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學(xué)生雙語報2019-2020學(xué)年高二RX版浙江專版Book7第3期測試題答案小編已經(jīng)整理好了，需要核對參考的伙伴練習(xí)完可以來看看
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Book 7第3期A版測試題參考答案
1-5 CACBC 6-10 ABBCA
11-15 CBCBC 16-20 ABCAC
21-25 CDABD 26-30 AACAD
31-35 GCEDA 36-40 CDCBA
41-45 CDCBD 46-50 ABADA
51-55 CBDAB
56-65 (One possible version)
56. to lay 57. which
58. natural 59. threats
60. with 61. pollution
62. accidentally 63. be killed
64. the 65. disappearing
應(yīng)用文寫作（One possible version）
Dear Fred,
Our school art festival is going to be held next Sunday and I’m writing to invite you to perform shadow play with me.
Shadow play is a traditional Chinese drama, in which players use lively figures to create the movable images and make them reflected in the white curtain through the light. To make the shadow play successful, we need to practice it in advance and I’d like to make it this weekend in our school art classroom. I believe our performance will bring much joy to them then.
Looking forward to your early reply.
Yours,
Li Hua
讀后續(xù)寫 (One possible version)
Paragraph 1:
When I was loading up my backpack, Mrs Sather asked me to go to her. Confused, I nodded and hurried to join her. Mrs Sather said, “I was thinking you would be perfect for Dorothy. But I was surprised you didn’t raise your hand.” Me, the lead? Was she crazy? I was terrified at the thought of standing on stage in front of all those people. I told her that I thought it seemed really hard because I was never good at talking in front of people.
Paragraph 2:
Hearing my words, Mrs Sather looked at my eyes as if seeing my inner self locked away inside. She said, “But I had you in mind for Dorothy while writing the play! If you really don’t want to, I won’t make you. It’s your choice.” My mind was spinning fast. Mrs Sather, whom I loved and admired, wanted me in this role. She believed in me. I realized it was time to throw off my shy mask and show the world who I really was. She was right and the performance was very successful. And I overcame my inner fear as well.
Book 7第3期A版測試題解析
閱讀理解
A
導(dǎo)語：本文是一篇夾敘夾議文，講述了作者從小到大對閱讀愛恨交織的變化過程。
21. C。寫作意圖題。根據(jù)第一段內(nèi)容尤其是was addicted to reading，beg my parents every night以及enjoyed reading any literature可知，作者在第一段主要想說明她小時候非常愛讀書。
22. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段 ... the choices become limited.和第三段This eventually led me to read less and less.可知，她十幾歲時讀書少是因為找不到合適的書讀。
23. A。推理判斷題。根據(jù)第四段 ... at a university level, the discussion was more fruitful ... I could better understand ... 可推斷，是作者在大學(xué)時的閱讀經(jīng)歷使她重新開始喜歡上閱讀。
B
導(dǎo)語：本文是一篇說明文，主要介紹了一項關(guān)于創(chuàng)造力的研究。
24. B。詞義猜測題。根據(jù)第二段by simply measuring ... they could estimate ...可推斷，劃線詞的意思是“估算，判斷”
25. D。推理判斷題。根據(jù)第三段 ... plays an important role in ... mind-wandering, imagination, and natural thinking.可推斷，默認(rèn)狀態(tài)網(wǎng)絡(luò)會在人們做頭腦風(fēng)暴時對人影響最大。
26. A。推理判斷題。根據(jù)最后一段we could guess ... how creative ... 可推斷，這一研究非常有助于預(yù)測人們的創(chuàng)造力水平。
C
導(dǎo)語：本文是一篇說明文，介紹了關(guān)于海豹的一項研究。科學(xué)家根據(jù)對三只海豹的跟蹤和研究，發(fā)現(xiàn)它們可以模仿人的聲音。
27. A。主旨大意題。根據(jù)第一段New research has found that ... 和found that grey seals use ... similar vocal tracts可歸納出，本段主要介紹了一項關(guān)于海豹的研究發(fā)現(xiàn)。
