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江蘇省淮海中學(xué)的高三第二次月考的答案小編已經(jīng)收集整理了語(yǔ)文的部分答案，可以來(lái)看看，還有詳細(xì)的解析，看看自己錯(cuò)在哪里了吧！
1.在下面一段話(huà)的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
經(jīng)典代表著一種時(shí)代精神，能夠穿越時(shí)空， 人們的心靈。品讀經(jīng)典未必能讓人學(xué)會(huì)一項(xiàng)生存技能，但可以培養(yǎng)高尚的心靈。經(jīng)典 的深刻哲思、美妙文辭，給人帶來(lái)的并非單一的啟迪，而是多元的文化熏陶，使我們?cè)?nbsp; 中氣質(zhì)得到提升、心靈得到洗禮、心胸變得開(kāi)闊、見(jiàn)識(shí)變更加高遠(yuǎn)。
A. 觸發(fā) 蘊(yùn)藏 耳濡目染 B. 觸及 蘊(yùn)藏 潛移默化
C. 觸及 蘊(yùn)含 潛移默化 D. 觸發(fā) 蘊(yùn)含 耳濡目染
【答案】C
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類(lèi)試題答題時(shí)要熟記所有詞語(yǔ)的含義，然后結(jié)合語(yǔ)境弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。觸及：接觸到；觸動(dòng)；涉及：以感情深深影響。
觸發(fā)：因觸動(dòng)而激發(fā)起某種反應(yīng)。根據(jù)后文內(nèi)容，與“人們的心靈”相搭配的選“觸及”合適。蘊(yùn)含：包含在內(nèi)。蘊(yùn)藏：蓄積深藏未露。第二空的主語(yǔ)是“經(jīng)典”，應(yīng)該是“經(jīng)典包含的深刻哲思、美妙文辭”，所以選“蘊(yùn)含”合適。潛移默化：指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化。耳濡目染：形容聽(tīng)得多了，自然而然受到影響。根據(jù)前文的“文化熏陶”，本文段強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)典在不知不覺(jué)中給人們帶來(lái)的影響，選“潛移默化”合適。故選C。
2.下列詩(shī)句中，沒(méi)有使用以動(dòng)襯靜手法的一項(xiàng)是
A. 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
B. 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
C. 驚蟬移別柳，斗雀墮閑庭。
D. 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
【答案】D
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查正確使用常見(jiàn)的表現(xiàn)手法的能力。以動(dòng)襯靜是寫(xiě)作的一種手法，是一種對(duì)比的方式。以動(dòng)態(tài)的景物來(lái)反襯靜態(tài)的景象。烘托出一種更寧?kù)o的環(huán)境的一種表現(xiàn)手法。D項(xiàng)運(yùn)用的是比擬手法。故選D。
3.下列句子中，所引詩(shī)詞不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是
A. “開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻”，看看唐詩(shī)宋詞里那些對(duì)鄉(xiāng)村的詠嘆，便可知很多中國(guó)人心中，都有一個(gè)田園夢(mèng)。
B. “何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”，漆黑的夜掩蓋不住你不斷落下的淚水，綿綿的家愁縈繞在傾盆大雨之中。
C. “隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，春天的風(fēng)，就像母親的手一般溫柔與無(wú)私，辛勤地哺育著、滋潤(rùn)著世間萬(wàn)物。
D. “頭痛汗盈巾，連宵復(fù)達(dá)晨”，連地處海洋性氣候的臺(tái)北也刷新120年來(lái)36攝氏度天數(shù)達(dá)11天以上的最高記錄。
【答案】C
