《中國個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)與就業(yè)關(guān)系研究報(bào)告》顯示，近年來，隨著政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)一步鼓勵(lì)以及工商注冊(cè)等領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權(quán)力度的加大，全國高校畢業(yè)生創(chuàng)辦私營企業(yè)數(shù)量迅速增加，而缺乏啟動(dòng)資金是高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)面臨的首要難題。
全國人大代表、山西省食藥監(jiān)局副局長(zhǎng)劉蓉華針對(duì)一些學(xué)生落入信貸陷阱的現(xiàn)象，建議教育主管部門增強(qiáng)大學(xué)生的信用意識(shí)并普及信貸知識(shí)，保護(hù)大學(xué)生遠(yuǎn)離非法網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)。她建議將大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)金融借貸納入央行的個(gè)人征信系統(tǒng)，從校園開始培養(yǎng)并增強(qiáng)大學(xué)生的誠信意識(shí)。
（摘編自中國工商報(bào)網(wǎng)《完善信用體系助力創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新》）
材料三
中國青年報(bào)：我們已經(jīng)有了一些支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，您認(rèn)為政策效果會(huì)如何？
楊德林（清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系教授）：以休學(xué)創(chuàng)業(yè)來說，學(xué)生在創(chuàng)辦、經(jīng)營企業(yè)一段時(shí)間后能夠再回到學(xué)校，我認(rèn)為這是一大進(jìn)步，因?yàn)樗箤W(xué)生有了更多的選擇，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的一種保護(hù)。我曾與斯坦福大學(xué)和麻省理工學(xué)院的教授合作進(jìn)行過一項(xiàng)研究，在對(duì)多種因素進(jìn)行控制后發(fā)現(xiàn)，能給人們提供更多選擇的制度，會(huì)使處于其中的人們更愿意去創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)效果也會(huì)更好。允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)等許多新政策就屬于這類性質(zhì)的制度，肯定能夠鼓勵(lì)一部分人去創(chuàng)業(yè)。當(dāng)然，在具體落實(shí)上，會(huì)有一個(gè)磨合和調(diào)整的階段。
（摘自《中國青年報(bào)》）
材料四
陳博群是安徽師范大學(xué)2013級(jí)空乘專業(yè)的大四學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)，政府工作報(bào)告提到了“鼓勵(lì)高校設(shè)立專業(yè)化眾創(chuàng)空間”，這令他振奮。他在校期間經(jīng)歷了數(shù)次創(chuàng)業(yè)。在這個(gè)最好的創(chuàng)業(yè)時(shí)代，陳博群仍面臨著很多挑戰(zhàn)。
大二那年，他創(chuàng)辦了服務(wù)合肥市大學(xué)城師生的送餐網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“點(diǎn)小二”，但不久就以失敗告終。
陳博群此前的不少創(chuàng)業(yè)伙伴在畢業(yè)后選擇就業(yè)。他們發(fā)現(xiàn)，自己找工作比同齡人要得心應(yīng)手，實(shí)習(xí)期也表現(xiàn)得更好。
這些尚未走出校園的學(xué)生已經(jīng)通過創(chuàng)業(yè)獲得成長(zhǎng)。從報(bào)稅到企業(yè)運(yùn)營，從和人打交道到發(fā)掘市場(chǎng)需求，他們都已在創(chuàng)業(yè)期間實(shí)踐過了。
（摘編自新華網(wǎng)《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，過程比結(jié)果更重要》）
