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江西省南昌市第二中學的第三次月考答案已經(jīng)出來了，小編這次收集整理的是語文試題的答案，試卷暫時未收集，感興趣的可以來看看！
1．D（A項，原文中是“有學者指出”，不是作者認為；B項，曲解文意，原文是“西方的接力模式固然深刻影響著當代中國的家庭倫理……但社會轉(zhuǎn)型并沒有促使反饋模式及其內(nèi)在的孝道理念隨之發(fā)生轉(zhuǎn)型”；C項，將未然變已然，原文是“代際平等制度的確立使得當代民眾更趨向于自然而然地表達自己的親情”。）
2．C（文末論證的是“代際平等制度也體現(xiàn)著現(xiàn)代法律的基本理念”?！艾F(xiàn)代法律可以從外在行為的角度作用于代際關(guān)系并不可靠的問題，但無法從內(nèi)在情感的角度起作用”。法律制度比倫理制度更具規(guī)范性、約束力，倫理制度比法律制度更便利，畢竟倫理話語本身甚至本來就是血緣親情關(guān)系的語言表達。因此只能說各有優(yōu)勢，不能說“法律制度比倫理制度更優(yōu)越”。）
3．D（“徹底放棄”不對。父母選用權(quán)利話語，一方面固然是要在代際法律制度的層面上讓子女履行贍養(yǎng)義務，但另一方面也要讓代際法律制度與代際倫理制度展開更加具有針對性的對話，即權(quán)利話語的選用具有修復倫理話語交流的旨趣。而且涉孝糾紛，光憑法律制度不一定能有效解決，若要召喚人的本能以及本性繼而喚醒人的內(nèi)心自覺，倫理話語要比權(quán)利話語更為得當。）
4．C（“表現(xiàn)了她靦腆、羞澀的性情”分析有誤）
5．①主題方面，表達對鄉(xiāng)村堅守者的歌頌和對鄉(xiāng)村美好未來的希冀。（2分）
②情節(jié)方面，引出老婦人的故事，為下文高書記深情的發(fā)言做鋪墊。（ 2分）
③藝術(shù)效果方面，讓讀者身臨其境，增添了小說的詩意之美。（1分）
6．①使故事情節(jié)增添了波瀾，引發(fā)讀者思考。②和高書記的評價形成反差，突出照片的意義。③更能彰顯高書記對母親的愛和對鄉(xiāng)村的關(guān)注。
（每點2分，意思對即可）
7. D （“2010-2013年各級公共圖 書館財政撥款及購書經(jīng)費都在逐年增加”說法錯誤，材料三指出省市購書款并非逐年增加。）
8. D （A項，結(jié)合材料一第一節(jié)內(nèi)容分析可知，網(wǎng)上迅速“爆紅”的原因錯；B項，結(jié)合材料一內(nèi)容“它囊括中外，兼及古今，能夠?qū)θ藗兊乃枷氲赖?、文化科學、體育藝術(shù)素養(yǎng)進行全方位的熏陶。它們或歷史悠久莊嚴肅穆，或年輕靈動充滿生機，不應該都長著相似的面孔”分析可知，“歷史悠久莊嚴肅穆”說法錯誤；C項，結(jié)合材料四內(nèi)容分析，“實現(xiàn)了閱讀的‘零門檻’”錯誤，說法過于絕對。）
9. ①政府方面：一方面加大公共圖書館，尤其是基層圖書館的財政撥款及購書專項基金的投入，提高硬件標準；一方面加大宣傳力度，改善服務態(tài)度，降低閱讀的門檻，提升軟件實力。
②民眾方面：充分認識讀書的價值，逐步培養(yǎng)良好的讀書習慣，提升個人的文化素養(yǎng)，共同營造“書香社會”的良好氛圍。