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。解答此題，首先要根據(jù)平時(shí)所學(xué)，準(zhǔn)確理解各選項(xiàng)中的詩(shī)句的語(yǔ)境，然后再同選項(xiàng)的表述進(jìn)行比較。C項(xiàng)錯(cuò)誤在于，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是描寫(xiě)春雨的，不是春風(fēng)。故選C。
【點(diǎn)睛】這是一道綜合性很強(qiáng)的試題。它既要求各選項(xiàng)引用詩(shī)句所揭示的語(yǔ)境（這就要求必須明白這些詩(shī)句的意思和所表達(dá)的作者的情感），還要注意辨析各選項(xiàng)的表述文字是不是正確。做這類(lèi)題目，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)分析思考：
1.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握詩(shī)句。
回憶出所引詩(shī)句是誰(shuí)寫(xiě)的，是什么篇目，寫(xiě)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么情感，包括內(nèi)容上（詩(shī)句中時(shí)間和所見(jiàn)的景象等）和情感上（情境、心情等）。
2.分析選項(xiàng)表述，辨析語(yǔ)境符合與否。
就是從情感和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析所引詩(shī)句是否符合選項(xiàng)的語(yǔ)境。情感方面，一定要注意分析所引詩(shī)句與選項(xiàng)的情境（語(yǔ)境）、心情（心境）合不合；內(nèi)容方面，注意分析詩(shī)句中時(shí)間和所見(jiàn)的景象與選項(xiàng)內(nèi)容對(duì)不對(duì)等。
恰當(dāng)引用詩(shī)文可增加文章的內(nèi)涵，增添文章文學(xué)氣息。在引用時(shí)，—定要和語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)。
4.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》已經(jīng)成功播出了兩季，并創(chuàng)造了非常好的收視效果和社會(huì)反響。日前，第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》宣布啟動(dòng)，穿越千年的古典之美將再次與現(xiàn)代的傳播技術(shù)相結(jié)合， 。 ， 。 。 ： 。
①通過(guò)詩(shī)詞的傳承，可以看見(jiàn)語(yǔ)言最重要的功能
②古典詩(shī)詞的背后，是幾千年來(lái)傳承的語(yǔ)言和文字
③是歷史沉淀下來(lái)的溫情與問(wèn)候
④給人們帶來(lái)美的享受和思想的感悟
⑤這樣穿越時(shí)空的相遇與邂逅，真可謂“既見(jiàn)君子，云胡不喜”
⑥文化的載體、思想的材料
A. ①④③⑤②⑥ B. ④②③⑤①⑥ C. ③④①②⑥⑤ D. ④⑤②③①⑥
【答案】B
【解析】
【詳解】試題分析：本題考核語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體能力。此類(lèi)試題答題一般先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個(gè)小句群，然后再把這些小句群連成大句群。這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。本題中，綜觀全段，主要闡述《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的魅力所在，故先選④；然后分析原因，結(jié)合句式，應(yīng)當(dāng)選②③；再結(jié)合內(nèi)容和標(biāo)志性詞語(yǔ)，如“這樣”“傳承”和“功能”等，依次選⑤①⑥。故選B。
【點(diǎn)睛】解答語(yǔ)句排序型試題,首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句,把握語(yǔ)句特點(diǎn),明確體裁。其次,明確材料的中心。思考語(yǔ)句是圍繞什么中心展開(kāi)的。第三,可以根據(jù)"中心句*總領(lǐng)句”總結(jié)句"等來(lái)確定首句或尾句。最后再依據(jù)各句之間的關(guān)系依次排序即可。作答時(shí)要特別注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語(yǔ)等。
5.下列詩(shī)句中，與下圖漫畫(huà)情境最吻合的一項(xiàng)是