7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）
A．材料一中的受訪者普遍認(rèn)為，就創(chuàng)業(yè)而言，創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的選擇、相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)知識(shí)缺一不可。
B．材料二表明缺乏啟動(dòng)資金是高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)面臨的首要難題，因此有關(guān)部門應(yīng)完善信用體系，助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
C．材料三的訪談節(jié)選中，受訪者對(duì)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新政策——休學(xué)創(chuàng)業(yè)給予了極大的肯定并對(duì)其效果持樂觀態(tài)度。
D．材料四以安徽師大學(xué)生陳博群和伙伴的經(jīng)歷為例，旨在說明在校期間的創(chuàng)業(yè)仍面臨很多挑戰(zhàn)，但過程比結(jié)果更重要。
8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．材料一附圖的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)中，發(fā)現(xiàn)商機(jī)占55%，為了夢(mèng)想占22%，這說明大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者是主動(dòng)創(chuàng)業(yè)。
B．關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題，材料一重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)狀況，材料二和三則重點(diǎn)關(guān)注政府部門支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策。
C．《光明日?qǐng)?bào)》和中國工商報(bào)網(wǎng)分別引用了北大及專業(yè)機(jī)構(gòu)的調(diào)查數(shù)據(jù)和國家工商總局的研究報(bào)告，具有專業(yè)性和權(quán)威性。
D．四則材料都呈現(xiàn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況，直面大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)困境，同時(shí)不回避政策存在的問題，體現(xiàn)了較強(qiáng)的客觀性。
9．大學(xué)生要順利進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，需要哪些條件要素？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述各方作用。（6分）
二、古代詩文閱讀（34分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成10-13小題。
張商英，字天覺，蜀州新津人。負(fù)氣俶儻，豪視一世。辟知南川縣。章惇經(jīng)制夔夷，狎侮郡縣吏，無敢與共語。部使者念獨(dú)商英足抗之，檄至夔。惇肆意大言，商英隨機(jī)折之，落落出其上。惇大喜，延為上客。歸，薦諸王安石，擢監(jiān)察御史。哲宗初，朝廷稍更新法，商英上書言：“‘三年無改于父之道，可謂孝矣?！裣鹊哿晖廖锤?，即議變更，得為孝乎？”徽宗崇寧初為吏部刑部侍郎數(shù)毀蔡京身為輔相志在逢君御史劾非所宜言罷知亳州。京罷相，起知杭州。過闕賜對(duì)，奏曰：“神宗修建法度，務(wù)以去大害，興大利，今誠一一舉行，則盡紹述之美。法若有弊，不可不變，但不失其意足矣?！绷魹橘Y政殿學(xué)士。頃之，除中書侍郎，遂拜尚書右仆射。京久盜國柄，中外怨疾，見商英能立同異，更稱為賢，徽宗因人望相之。時(shí)久旱，彗星中天，是夕，彗不見，明日，雨?；兆谙?，大書“商霖”二字賜之。商英為政持平，謂京雖明紹述，但借以劫制人主，禁銦士大夫爾。于是大革弊事，行鈔法以通商旅，蠲橫斂以寬民力。上疏抗言節(jié)華侈，息土木，抑僥幸，帝頗嚴(yán)憚之。嘗葺升平樓，戒主者遇張丞相導(dǎo)騎至，必匿匠樓下，過則如初。商英意廣才疏，凡所當(dāng)為，先于公坐誦言，故不便者得預(yù)為計(jì)。有郭天信者，以方技隸太史，徽宗潛邸時(shí)，嘗言當(dāng)履天位，自是稍眷寵之。商英因僧德洪與語言往來，事覺，鞫于開封府，御史張克公疏擊之，旋貶崇信軍節(jié)度副使。天信亦斥死。京遂復(fù)用。未幾，太學(xué)諸生誦商英之冤，復(fù)還故官職。宣和三年卒，年七十九。贈(zèng)少保。