10. B （注意動詞“言”，“縣”指的是曲水縣，作為后面句子的主語，排除C項、D項?！芭钡闹髡Z是“運使”，結(jié)合句意分析，排除A項。句意：宇文之邵說：“曲水縣下臨長江上接高山，地勢狹窄，百姓生活貧困，種地的人沒有多少，正趕上收成不好，外敵多次入侵，不可以再使老百姓困苦來謀求私利?！鞭D(zhuǎn)運使大怒。）
11. C （ “由地方政府向中央推薦品行端正的人，任以官職”是“舉薦”，而非“致仕”。致仕：交還官職，即退休。）
12. D （結(jié)合文本內(nèi)容“疏奏不報。喟然曰：‘吾不可仕矣?！熘率?，以太子中允歸，時年未四十”分析可知，說他“生性厭棄官場”錯，是不能施展才華后才辭官歸隱的。）
13. （1）京城是中原百姓觀察效仿的地方，風俗應當淳樸厚道，不要崇尚奸邪刻薄、浮夸奢靡（的風氣）。
“諸夏”可根據(jù)句意推測為“華夏百姓”“中原百姓”；“之”，助詞，主謂之間取消句子獨立性；“視效”，觀察效仿；“而”，連詞，表并列；“憸薄浮侈是尚”（賓語前置句）；“憸”，奸邪；“尚”，崇尚、推崇。
（2） 我聽說(有些人做官如果) 自己志向不能實現(xiàn)（時），便把俸祿職位看得微不足道；有違自己追求的道義（時），就把功名富貴看作塵土草芥。
“聞”，聽說；“顧”，看、視；“錙銖”，比喻極微小的數(shù)量；“道”，追求的道義；“如”，像。
參考譯文：
宇文之邵字公南，漢州綿竹人?？贾羞M士后，擔任文州曲水縣令。轉(zhuǎn)運使把輕縑的價錢抬高，讓縣衙強賣給百姓謀取利益。宇文之邵說：“曲水縣下臨長江上接高山，地勢狹窄，百姓生活貧困， 種地的人沒有多少，正趕上收成不好，外敵多次入侵，不可以再使老百姓困苦來謀求私利。”轉(zhuǎn)運使大怒。
正值神宗即位要求百官進言，宇文之邵于是上疏說：“天下是一家。祖宗創(chuàng)建基業(yè)、保持成就的方法都在。陛下正為先帝守喪，諂佞奸邪之輩隱藏著沒有動作，此時正可以緬 懷太祖、太宗等五位先皇的功德，時常好像他們就在自己的身邊一樣。京城是中原百姓觀察效仿的地方，風俗應當淳樸厚道，不要崇尚奸詐刻薄、浮夸奢靡。公卿大夫是百姓的表率，應該用好的名節(jié)勉勵自己，可是他們卻爭先以勢利混雜在一起。希望陛下用崇尚節(jié)義廉恥的風氣引導他們，讓他們懂得重視自己的品德修養(yǎng)。方圓千里的郡縣，有利的事情未必能興辦，有害的事情未必能廢除，是轉(zhuǎn)運使、提點刑獄應當處理的事務。方圓百里的縣城，有利的事情未必能興辦，有害的事情未必能廢除，這是郡守該處理的事務。先前的赦免命令，應該將百姓拖欠公家的賦稅一概免除，可是有關(guān)部門操之過急，督查得太過嚴苛，造成上面的恩澤不能遍及底層百姓，所以窮苦的百姓就更加貧困。 朝廷如果選擇賢才擔任三司的官職，稍微給郡縣長官些自主管理的權(quán)力，那么百姓的疾苦就消除了。在這之后再借鑒像眾多專管各個部門的官員來保證宗室外戚的安穩(wěn)，考據(jù)《棠棣》《角弓》的意旨來使家族親人和睦，恢復已經(jīng)廢棄的典章制度，提拔沉抑于下而不得升進的人才，疏遠諂諛媚上的人，招納忠誠正直的賢士。所有建立設(shè)置的政令，一定要和大臣們共同商議來推廣其中的優(yōu)勢，對于發(fā)號施令作威作福的人就嚴加管制。這樣，天下百姓盼望的太平盛世就可以拱手而待了?！?他的疏奏沒有得到回復，宇文之邵嘆息說：“我不可以再做官了。”于是就辭官回家，憑借太子中允身份歸養(yǎng)，當時年紀不滿四十。他在學習方面自我加強，不改志向，每天和朋友做學問并以彈琴飲酒為樂趣，隱居十五年后去世。