A. 水國(guó)蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。
B. 日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。
C. 江春不肯留行客，草色青青送馬蹄。
D. 火山五月行人少，看君馬去疾如鳥(niǎo)。
【答案】C
【解析】
【詳解】試題分析：本題考核語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體能力。題干要求選出“下列詩(shī)句中，與下面漫畫(huà)的情境最吻合的一項(xiàng)”。首先觀察漫畫(huà)的內(nèi)容，從圖上尋找相關(guān)信息，明確畫(huà)面的內(nèi)容，明確主體和主題，比如本題中，主體應(yīng)是人和馬；主題應(yīng)是在一個(gè)春季，人將騎馬遠(yuǎn)行。然后再分析備選的詩(shī)句，可以采取排除的辦法，找出與畫(huà)面不合的內(nèi)容。如A項(xiàng)“有霜”“月寒”與畫(huà)面表現(xiàn)的春天之景不合；B項(xiàng)“雪半消”與景色不合；D項(xiàng)“馬去疾如鳥(niǎo)”與畫(huà)面馬之狀態(tài)不合。故選C。
6. 對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
A. 家豪，屢典郡 典：主管
B. 公驚，秉燭求之 秉：拿著，持著
C. 妾非人也，非鬼也，容盡陳委曲 委曲：不應(yīng)有的指責(zé)或待遇
D. 將曉，攫然而興曰 興：起，醒來(lái)
7. 下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是
A. 嘉佑：北宋仁宗年號(hào)，蘇洵的文集即為《嘉佑集》，由此可知這是一篇北宋時(shí)期的“人狐戀”的故事。
B. 坐貽伊戚：出自《詩(shī)經(jīng)?小雅?小明》“心之憂(yōu)矣，自詒伊戚”?！霸r”通“貽”，招致?！捌荨保瑧n(yōu)傷。意為“自尋煩惱， 自招災(zāi)殃”。
C. 晦：陰歷月初的一天。與之相對(duì)的是“朔”，指陰歷每月末的一天?！盎匏贰边B用，即指一個(gè)月，如《莊子?逍遙游》中有“朝菌不知晦朔”。
D. 經(jīng)歲：一年，與“經(jīng)年”同義，如柳永《雨霖鈴》中“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)”。
8. 把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)某向一夕不往，已遭重責(zé)。去經(jīng)歲月，罪不容誅。
(2)小蓮且泣且拜：“妾有私，肯浼長(zhǎng)者，愿以此身托死。
9. 根據(jù)第⑦段內(nèi)容，概括小蓮的“前世今生”。
【答案】6. C 7. C
8. （1）我以前一個(gè)晚上沒(méi)去，就已遭到重重的責(zé)罰；如果離開(kāi)一年多，那么就是殺了我也無(wú)法抵消我的罪過(guò)啊。
（2）小蓮一邊哭泣一邊叩拜道：“我有件私事，想央求您，我希望能憑借這個(gè)軀殼而使自己的魂魄升仙?！?span style="display:none">vQh答案圈
9. 小蓮本是狐貍；前世為人側(cè)室，因構(gòu)陷正室而獲罪；受罰限期已滿(mǎn)，當(dāng)恢復(fù)原形；但會(huì)死于鷹犬之口。
【解析】
【6題詳解】
試題分析：本題考核理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義能力。解答此類(lèi)題要靠平時(shí)對(duì)課文知識(shí)的積累，在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語(yǔ)的含義正確與否，有時(shí)就需要結(jié)合具體的語(yǔ)境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，C項(xiàng)，委曲：事情的底細(xì)和原委。故選C。
【7題詳解】
試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，此類(lèi)文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。此題C句中對(duì)“晦”“朔”的理解反了。故選C。
【8題詳解】