（節(jié)選自《宋史·張商英傳》）
10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）
A．徽宗崇寧初∕為吏部∕刑部侍郎∕數(shù)毀蔡京身為輔相∕志在逢君∕御史劾非所宜言∕罷知亳州
B．徽宗崇寧∕初為吏部∕刑部侍郎∕數(shù)毀蔡京身為輔相∕志在逢君御史∕劾非所宜言∕罷知亳州
C．徽宗崇寧初∕為吏部∕刑部侍郎∕數(shù)毀蔡京身為輔相∕志在逢君御史∕劾非所宜言罷∕知亳州
D．徽宗崇寧∕初為吏部∕刑部侍郎∕數(shù)毀蔡京身為輔相∕志在逢君御史∕劾非所宜言罷∕知亳州
11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．吏部掌管文官任免、考核、升降、調(diào)動(dòng)等，刑部掌管國家法律、刑獄事務(wù)。張商英“為吏部、刑部侍郎”，就是做了吏部、刑部的副長(zhǎng)官。
B．仆射，古代官名，不同朝代職權(quán)有變化。文中“除中書侍郎”“拜尚書右仆射”是任張商英為宰相。
C．彗星，俗稱掃帚星，“彗”字即掃帚之意。古人把天象的變化和人間的禍福聯(lián)系起來，認(rèn)為天象的變化預(yù)示著人事的吉兇，彗星出現(xiàn)被看作吉祥的征兆。
D．潛邸，指皇帝即位前所居的府第；也特指非太子身份繼位的皇帝登基之前的住所。和“東宮”的含義不等同。
12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．張商英做事不夠謹(jǐn)慎，仕途因之受挫。他在公眾場(chǎng)合談?wù)撜?wù)，給他人以可乘之機(jī)；因和郭天信有來往被貶官，幸有太學(xué)生們?yōu)樗煸┎诺靡怨購?fù)原職。
B．張商英有聲望，能改革弊政規(guī)諫君主。他能團(tuán)結(jié)心志相同的官員，得到大家稱贊；他還大力革除蔡京執(zhí)政留下的弊事。他直言進(jìn)諫皇帝，皇帝因?qū)λ挠屑蓱劧鴧栃泄?jié)儉。
C．張商英支持新法，兩度為新法辯護(hù)。哲宗初，他巧妙地利用“孝道”來反對(duì)更改變法；徽宗年間，皇帝召見他對(duì)答問題，他上奏贊美新法，主張遵循新法旨趣。
D．張商英有豪氣有辯才，受到擢升。章惇狎侮郡縣吏，無人敢與之共語；張商英受命而來，隨機(jī)挫敗他的狂妄之言，受到章惇賞識(shí)，因之被推薦、提拔。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分）
（1）法若有弊，不可不變，但不失其意足矣。（5分）
（2）商英因僧德洪與語言往來，事覺，鞫于開封府，御史張克公疏擊之。（5分）
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首宋詩，完成14—15題。
巖居僧
趙師秀
開扉在石層，盡日少人登。
一鳥過寒木，數(shù)花搖翠藤。
茗煎冰下水，香炷佛前燈。
吾亦逃名者，何因似此僧？
14．下列對(duì)全詩內(nèi)容和手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．首聯(lián)點(diǎn)題，僧人所居并非殿閣參差的寶剎，也非游人熙攘的勝境，而是罕有人跡的深山。
B．頷聯(lián)繪僧人所居山間景象，頸聯(lián)具體寫其生活，雖無驚人之筆，但精練自然，無斧鑿痕。
C．尾聯(lián)發(fā)出感嘆，間接抒發(fā)了自己對(duì)離塵出世生活的向往之情。
D．前六句將僧之居處、環(huán)境、生活都寫到了；尾聯(lián)向往之意溢于言表，是主題思想的點(diǎn)睛。
15．頷聯(lián)“過”“搖”兩字生動(dòng)形象，請(qǐng)結(jié)合詩歌分析其精妙之處。（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
16．補(bǔ)習(xí)出下列句子的空缺部分。（6分）
(1)《琵琶行》中描寫琵琶女與武陵年少奏樂飲酒的奢華歡愉場(chǎng)面的的句子是 “ ， ”。
(2)辛棄疾《破陣子》中“ ， ”兩句，突出表現(xiàn)了軍容的雄壯及將士們戰(zhàn)斗情緒的高昂。
(3)王安石《登飛來峰》中通過虛寫在高塔上見到輝煌景象來言志的一句是“ ”,表現(xiàn)詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚,不懼奸邪的勇氣和決心的一句是“ ”。
