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2020年9月27號(hào)至29號(hào)，我參加了在桐城舉辦的安慶市第十三屆高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，對(duì)我個(gè)人來(lái)講，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
從備戰(zhàn)到比賽的這段時(shí)間，是收獲最多也是最充實(shí)的一段時(shí)間。同組的老師對(duì)我的說(shuō)課進(jìn)行了耐心的指導(dǎo)，給我提出了許多寶貴的意見，讓我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。
大賽中，我聆聽了十位教師的精彩展示課，感觸頗深。他們教態(tài)自然、大方，口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)流利，教學(xué)基本功扎實(shí)；課件制作非常精美，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；導(dǎo)入自然貼切，注重創(chuàng)設(shè)情境展開教學(xué)；注重教師的示范作用，能夠營(yíng)造一種氛圍，實(shí)際真實(shí)的氛圍，讓學(xué)生感受作者的處境，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的情感，從而自然而然的有感而發(fā)；練習(xí)的形式靈活多樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；適時(shí)滲透情感教育，讓學(xué)生從中有所收獲。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，他們都注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、文化品格及思維品質(zhì)的培養(yǎng)。
說(shuō)課教師的展示也同樣精彩。教師們說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書等，按照說(shuō)課的基本步驟有條不紊地完成了八分鐘的展示。在認(rèn)真聽了其他同仁的說(shuō)課以及評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)之后，我對(duì)說(shuō)課有了更深的認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，說(shuō)課就是教師闡述在課堂教學(xué)中做什么、怎么做、為什么這樣做的教學(xué)活動(dòng)，它是介于備課和上課之間的一種教學(xué)活動(dòng)。那么，什么樣的說(shuō)課是優(yōu)秀的呢？除了要有扎實(shí)的基本功、口才、自信、細(xì)節(jié)之外，還要思考以下幾個(gè)方面：教材分析準(zhǔn)不準(zhǔn)？學(xué)情定位準(zhǔn)不準(zhǔn)？目標(biāo)闡釋清不清？教學(xué)流程簡(jiǎn)不簡(jiǎn)？教學(xué)設(shè)計(jì)新不新？
在整個(gè)比賽和觀摩的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到自身理論知識(shí)方面還有所欠缺，這就促使我要不斷地去學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的理論水平。同時(shí)，在今后的教學(xué)之中還要有意識(shí)地提高自身語(yǔ)言組織和表達(dá)的能力。
總之，經(jīng)過(guò)這次比賽，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和方向，我要以此為動(dòng)力，刻苦鉆研，積極向有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己。
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