試題分析：本題考核理解并翻譯文中的句子能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題（1）中的關(guān)鍵字詞：某：我；向：以前；一夕：一個(gè)晚上；去：離開(kāi)；罪不容誅：殺了也抵不了所犯的罪惡，形容罪大惡極。（2）中的關(guān)鍵字詞有：且：一面這樣，一面那樣；經(jīng)歲：一年；浼：懇托；以此身托死：憑借這個(gè)軀殼而使自己的魂魄升仙。其中的“以”是“憑借”。“托死”指道教稱(chēng)修道者死去為魂魄升仙而去，遺下軀殼，并非真死。
【9題詳解】
試題分析：本題考核分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度能力。此類(lèi)題目答題時(shí)首先要篩選答題區(qū)間，然后圈點(diǎn)勾畫(huà)關(guān)鍵詞句，最后組織答案。題干要求根據(jù)第⑦段內(nèi)容，概括小蓮的“前世今生”。本題答題區(qū)間明確，答案比較集中，文中原文有“妾實(shí)非人，乃城上之狐也。前世嘗為人次室，構(gòu)語(yǔ)百端，讒其冢婦，浸潤(rùn)既久，良人聽(tīng)焉。自茲妾獨(dú)蒙寵愛(ài)，冢婦憂(yōu)憤乃死，訴于陰官，妾受此罰。歲月滿(mǎn)，得復(fù)故形，業(yè)報(bào)所招，例當(dāng)死鷹犬。茍或身落鼎俎，膏人口腹，又成留滯，未得往生”，根據(jù)這段文字概括即可。
【點(diǎn)睛】文言文翻譯-
一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。
答題技巧
①先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋?zhuān)瑫r(shí)注意平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、通假字、古今異義詞語(yǔ)、詞類(lèi)活用，重點(diǎn)句式、特殊語(yǔ)氣在句中有沒(méi)有體現(xiàn)，這些是重點(diǎn)的得分點(diǎn)，需要將得分點(diǎn)翻譯出來(lái)．
②翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語(yǔ)中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的雙音節(jié)詞，人名地名等專(zhuān)用名詞不要翻譯，無(wú)須自作聰明．
③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說(shuō)話(huà)習(xí)慣——“達(dá)”。
④連字成句時(shí)注意盡量少改就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來(lái)，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話(huà)完整通順。
⑤個(gè)別字詞實(shí)在無(wú)法說(shuō)通，試試看是否是通假或者活用。
10.閱讀下面的唐詩(shī)，完成下列各題。
送唐六赴舉
冷朝陽(yáng)
秋色生邊思，送君西入關(guān)。
草衰空大野，葉落露青山。
故國(guó)煙霞外，新安道路間。
碧霄知己在，香桂月中攀。
(1)詩(shī)歌首聯(lián)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(2)頷聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(3)尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】(1) 交代送別的時(shí)間、地點(diǎn)；點(diǎn)出送別主題；奠定情感基調(diào)。
（2）借景抒情、襯托。以草衰襯托空野，以葉落襯托青山，借此景抒發(fā)了詩(shī)人的離情別緒(依依惜別之情)。
（3）表達(dá)了對(duì)友人赴舉成功的鼓勵(lì)、期盼和祝愿。
【解析】
(1)試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和藝術(shù)技巧的能力?！扒锷秉c(diǎn)出時(shí)間，“西入關(guān)”點(diǎn)出地點(diǎn)，“送君”則點(diǎn)出了送別的主題。“思”也為下文奠定了因友人即將遠(yuǎn)行而依依不舍的情感基調(diào)。
(2)試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)技巧的能力。詩(shī)的頷聯(lián)運(yùn)用借景抒情、襯托的表現(xiàn)手法，借空曠田野里的衰草，樹(shù)葉落盡的青山的衰敗之景襯托愁苦之情，借此表達(dá)詩(shī)人的依依惜別之情。