三．語言文字運(yùn)用（20分）
閱讀下面的文字，完成17～19題。
宋人的“意”如何呢？大概看來它幾乎是晉人之韻的重現(xiàn)。蘇軾一生屢遭磨難而不改曠達(dá)之性，一直以佛老思想為其儒家思想之外的另一精神支柱。對(duì)于書法，蘇軾主張“書初無意佳乃佳爾”，黃庭堅(jiān)不吝以“天然自工”來贊美。以其作品《黃州寒食帖》來說，寫得 ，一氣呵成。其中字體大小的變換、力度輕重的控制與節(jié)奏的緩急等，都是 ，毫無做作之態(tài)。然而即使這件 的作品，其韻味也與《蘭亭集序》不大一樣。首先是強(qiáng)烈的個(gè)性。全篇幾乎都用外露的側(cè)鋒筆法，而字的大小、力度和行筆的節(jié)奏也起伏劇烈；如《前赤壁賦》,其字形多欹側(cè)，筆法既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘，（ ），盡顯其書法個(gè)性，即“端莊雜流麗，剛健含婀娜”?！短m亭集序》則多以中鋒行筆，優(yōu)雅從容，在筆法與結(jié)構(gòu)等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發(fā)。這不僅詩的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見；而《蘭亭集序》則不僅全篇內(nèi)容顯得 ，只在篇末一點(diǎn)淡淡的憂傷，而且在書寫的過程中，也以輕松的方式保持著字形和章法各方面的流暢，不令其產(chǎn)生突兀的阻滯。因此，前者表現(xiàn)出較為濃郁的“意”，后者則顯得“無為而治”。
概括來說，晉人的“韻”主要關(guān)注的是書法的客體漢字，而宋人的“意”，更多關(guān)注的是書法主體的審美情操與藝術(shù)功力。
17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A．行云流水 信手拈來 渾然天成 悠然自得
B．行云流水 信馬由韁 相得益彰 悠然自得
C．天衣無縫 信手拈來 相得益彰 泰然自若
D．天衣無縫 信馬由韁 渾然天成 泰然自若
18．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A．進(jìn)而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著
B．進(jìn)而通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿
C．因此通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿
D．因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著
19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A．不僅詩的筆法的變換，而且在內(nèi)容中鮮明可感，其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見
B．這不僅在詩的筆法的變換，而且在內(nèi)容中鮮明可感，其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見
C．不僅詩的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見
D．這不僅在詩的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見
20．下面是某重要會(huì)議邀請(qǐng)函的片段,其中有五處詞語使用不當(dāng),請(qǐng)找出并作修改,要求修改后語意準(zhǔn)確,語體風(fēng)格一致。(5分)
本屆大會(huì)將于20××年12月19日（星期六）在北京舉行。本屆大會(huì)的主題是"軟件工程，與時(shí)俱進(jìn)"，將圍繞軟件需求、軟件測(cè)試、過程改進(jìn)、項(xiàng)目管理、軟件工程技術(shù)等方面進(jìn)行廣泛而深入的較量。會(huì)議將為來自國內(nèi)外企事業(yè)單位的專家和工程師提供一個(gè)代表國內(nèi)軟件工程領(lǐng)域和軟件行業(yè)最高水準(zhǔn)的信息交流平臺(tái)，分享有關(guān)方面的成果與經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)相關(guān)領(lǐng)域存在的問題，在思維、觀念和方法上提出更多創(chuàng)新。