28. C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段The seals quickly learnt that ... the same notes, they would be rewarded with fish可知，海豹如果唱出同樣的曲調(diào)，它們就會得到魚肉作為回報。
29. A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段Zola had a gift for copying up to ten notes of songs可知，Zola能很好地發(fā)出播放給它的一些音樂中的聲音。
30. D。觀點(diǎn)態(tài)度題。根據(jù)最后一段Janik believes ... new methods to study speech problems可知，Janik認(rèn)為這一研究發(fā)現(xiàn)有助于找到研究語言障礙的新方法。
七選五
導(dǎo)語：本文是一篇說明文，主要介紹了Afdal博士關(guān)于芬蘭和挪威教育差別的研究。
31. G。此空設(shè)于段中，是一個過渡句，承上啟下，既承接上文所說的芬蘭和挪威的學(xué)校知名度的差異，又引出下文Afdal的研究發(fā)現(xiàn)。
32. C。此空設(shè)于段中，與上一句存在指代關(guān)系，本句中的This指上一句所說的挪威學(xué)生多年來在理科課程學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)不佳。
33. E。此空設(shè)于段尾，與上一句存在遞進(jìn)關(guān)系，進(jìn)一步說明挪威的教育改革被部長牢牢把控。
34. D。此空設(shè)于段中，與下一句存在并列關(guān)系。本句中的they指上一句提到的representatives，本句和下一句分別說明教師代表與政府部門在芬蘭教育改革中的不同職責(zé)。
35. A。此空設(shè)于段首，是本段主題句，本段內(nèi)容主要圍繞“芬蘭的成功是否能被復(fù)制”這個問題展開。
完形填空
導(dǎo)語：本文是一篇記敘文，講述了針對女兒的一次偷竊行為進(jìn)行是非觀教育。
36. C。女兒從鄰居家回來之后 (after)，手臂上的手環(huán)比出門時多了很多。
37. D。根據(jù)下文... she had so many more than what she had a few hours ago ...可知，女兒手臂上戴著的手環(huán)增加 (doubled) 了。
38. C。根據(jù)上文... her cheeks went red ...及后文作者猜到女兒偷拿手環(huán)可知，此處女兒是在說謊 (lie)。
39. B。根據(jù)such a thing指代女兒說謊可知，作者不敢相信 (believe) 女兒能做出這種事。
40. A。根據(jù)上文作者不愿相信女兒撒謊可知，作者希望事情的真相 (truth) 是手環(huán)是朋友送給女兒的禮物。
41. C。根據(jù)作者心理活動可知，作者真的希望這些手環(huán)是朋友贈送給女兒作為禮物 (presents) 的，而不是女兒偷拿的
42. D。根據(jù)body language與loud and clear 可知，女兒的肢體語言清晰地表明 (speaking) 她沒有說實話。
43. C。根據(jù)語境可知，這里是說，偷竊是一種不法行為 (crime)。
44. B。作者要求女兒到鄰居家向鄰居解釋 (explain) 她事實上到底做了什么。
45. D。作者要求女兒到鄰居家登門道歉并歸還 (return) 偷拿的手環(huán)。
46. A。根據(jù)下文 ... she thought I was kidding. 可推斷，要求女兒登門歸還物品并不像作者一開始以為的那樣容易 (easy)。
47. B。根據(jù)語境可知，女兒后來意識到 (realized) 作者已經(jīng)知道了真相。
48. A。根據(jù)語境可知，此時作者看到了女兒難過的 (sad) 表情。
49. D。作者看到女兒的表情，讓女兒道歉并歸還物品的想法險些動搖 (change)。
50. A。根據(jù)語境可知，作者不希望把女兒養(yǎng)育成 (raise) 一個小偷的想法更強(qiáng)烈。
51. C。根據(jù)后文作者的話“I’m going to call over there and make sure you did the right thing.”可知，作者最終堅持 (insisted) 了自己一開始的想法。
52. B。根據(jù)女兒的事例可知，這里是說幫助孩子糾正 (correct) 錯誤。
53. D。根據(jù)例子being rude to a friend in an argument. 可推斷，與朋友爭論時難免會對朋友粗魯，這是無心之過 (honest mistake)。
54. A。根據(jù)與上文“無心之過”的信息對比，此處表達(dá)做錯事是有意為之，即“確切地 (exactly) 知道自己正在做什么”。
55. B。根據(jù)全文作者的立場可知，糾正孩子的過錯是為人父母 (parents) 的責(zé)任。
語法填空
導(dǎo)語：本文是一篇說明文，主要介紹了瀕危物種——海龜?shù)纳盍?xí)性及其面臨的威脅。
56. to lay。考查非謂語動詞。動詞不定式在句中作目的狀語。
57. which?？疾槎ㄕZ從句。此空所在句子是一個非限制性定語從句，修飾deeper water，關(guān)系詞在從句中作主語，指代物，所以用which引導(dǎo)。
58. natural?？疾樾稳菰~。此空在句中修飾名詞dangers，故用nature的形容詞形式natural。
59. threats?？疾槊~。此空在句中作賓語，且前面有many修飾，故用名詞復(fù)數(shù)形式。
60. with?？疾榻樵~。根據(jù)語境可知，這里說的是“用垃圾或化學(xué)藥品污染水”，所以要用介詞with表示“用……”。
61. pollution?？疾槊~。此空在句中作主語，且由形容詞Chemical修飾，故要將pollute變?yōu)槊~形式。
62. accidentally?？疾楦痹~。此空在句中修飾動詞catch，故用副詞accidentally。
63. be killed?？疾閯釉~的語態(tài)。此處主語Sea turtles與謂語動詞kill是被動關(guān)系，所以要用被動語態(tài)。此空位于情態(tài)動詞can后面，所以be動詞用原形。
64. the?？疾楣谠~。根據(jù)謂語動詞is及句意“世界上海龜?shù)臄?shù)量正在減少”，此處用the number of表示“……的數(shù)量”。
65. disappearing?？疾榉侵^語動詞。此空位于介詞of后面，作介詞的賓語，故用現(xiàn)在分詞。
數(shù)學(xué)語文英語物理化學(xué)
生物歷史地理政治其他
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