點(diǎn)睛：規(guī)范答題：第一步，指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。特別提示：答題時(shí)要區(qū)分“一”“些”“主要”等關(guān)鍵詞。如問(wèn)“運(yùn)用了哪一種藝術(shù)手法”，只答一種即可。如問(wèn)“運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法”，至少兩種以上。
(3)試題分析：本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想情感的能力。由“碧霄知己在”可以看出詩(shī)人對(duì)友人的鼓勵(lì)，由下句月中折桂可知，詩(shī)人對(duì)友人能夠折桂高中的期盼和祝愿。
11.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）蒹葭萋萋，_________。（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）
（2）怒而飛，_________。（莊子《逍遙游》）
（3）親小人，遠(yuǎn)賢臣，________。（諸葛亮《出師表》）
（4）住近湓江地低濕，_________。（白居易《琵琶行》）
（5）造化鐘神秀，_________。（杜甫《望岳》）
（6）_________，凌萬(wàn)頃之茫然。（蘇軾《赤壁賦》）
（7）_________，不成人之惡，小人反是。（《論語(yǔ)?顏淵》）
（8）踏遍青山人未老，___________。（毛澤東《清平樂(lè)?會(huì)昌》）
【答案】 (1). （1）白露未晞 (2). （2）其翼若垂天之云 (3). （3）此后漢所以?xún)A頹也 (4). （4）黃蘆苦竹繞宅生 (5). （5）陰陽(yáng)割昏曉 (6). （6）縱一葦之所如 (7). （7）君子成人之美 (8). （8）風(fēng)景這邊獨(dú)好
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查名句的默寫(xiě)能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，如“晞”“頹”“縱”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。
【答案】12. 重視親情；懂得感恩；不辭辛苦；精干利索；嘴硬心善。
13. 第一次：消磨寂寞時(shí)光；第二次：對(duì)妹妹的愧疚；第三次：對(duì)國(guó)外妻兒的思念。
14. 串聯(lián)故事情節(jié)，是小說(shuō)情感線索的載體，是提示小說(shuō)主題的媒介，是人間親情的象征。
15. 常大爺吃慣了的妻子親手制作的奶湯蒲菜的美味；妻子從國(guó)外歸來(lái)照顧自己的溫馨的夫妻情味；一家人終于團(tuán)圓其樂(lè)融融的親情之味。
【解析】
【12題詳解】
試題分析：本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力?；卮鸫祟?lèi)題目要針對(duì)具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。本題分析常二姑的形象特點(diǎn)，可從文中這幾個(gè)片段內(nèi)容來(lái)概括?！案粢粌芍埽６镁蛠?lái)看看這位個(gè)子高脾氣倔的大哥，給常大哥做做飯，洗洗衣物”、“常二姑不同意，她說(shuō)：“家里就他一個(gè)人，倒在地上連個(gè)應(yīng)聲的都沒(méi)有。”二姑含了眼淚說(shuō)大哥替父母把我們幾個(gè)養(yǎng)大，最后落個(gè)老來(lái)無(wú)人管。二姑央求醫(yī)生說(shuō)：“讓我大哥在這兒住半個(gè)月，用點(diǎn)好藥，別讓他身子塌下來(lái)。半個(gè)月后我一準(zhǔn)接走。”、“這半月時(shí)間，二姑天天來(lái)，一日三餐，洗洗刷刷”、“常二姑打小嘴不讓人，常大爺病了也一樣，那嘴像二月二爆豆子：“你兩個(gè)弟弟不在這邊，你老婆孩子在美國(guó)，沒(méi)閑人伺候你，你還跟我這使勁，嫌三嫌四的，沒(méi)餓死你?！背６米焐鲜箘牛纳?，飯菜有花樣有軟硬，衣物干凈利索”。圍繞“重視親情；懂得感恩；不辭辛苦；精干利索；嘴硬心善”來(lái)分析即可。
【13題詳解】