所有人員均免費(fèi)參會(huì)，且有免費(fèi)獲得平板電腦的機(jī)會(huì)。作為中國軟件工程領(lǐng)域和軟件行業(yè)的年度交流盛會(huì)，大會(huì)組委會(huì)懇請(qǐng)您駕到。屆時(shí)，您不僅可以了解軟件工程領(lǐng)域和軟件行業(yè)的最新發(fā)展?fàn)顩r，更有機(jī)會(huì)與技術(shù)、管理專家和行業(yè)權(quán)威同席對(duì)話，并且可以高攀近千位業(yè)界專業(yè)人士。
①_______________改為________________；②_______________改為________________；
③_______________改為________________；④_______________改為________________；
⑤_______________改為________________。
21．下面是某項(xiàng)技能訓(xùn)練的成績(jī)曲線圖，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括練習(xí)成績(jī)變化的三個(gè)特點(diǎn)，每點(diǎn)不超過6個(gè)字。（6分）
①_________________________；②__________________________；
③_________________________。
四、寫作（60分）
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
材料一：古馬其頓亞歷山大大帝未即位時(shí)，每聽到父王在國外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自己將來再無用武之地。
材料二：唐詩是中國文學(xué)史上的一座豐碑。對(duì)宋代詩人來說，唐詩既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說，有唐詩作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。
這兩則材料引起了你什么樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章，要求：（1）不少于800字；（2）詩歌除外，文體不限；（3）不要抄襲和套作。
1．D（D項(xiàng) “到明清進(jìn)入沒落期”錯(cuò)，原文得不出這一點(diǎn)。）
2．C（C項(xiàng) “一直沒有發(fā)生變化”錯(cuò)，原文說“到了l8世紀(jì)，英國的園林才開始由規(guī)則式轉(zhuǎn)變?yōu)樽匀伙L(fēng)景的形式”。）
3．B（A項(xiàng)，“歐洲的園林中……隨處可見”說法錯(cuò)誤，原文是“幾乎歐洲所有重要的園林中……曾是一種時(shí)尚”。C項(xiàng)，“從它們形成之日起就相互影響”錯(cuò)，原文中說“它們?cè)谛纬膳c發(fā)展過程中曾各自獨(dú)立”。D項(xiàng)，說的是中國園林創(chuàng)造過程中的特點(diǎn)，而表達(dá)了“人間天堂”的理想是西方園林的追求。）
4．C（“老街尊師重教是徒有虛名”不符文意，有以偏概全之嫌。）
5．結(jié)構(gòu)上：承上啟下，上承首段老街之“老”來寫，下啟下文主要人物出場(chǎng)（回答“照應(yīng)文章首段，為三個(gè)老學(xué)究的出場(chǎng)作鋪墊”也給分）。內(nèi)容上：①突出老街歷史悠久的特點(diǎn)；②點(diǎn)明人物活動(dòng)的場(chǎng)所和背景，增加老街的傳奇色彩。（每點(diǎn)2分）
6．①淺層含義：“影子”代指虛假的東西，文中指賈老靈魂出殼后的肉體。②中層含義：“影子”是指被官員或富商用以裝點(diǎn)場(chǎng)面、沽名釣利的工具。③深層含義：一個(gè)人在乎名利，就會(huì)喪失靈魂，成為受人擺布和利用的傀儡。（每點(diǎn)2分）
7. D（A項(xiàng)，“缺一不可”表述絕對(duì)；B項(xiàng)，強(qiáng)加因果；C項(xiàng)，“在具體落實(shí)上，會(huì)有一個(gè)磨合和調(diào)整的階段”表明被訪問者的樂觀態(tài)度有所保留。）
8. D（材料三沒有呈現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況。）
9．（1）政府方面：①完善信用體系，增強(qiáng)大學(xué)生的信用意識(shí)并普及信貸知識(shí)；②提供政策支持，比如允許大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。（2）自身?xiàng)l件：①具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；②有信用意識(shí)，遠(yuǎn)離信貸陷阱；③端正心態(tài)，不要害怕失敗，在失敗中積累經(jīng)驗(yàn)；④選擇合適的創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。）