司馬光說：“ 我聽說(有些人)不能實現(xiàn)志向，便把俸祿職位看得微不足道；有違人生追求，就把功名富貴看作塵土草芥?，F(xiàn)在我從宇文之邵身上看到了?！狈舵?zhèn)也說：“宇文之邵職位低，但言行高尚，學識豐富而行為篤誠，他比我小二十一歲，卻比我先辭官而離開仕途，讓我感到若有所失。”他受到兩位賢士這樣的推崇。
14.BE（B項，寫“大雨將至的昏暗沉寂氣氛”錯，首聯(lián)“雨翻 盆”寫大雨已至，“雷霆斗”也非“沉寂”；E項，“語言含蓄蘊藉”錯，詩歌后兩句表達情感已經(jīng)非常明顯直露。）
15.表達了對國家動蕩，民不聊生的社會現(xiàn)實沉郁的憂思：對安寧的渴望，對戰(zhàn)爭的厭惡，對亂世百姓的同情；（2分）
詩的頸聯(lián)用了對比的手法；（2分）以“戎馬”和“歸馬”對比，以“歸馬”的安逸，反襯“戎馬”的勞累、緊張，突出了戰(zhàn)亂對百姓生活的侵擾（1分）；往昔“千家”和戰(zhàn)亂后僅余“百家”對比，揭示了戰(zhàn)亂造成的生靈涂炭、十室九空的惡果（1分）。
16．（6分）（1）不知其幾千里也 其翼若垂天之云
（2）白頭搔更短 渾欲不勝簪
（3）則天地曾不能以一瞬 則物與我皆無盡也
17． D（A項“消費已經(jīng)成型”，主謂搭配不當；B項主語殘缺；C項結(jié)構(gòu)混亂。）
18． A（根據(jù)主語主體的一致性，句子主語應該是“物聯(lián)網(wǎng)”，可排除B、D；“它代表了我們的期待和向往”與后文銜接更加貼近。）
19． A
天馬行空：多形容詩文、書法、言行等氣勢豪放，不受拘束；也形容說話做事不著邊際，浮躁不安；也比喻思想奔放，任意馳騁。
隨心所欲：完全按照自己的意愿去行事（含貶義）。
相輔相成：指兩件事物互相配合，互相補充，缺一不可。
相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。
無所不在：到處都存在，到處都有。
無所不至：沒有達不到的地方；指凡能做到的都做到了（用于壞事）。
見微知著：看到微小的苗頭，就知道可能會發(fā)生顯著的變化。
可見一斑：比喻見到事物的一小部分也能推知事物的整體。
20.（1）誕辰（生日，多用于所尊敬的人），改為“華誕”
（2）“光臨惠顧”刪掉“惠顧”（或改為“撥冗蒞臨”）
（3）“重返我校”改為“重返母?！?span style="display:none">JjN答案圈
（4）“特此公示”改為“特此公告”
（5）“敬祈傳達”改為“敬祈周知”
21.（1）示例：行萬里路如果不讀書，最終也許只能做一個郵差。（2）有萬卷書導航，萬里之行后才更容易找到回家的路。
（2）示例：輸在起跑線上也許并不可怕，可怕的是從人生初始，就一直生活在對輸贏的斤斤計較之中。只想贏在起跑線上的人，可能最后會輸在終點線上。
（閱卷提示：提出的不同見解不能脫離原文語境；觀點不能過于絕對或偏頗；有病句或錯別字酌情扣分；字數(shù)超出要求扣1分）
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