試題分析：本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。題干要求分析文中常大爺三次唱《打金枝》的心理狀態(tài)有何不同?；卮鸫祟?lèi)題目首先要到文中找到具體的內(nèi)容，然后結(jié)合上下文分析不同點(diǎn)。常大爺三次唱《打金枝》分別是在第五段“腔調(diào)有點(diǎn)讓人熱耳暖心，是《打金枝》。左鄰右舍知道他悶，不好說(shuō)什么。倒是常大爺?shù)亩贸６谜f(shuō)：‘我大哥心里苦’”，這是為了消磨寂寞時(shí)光。第二次是在第六段“常二姑自然明白，話(huà)里不讓常大爺，不緊不慢地說(shuō)：“不如你家李玉賢做得好吧？”常大爺趕緊地拿扇子出門(mén)，去湖邊唱那兩句《打金枝》”，這是對(duì)妹妹的愧疚。第三次是在第十一段中，常大爺住院時(shí)“日光好的時(shí)候，常大爺走去院子西南角唱那兩句《打金枝》，常二姑就怎么也止不住淚珠子”，這是對(duì)國(guó)外妻兒的思念。
【14題詳解】
試題分析：本題考查標(biāo)題的作用。分析標(biāo)題的作用可從1、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；2、概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說(shuō)主旨；3、結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題；4、鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。這幾個(gè)方面來(lái)分析。本題的標(biāo)題“奶湯蒲菜”是常大爺喜歡吃的一道菜，常大爺之所以喜歡，是因?yàn)樗瞧拮佑H手制作的，所以本文以此為標(biāo)題，是小說(shuō)情感線索的載體，是提示小說(shuō)主題的媒介，通過(guò)這道菜表現(xiàn)了常大爺對(duì)妻子和兒女的思念，更是人間親情的象征。同時(shí)本文的情節(jié)是由奶湯蒲菜的美味串聯(lián)起來(lái)的，所以還起到線索的作用。
【15題詳解】
試題分析：本題考查從不同角度和層面對(duì)作品意蘊(yùn)、人文精神的發(fā)掘。作品意蘊(yùn)的發(fā)掘，可以由淺入深，從不同角度進(jìn)行思考。回答此類(lèi)題目可從情節(jié)、主題、人物、讀者等方面來(lái)分析。本文結(jié)尾說(shuō)“‘是這個(gè)味’，常大爺看著李玉賢?！褪沁@個(gè)味’”，這是常大爺對(duì)妻子做的奶湯蒲菜的肯定和認(rèn)可，也說(shuō)明了常大爺吃慣了妻子親手制作的奶湯蒲菜的美味；由于常大爺生病了，妻子和孩子們便回來(lái)照顧他，從而表現(xiàn)了溫馨的夫妻情味和一家人終于團(tuán)圓其樂(lè)融融的親情之味。
【點(diǎn)睛】小說(shuō)標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好處）
1、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。2、概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說(shuō)主旨。3、結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題。4、鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。
針對(duì)該考點(diǎn)，高考試題對(duì)于小說(shuō)的標(biāo)題考查一般包括以下三個(gè)方面：（1）如何理解（內(nèi)涵）？（2）有何特色（內(nèi)涵、藝術(shù)技巧）？（3）有何作用（表達(dá)效果）？
1、鑒賞與理解小說(shuō)的標(biāo)題，一般應(yīng)從以下六個(gè)方面結(jié)合小說(shuō)的主要內(nèi)容進(jìn)行思考分析：小說(shuō)的情節(jié)；小說(shuō)的人物；小說(shuō)的主題、小說(shuō)的環(huán)境、標(biāo)題所運(yùn)用的藝術(shù)手法。
2、小說(shuō)標(biāo)題的作用通常有以下幾種：（1）設(shè)置了懸念。 （2）標(biāo)題就是小說(shuō)的線索。（3）為塑造和突出人物形象服務(wù)。（4）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。（5）突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
閱讀下面的文章，完成小題。
“共享馬扎”是“共享泛濫”的縮影
①北京街頭出現(xiàn)了一種“共享馬扎”，可供人們免費(fèi)使用。記者在東三環(huán)長(zhǎng)虹橋北公交站看到，“共享馬扎”與普通馬扎無(wú)異，僅多了一個(gè)二維碼。但不到一天時(shí)間，擺放的十多個(gè)馬扎只剩下4個(gè)。公司客服表示，已料到馬扎會(huì)丟失，但該行為算是公司項(xiàng)目的前期推廣。專(zhuān)家表示，“共享馬扎”并不算“共享經(jīng)濟(jì)”，掃碼后顯示的內(nèi)容也應(yīng)該有相關(guān)部門(mén)的審核。