10．A
11．C 項(xiàng)， “吉祥”應(yīng)為“災(zāi)禍”
12、B 項(xiàng)，“他能團(tuán)結(jié)心志相同的官員”表述錯(cuò)誤，根據(jù)上下文，“能立同異”意思是意見相同相異者張商英都能很好對(duì)待；“厲行節(jié)儉”有悖文意，原文為“過則如初”，意思是直到他走過去才恢復(fù)工作。
13．（1）法律如果有弊端，不可以不改變，只是不失去它的本意就夠了。（若：如果。變：改變。但:只 ，只是。失其意：失去本意。每詞1分，句意1分）
（2）張商英通過僧德洪和郭天信互傳口信，后來事情被發(fā)覺，張商英在開封府受審，御史張克公上疏攻訐他。（“因”，通過；“覺”，被發(fā)覺；“鞫”，受審；“疏擊”，上疏攻訐。每詞1分，句意1分）
參考譯文：
14．C.（C項(xiàng)，“間接抒發(fā)了自己對(duì)離塵出世生活的向往之情”說法錯(cuò)誤，尾聯(lián)屬于直接抒情。故選C）
15．“過”有“路過、經(jīng)過”之意，這里寫出了“飛鳥”經(jīng)林間翩然飛過的自然狀態(tài)；“搖”即“擺動(dòng)、輕搖”之意，寫出花兒在清風(fēng)中的輕搖之態(tài)。借鳥的無憂無慮、無欲無求，山花的無拘無束來體現(xiàn)山居環(huán)境的清幽，以襯托出“巖居僧”淡泊平靜（安閑、平和）的心境。
作品譯文：
把門開在峭壁上，一天到晚很少有人能爬上來，
一只鳥飛過寒冷的枯木，好幾朵花在翠藤上便搖曳起來。
煮茶使用的是寒冰下面的水，而香火居然燃著佛像前的燈。
我也是一個(gè)逃避名聲者，什么原因使我看起來很像這巖居僧。
16. （1）鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。
（2）八百里分麾下炙 ，五十弦翻塞外聲
（3）聞?wù)f雞鳴見日升 不畏浮云遮望眼
17．A（行云流水：形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢。天衣無縫： 比喻詩文等沒有破綻。信手拈來：多指寫文章時(shí)能自由純熟地選用詞語或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。信馬由韁：比喻漫無目的地閑逛或隨意走動(dòng)。渾然天成：形容詩文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞運(yùn)典毫無斧鑿痕跡；亦形容人的才德完美自然。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。悠然自得：形容自由清閑、心情舒暢。泰然自若：形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定、不慌不亂。）
18．C（從邏輯關(guān)系上看，應(yīng)是因果關(guān)系。而“進(jìn)而”表遞進(jìn)；“因此”才表因果。從上下文邏輯意脈貫通上看，先言“端整沉著”，后表“頗具跌宕搖曳之姿”。）
19．D（此句必須有主語“這”與上文銜接，排除AC；同時(shí)，“鮮明可感的內(nèi)容”是“濃烈的情感抒發(fā)”的直接表現(xiàn)，排除AB。）
20．① “較量”改為“交流”； ②“水準(zhǔn)”改為“水平”；③“懇請(qǐng)”改為“誠邀”； ④“駕到”改為“光臨”； ⑤“高攀”改為“結(jié)識(shí)”。
21．（1）總體不斷提高 （2）有起伏 （3）增幅漸?。ㄔ鏊贊u慢或前快后慢）
（字?jǐn)?shù)超過減1分）
22．【思維引導(dǎo)】
這是一道組合材料作文，審題時(shí)要找到兩則材料的共同特點(diǎn)。從“父王——亞歷山大”“唐詩——宋詞”這兩組關(guān)系來看，材料的共同點(diǎn)是“如何對(duì)待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成績(jī)”，對(duì)這個(gè)共同點(diǎn)的回答即文章的立意。
【立意參考】
①學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上舞蹈；
②別把前人的成就當(dāng)包袱；
③既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越前人。
數(shù)學(xué)語文英語物理化學(xué)
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