②普通馬扎印上一個(gè)二維碼，便美其名曰“共享馬扎”，簡(jiǎn)直讓人哭笑不得。
③小小馬扎，價(jià)值很低，也不需要注冊(cè)和押金，但附著其上的作用可不?。阂皇菫槠髽I(yè)打了物美價(jià)廉的廣告；二是披上了公益和共享的外衣；三是借掃碼之便獲取了用戶(hù)信息。這種未經(jīng)允許、隨意投放、沒(méi)有任何約束條件的馬扎有礙交通，影響市容市貌，也引起公眾質(zhì)疑和有關(guān)部門(mén)的關(guān)注。
④“共享馬扎”是“共享泛濫”的縮影。當(dāng)下共享大潮風(fēng)起云涌，共享單車(chē)作為成功范例走出國(guó)門(mén)，跟風(fēng)模仿者眾多，自然也難免魚(yú)目混珠。商家喜歡打著“共享”的噱頭，把一些落后產(chǎn)業(yè)變成先進(jìn)產(chǎn)業(yè)，以達(dá)到宣傳、炒作目的或是收取押金的目的。偽共享野蠻生長(zhǎng)、遍地開(kāi)花，嚴(yán)重扭曲了共享經(jīng)濟(jì)的積極意義。
⑤共享經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)是商業(yè)法制經(jīng)濟(jì)，必當(dāng)遵循商業(yè)法制經(jīng)濟(jì)原則，要在法律的框架內(nèi)行事。上周，上海交警部門(mén)禁止了“雙人騎行共享單車(chē)”的上路行為，因其違反了交通規(guī)則。之前“共享睡眠艙”也因安全、消防問(wèn)題被叫?！汀肮蚕眈R扎”而言，不管是通過(guò)二維碼或其他方式推廣或投放廣告，都應(yīng)該有相關(guān)資質(zhì)以及相關(guān)部門(mén)的批準(zhǔn)，掃二維碼后顯示的內(nèi)容應(yīng)該有相關(guān)部門(mén)的審核，而不能隨心所欲，任性而為。
⑥常言道，過(guò)猶不及。共享經(jīng)濟(jì)雖好，也不要“貪杯”，否則將損害真正共享經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。例如，作為共享經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)頭羊，共享單車(chē)自今年以來(lái)，因過(guò)度投放導(dǎo)致的負(fù)面問(wèn)題激增，而在眾多的分享經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)，安全保障、服務(wù)質(zhì)量、價(jià)格壟斷、個(gè)人隱私等四大方面的負(fù)面輿情事件數(shù)量也較多?！肮蚕眈R扎”只不過(guò)以一種搞笑的方式，證實(shí)了偽共享及“共享泛濫”的冷峻事實(shí)。
⑦“共享馬扎”告訴我們，共享經(jīng)濟(jì)亟待建章立制。職能部門(mén)要強(qiáng)化監(jiān)管，及時(shí)制定各項(xiàng)規(guī)章制度，將監(jiān)管端口前移，用法規(guī)來(lái)約束資本瘋狂追逐下的任性行為，防范并遏制偽共享、“共享泛濫”的亂象。而相關(guān)單位和個(gè)人也不要一哄而上，畢竟 “共享泛濫”已讓公眾審美疲勞，與其盲目跟風(fēng)，莫如潛心創(chuàng)新，切莫等到潮水退去，方知自己只是在亦步亦趨地“裸泳”。
（選自《門(mén)外談美》，有刪改）
16. 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第④段的論述層次。
17. 請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，概括“共享馬扎”并不算“共享經(jīng)濟(jì)”的原因。
18. 請(qǐng)概括“只是在亦步亦趨地‘裸泳’”的內(nèi)涵。
【答案】16. 首先提出觀點(diǎn)：“共享馬扎”是“共享泛濫”的縮影。然后論述“共享泛濫”的原因。最后點(diǎn)明“共享泛濫”的危害。
17. “共享馬扎”并非為了公益和共享，而是為了公司項(xiàng)目做前期推廣；“共享馬扎”有礙交通，影響市容市貌；“共享馬扎”其實(shí)是“共享泛濫”的縮影；“共享馬扎”未經(jīng)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，沒(méi)有遵循商業(yè)法制經(jīng)濟(jì)原則。
18. 在共享經(jīng)濟(jì)背景下，某些單位和個(gè)人一哄而上，盲目跟風(fēng)，不思創(chuàng)新；他們的目的是為了追逐利益，他們的做法讓公眾審美疲勞；暗含作者對(duì)“偽共享”行為的批評(píng)和嘲諷。
【解析】
【16題詳解】
試題分析：本題考查分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思能力。本題要求分析第④段的行文思路，屬于局部段落的考查，可先切分語(yǔ)段層次，把握句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系；然后利用順序詞或數(shù)字號(hào)列清思路要點(diǎn)，按其先后順序作答即可。第一句是第一層次，主要是提出觀點(diǎn)：“共享馬扎”是“共享泛濫”的縮影；第二三兩句是第二個(gè)層次，論述了“共享泛濫”的原因；最后一句話(huà)是第三層次，點(diǎn)明“共享泛濫”的危害。
【17題詳解】
試題分析：本題考查分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力?；卮鸨绢}可通過(guò)概括每一段的段落大意來(lái)回答，也可抓住每一段的開(kāi)頭或結(jié)尾的句子來(lái)分析，最后用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句概括即可。“共享馬扎”并不算“共享經(jīng)濟(jì)”在第一段的最后出現(xiàn)，下文重點(diǎn)分析了原因，答題區(qū)間集中在第二段至第六段中?？赏ㄟ^(guò)概括每一段的主要內(nèi)容來(lái)分析。如“這種未經(jīng)允許、隨意投放、沒(méi)有任何約束條件的馬扎有礙交通，影響市容市貌，也引起公眾質(zhì)疑和有關(guān)部門(mén)的關(guān)注”、“‘共享馬扎’是‘共享泛濫’的縮影”、
“就‘共享馬扎’而言，不管是通過(guò)二維碼或其他方式推廣或投放廣告，都應(yīng)該有相關(guān)資質(zhì)以及相關(guān)部門(mén)的批準(zhǔn)，掃二維碼后顯示的內(nèi)容應(yīng)該有相關(guān)部門(mén)的審核，而不能隨心所欲，任性而為”、“‘共享馬扎’只不過(guò)以一種搞笑的方式，證實(shí)了偽共享及‘共享泛濫’的冷峻事實(shí)”。抓住這些句子進(jìn)行整合即可。
【18題詳解】
試題分析：本題考查理解文中重要句子的含意的能力。此類(lèi)試題的答題方法是翻譯（目前筆者認(rèn)為只有這個(gè)詞語(yǔ)才能準(zhǔn)確描述這種解題方法），就是原因＋翻譯。本文的“只是在亦步亦趨地‘裸泳’”這句話(huà)在文章的結(jié)尾，應(yīng)該和文章的主旨有關(guān)。重點(diǎn)抓住“亦步亦趨”“裸泳”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。結(jié)合上文的“而相關(guān)單位和個(gè)人也不要一哄而上，畢竟‘共享泛濫’已讓公眾審美疲勞，與其盲目跟風(fēng)，莫如潛心創(chuàng)新，切莫等到潮水退去”這句話(huà)可知，“亦步亦趨”是指：盲目跟風(fēng)，不思創(chuàng)新；“裸泳”是一種比喻的說(shuō)法，是指他們的做法讓公眾審美疲勞，暗含作者對(duì)“偽共享”行為的批評(píng)和嘲諷。
【點(diǎn)睛】在回答行文思路時(shí)，應(yīng)該把文章結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作手法、段落大意等方面融合在一起。
（1）總體閱讀文段，將文段大體分成幾個(gè)部分；
（2）說(shuō)明每一部分“運(yùn)用什么手法寫(xiě)了什么內(nèi)容”，有時(shí)還要說(shuō)明這種手法的表現(xiàn)效果。
（3）如果主體部分寫(xiě)了好幾個(gè)方面的內(nèi)容，應(yīng)以列舉的方式,將這幾個(gè)方面分別概括出來(lái)，表述時(shí)，應(yīng)使用“首先”、“然后”、“接著”、“最后”等起到連接作用的詞語(yǔ)。
（4）表述的語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔、流暢、連貫。
（5）主體內(nèi)容的概括要力求全面、清晰、層次清楚。
19.根據(jù)以下材料，選好角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。
有些路看起來(lái)很近，走下去卻很遠(yuǎn)。有些路看起來(lái)很遠(yuǎn)，走下去卻很近。
數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)物理化學(xué)
生物歷史地理政治其他
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